2017年浙江省中考各地市古詩文閱讀歷年考試試題及答案.doc

2017年浙江中考各地市古詩文閱讀試題及答案 Llt32100 在此處鍵入在此處鍵入2017年浙江中考各地市古詩文閱讀試題及答案Llt321002017年浙江省麗水市中考試題古詩文閱讀(18分)(一)(4分)曉行望云山披仙閣上觀荼蘼二首(其一)宋楊萬里宋楊萬里霽天欲曉未明問，滿目奇峰總可觀。仰架遙看時見些，登樓下瞰脫然佳：卻有一峰忽然去，方知不動是真山!荼綮蝴蝶渾無辯，飛去方知不是花。(選自范成大楊萬里詩詞選譯)【注釋】可觀：壯觀。荼蘑(tm)：花名。仰架：仰望花架。脫然：舒暢喜悅的樣子?！局R卡片】理趣是指詩歌所蘊含的哲理與審美情趣。宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語入詩，而要用具體生動、自然和諧的美的形象來表現一定的道理。12兩首詩題材不同而理趣相似，請結合詩句加以賞析。(4分)答：宋狄武襄青征儂智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負無以為據，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲籠覆，手自封焉。日：“俟凱旋，當謝神取錢。”其后破昆侖關，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之乃兩字錢也。(選自孫能傳益智編)【注釋】狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”。依智高：人名13解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)武襄駐節(jié)而禱之（）(2)俟凱旋（）(3)敗智高師（）14.用“”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)舉 軍 歡 呼 聲 震 林 野 武 襄 亦 大 喜15用現代漢語鼠譯下面的句子。(3分)乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。譯文：16.聯(lián)系上下文，品析下面句中加點詞的表達效果。(2分)顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲蘢覆，手自封焉。答：17狄青與陳涉世家中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。(4分)答：答案古詩文閱讀(18分)12曉行望云山寫詩人拂曉趕路遠望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現有一座“山峰”凌空飛去才知道那不動的是真山；披仙閣上觀茶蘑寫詩人在觀荼蘑時，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現象發(fā)生但假象終究不能掩蓋事實兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經詩人妙筆寫出。頓覺幽默風趣。13(1)停留(2)等待(3)軍隊14舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜15(狄青)于是取出一百枚銅錢自己拿好，與神靈約定如果能大勝，那么撒下這些銅錢希望全都正面朝上。16這幾個動詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現銅錢的秘密，表明狄青心思縝密，做事謹慎小心。1 7做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳勝假借魚腹中出現“陳勝王的綢條和狐鳴“陳勝王的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信。2017年浙江省初中畢業(yè)升學考試（嘉興卷）古詩文閱讀（18分）（一）送人之荊門（5分）明浦源長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。此去郢中應有賦，千秋白雪待君賡。（選自明清詩賞析）【注釋】郢（yn）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。白雪：也稱“陽春”“陽春 白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術作品。賡（n)：繼續(xù)。12.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、兩個方面來表現荊門的特點。（2分）13.此詩尾聯(lián)與李白送友人詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。（3分）李白送友人：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。答：（二）范石湖使北（13分）淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲 事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅 不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也， 性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有圣旨，難載國書， 令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽。”書既上，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書 詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻?。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏 曰：“口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云 ：“口奏 之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。（選自南宋羅大經鶴林玉露）【注釋】范石湖：即范成大(公元1126-1193年)，字至能(致能)，自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。14.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）（1）愿反侵地（）（2）議定乃行（）（3）至能徐出袖中書（）（4）虜主許之（）15.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使人 而 虜 主 不 可。16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）至能遂自為一書，述圣語。譯文：（2）既還，上甚嘉其不辱命。譯文：17.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們 的行為？請簡要分析。（3分）答：答案古詩文閱讀（18分）（一）（5分）12（2分）歷史興亡（人文遺跡）、自然風光（山水奇麗）13（3分）答案示例:李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達惜別之情；此詩通過想象“客人”未來 生活，表達安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情。（二）（13分）14.（4分）（1）通“返”，歸還（2）才（3）慢慢地（4）答應、應允15.（2分）虜中群 臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。16.（4分）（1）范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。（2）（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。17.（3分）答案示例:兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是 英雄，都不辱使命。只是因為時勢不同，任務各異，所以采取的方式方法不同而已。2017年浙江省初中畢業(yè)升學考試（舟山卷）古詩文閱讀（20分）（一）送人之荊門（5分）明浦源長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。此去郢中應有賦，千秋白雪待君賡。（選自 明清詩賞析）【注釋】郢（yn）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。白雪 ：也稱“陽春”“陽春 白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術作品。賡（n)：繼續(xù)。12.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從、兩個方面來表現荊門的特點。（2分）13.此詩尾聯(lián)與李白送友人詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡 要分析。（3分）李白送友人：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。答：（二）范石湖使北（15分）淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅 不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也， 性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有圣旨，難載國書， 令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽?！睍壬?，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書 詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻?。虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏 曰：“口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云：“口奏 之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。（選自南宋羅大經鶴林玉露）【注釋】范石湖：即范成大(公元1126-1193年)，字至能(致能)，自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。14.解釋下列加點詞在句中的意思。（6分）（1）愿反侵地（）（2）時金主乃葛王也（）（3）至能徐出袖中書（）（4）再傳宣曰（）（5）使人可就館（）（6）虜主許之（）15.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使 人 而 虜 主 不 可。16 .用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）至能遂自為一書，述圣語。譯文：（2）既還，上甚嘉其不辱命。譯文：17.同樣是出使，范成 大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們 的行為？請簡要分析。（3分）答：答案古詩文閱讀（20分）（一）（5分）12（2分）歷史興亡（人文遺跡）、自然風光（山水奇麗）13（3分）答案示例:李詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達惜別之情；此詩通過想象“客人”未來 生活，表達安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情。（二）（15分）14.（6分）略15.（2分）虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。16.（4分）（1）范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。（2）（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。17.（3分）答案示例:兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是 英雄，都不辱使命。只是因為時勢不同，任務各異，所以采取的方式方法不同而已。2017年浙江省金華市中考語文試卷古詩文閱讀6閱讀下面古詩文，完成12-18題。（一）小雨（4分）楊萬里雨來細細復疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。12詩人寫出了下雨的獨特形態(tài)，并賦予它人的心思。請你化身效益，用第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。（4分）（二）（14分）沈宣詞嘗為麗水領，自言家大梁時，廄常列駿馬數十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬，公遂曰：“竟未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。因求前所直售宣詞。宣詞得之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍，上最愛寵，為當時名馬。（選自唐語林）【注釋】大梁：今河南開封，古時稱大梁。奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。貢馬：向皇帝進貢的嗎。飛龍：指皇家。13下列各組句子中，加點詞語的解釋相同的一組是（）（3分）A而意常不足此中人語云：“不足為外人道也”B度終不可禁孤不度德量力，欲信大義于天下C亦如是不知天上宮闕，今夕是何年D會魏師李公蔚市貢馬能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞14給文中劃線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）他 日 謁 公 遂 問向 時 馬15下面句子的橫線處省略了主語，根據文意推斷，正確的一項是（）翌日，令諸子乘值，亦如是。A沈宣詞B客C王公遂D李公蔚16用現代漢語翻譯下面句子。（3分）客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。（提示：真，價值、價錢。）譯文：17在古漢語常用字字典中，“售”有以下兩個義項：賣出去；買?！肮嗰R，一閱遂售之”中的“售”字，選用哪個義項才符合文意？選出正確義項，并用自己的話簡述理由。（2分）答：18韓愈的馬說深刻闡述了千里馬被埋沒的原因；策之不以其道，食之不能盡其材，鳴知而不能通其意。聯(lián)系馬說，結合文本，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。（2分）答：答案古詩文閱讀（18分）12（4分）該題分層賦分。第一層：只關注小雨某一方面的形態(tài)或心思。示例一：我是一場細細疏疏的小雨。實例二：我不能下的太大，也不肯全無。示例三：我嫉妒詩人只關注山色之類。第二層：關注到小雨的形態(tài)或心思，但沒有指出兩者的關系。示例四：我是一場細細疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全無。示例五：我是一場細細疏疏的小雨，我嫉妒詩人只關注山色之類。示例六：我不能下的太大，也不肯全無，我嫉妒詩人只關注山色之類。第三層：不僅能關注到小雨的形態(tài)或心思，還能指出兩者的關系。示例七：我嫉妒詩人只關注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細細疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。13（3分）B14（2分）他 日/謁 公 遂/問 向 時 馬15（2分）C16（3分）客人答應（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。17（2分）此處的“售”是“買”的意思，從“李公蔚市貢馬”“后入飛龍”等可知李公蔚是買馬的，從“一閱遂售之”可見李公蔚買馬的果斷、堅決18（2分）韓愈的馬說告誡世人，驕傲發(fā)掘良馬潛能，首先要深諳馬的習性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬潛能，使其成為名馬浙江省2017年初中畢業(yè)學業(yè)考試（湖州市）古詩文閱讀（16分）（一）閱讀古詩，完成第13題。（3分）從軍行唐陳羽海畔風吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！咀ⅰ亢＃汉?3請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與從軍行相近的一首，并簡述你選擇的理由。（3分）ABC山中雜詩南朝吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。歸園田居（其三）東晉陶淵明豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 但使愿無違。塞下曲六首（其三）唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（二）閱讀文言文，完成14-17題。秋于敬亭送從侄耑游廬山序唐李白余小時，大人令誦子虛賦，私心慕之。及長，南游云夢，覽七澤之壯觀。初，嘉興季父謫長沙西還，時余拜見，預飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負秀氣。吾衰久矣，見爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。方告我遠涉，西登香爐長山橫蹙，九江卻轉。瀑布天落，半與銀河爭流，騰虹奔電，潈射萬壑。此宇宙之奇詭也。其上有方湖、石井，不可得而窺焉。羨君此行，撫鶴長嘯。恨丹液未就，白龍來遲，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負夙愿，慚歸名山；終期后來，攜手五岳。（選自李太白全集）【注釋】從侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 子虛賦：漢代司馬相如代表作，其中描寫了云夢的壯美景象。 七澤：傳說楚國古有七個水澤。云夢：屬“七澤”之一。 香爐：廬山香爐峰。 丹液：傳說中的金丹，服用后可成仙。白龍：傳說中仙人的坐騎。 孤負：辜負。14下列句子中加點詞的意思不相同的一項是（）（3分）A及長，南游云夢及魯肅過尋陽B破涕為笑臨表涕零，不知所言C方告我遠涉，西登香爐方七百里，高萬仞D恨丹液未就自是指物作詩立就15下列對文章內容理解不正確的一項是（）（3分）A“私心慕之”，是說作者小時候被子虛賦中所描寫的云夢景象深深打動。B“此宇宙之奇詭也”。包含著作者對前文所描寫的廬山壯麗景象的驚嘆與贊美。C“不可得而窺焉”，暗含著作者對未能前往“方湖、石井”游賞的遺憾之情。D“終期后來，攜手五岳”，是說作者終自己一生，也沒有機會和李耑一起去游訪名山了。16用“/”給第二段畫線文字斷句。（限斷三處）（3分）耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負秀氣17上文與送東陽馬生序都是臨別贈言。請結合文章內容，分別寫出李白和宋濂對后輩寄予了怎樣的希望。（3分）答：答案 古詩文閱讀（16分）(一）（3分）13. C理由：（1）兩首詩都以戰(zhàn)爭為題材（或：都是邊塞詩）；（2）兩首詩都寫出出環(huán)境的惡劣；（3）兩首詩都有“雪”這個意象；（4）兩首詩都表現將士們無所畏懼、昂揚堅定的精神風貌；（5）兩首詩都表現了將士們必勝的英雄氣槪。評分標準：共3分，選擇1分，理由2分，兩點理由即可。（二）（13分）14C評分標準：3分。15. D評分標準：3分。16.耑乃稚子/嬉游在旁/今來有成/郁負秀氣。評分標準：共3分，每處1分。17.宋濂：結合自己求學的經歷和感受，希望馬生刻苦學習。李白：描給自己游廬山時所見的壯美景象，敘寫所不能見到的勝景，希望李耑精神振奮地前往廬山游歷(像自己年輕時一樣向往大自然，領略大自然的神奇）。評分標準：共4分，各2分，意思相近即可。2017年浙江省杭州市中考閱讀下面的文言文，完成1619題。潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘數月，得錢米活家，母勿憂?！奔榷?，回鶻人轉賣潘生于遼東。不數年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉徙數家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾也。君必無歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。（選自朱國楨涌幢小品，有刪改）【注】殣（jn）：餓死。錢塘：地名，今杭州。丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。罹（l）：遭受?；沔撼拄せ咧愕呐?，此處作為妻的謙稱。衰耄（mo）：年老體衰。16下列句子中加點詞語意思相同的一組是（）（3分）A自度無所得食會天大雨，道不通，度已失期B即以母屬兩弟神情與蘇、黃不屬C即具酒炙樂此人一一為具言所聞，皆嘆惋D生則毅然謝曰秦王色撓，長跪而謝之曰17對文中畫波浪線的部分斷句恰當的一項是（）（3分）A且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。B且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。C且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。D且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。18用現代漢語寫出下列句子的意思。（5分）兒當傭錢塘數月，得錢米活家，母勿憂。（3分）譯文：于是日操瓢道乞。（2分）譯文：19潘生是一個怎樣的人？請結合其言行分析。（4分）答：20閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）江雪唐柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。漁家明孫承宗呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不解漁家苦，好作寒江釣雪圖。（1）兩首詩均提及“寒江釣雪”，柳詩通過“獨釣寒江雪”表達了作者內心的感受，孫詩則表明了對“好作寒江釣雪圖”的“畫家”的態(tài)度。（2分）（2）漁家前兩句是怎樣表現“漁家苦”的？請作賞析。（3分）答：答案三（20分）16A17B18我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討。19潘生是一個有擔當、深明大義而又孝順的人。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟。20（1）孤寂批評（2）通過手指凍僵、呵氣取暖的細節(jié)描寫以及天寒地凍、殘月在天、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫，表現漁家為生計奔波勞作的艱辛。寧波市2017年初中畢業(yè)生學業(yè)考試（三）（18分）【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤。不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（選自陶淵明集）【乙】劉酒，汴人，無名字，自呼曰“酒”，人稱曰劉酒云。畫人物，有清勁之致，酒后運筆，尤覺神來。人以為張平山后一人，酒不屑也。凡作畫，皆書一“酒”字款，其似行書者次，似篆籀者，其得意筆也。嘗為上洛郡王作畫，王善之，曰：“張平山后一人！”酒意嗔，急索畫曰：“尚未款?！蹦司砣肱允遥v筆書百十大“酒”字于上下左右。王怒甚裂其幅驅之出酒固怡然。酒于醉睡之外，唯解畫，他一無所知。酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累君?！币蝗辗匠直箫?，忽然脫去，開口而笑，杯猶在手。余感其宿昔之言，為買棺殮之。（選自虞初新志劉酒傳，有刪節(jié)）【注釋】張平山：名畫家，擅畫人物。 款：鐘鼎等器物上鑄刻的文字，引申為書畫上的題名。 篆籀（zhu）：即篆書。上洛：古地名，即今商縣。14.用“/”給下面句子斷句（限斷三處）。（3分）王 怒 甚 裂 其 幅 驅 之 出 酒 固 怡 然。15.下列關于【甲】【乙】兩文的說法，正確的一項是（）（2分）A五柳先生鐘愛宅邊的五棵柳樹，故取“五柳”為號。B五柳先生身居陋室，衣食不足，但忙于著文，無暇顧及。C劉酒作畫，用行書落款，是為了顯示其書法的精湛。D劉酒愛“酒”，以“酒”為名，與“酒”生死相隨。16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（5分）造飲輒盡，期在必醉。譯文：酒與予交最久，無妻子，每謂予曰：“死以累君。”譯文：17.傳記往往用非常之筆表現非常之人。賈文忠“曾不”一詞表現了五柳先生的性格特點；乙文中的“不屑”一詞刻畫了劉酒的性格特點。（各用一個四字短語填寫）（4分）18.兩位傳主，一位“銜觴賦詩”，一位“飲酒作畫”，他們的人生追求有何相同之處？（4分）答：（四）滿庭芳失雞（5分）明王磐平生淡薄。雞兒不見，童子休焦家家都有閑鍋灶，任意烹炰。煮湯的貼他三枚火燒；穿炒的助他一把胡椒。倒省了我開東道。免終朝報曉，睡到日頭高?！咀⑨尅啃萁梗翰灰?。 火燒：一種圓形的面食。穿：通“汆”，一種烹調方法。19.對曲中的“我”而言，失雞最大的好處是“”。（用原句回答）（2分）20.請結合作品內容，說說這首曲的語言特點。（3分）答：答案（三）（18分）14.王怒甚/裂其幅/驅之出/酒固怡然。（3分，每處1分。多斷一處倒扣1分，扣完為止）15.D（2分）16.（1）五柳先生）去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。（2）劉酒和我交往時間最長，（他）沒有妻子兒女，經常對我說：“死后勞你料理后事?！保?分，（1）2分，（2）3分）17.率真隨性狂傲不羈（淡泊名利或恃才放曠）（4分，每空2分，意思相近即可）18.他們都以藝術創(chuàng)作自娛；淡泊名利，不攀附權貴；追求無拘無束的自由生活。（4分，寫出兩點給4分）(四）（5分）19.直睡到日頭高（免終朝報曉，直睡到日頭高）（2分）20.【示例】這首曲子的語言生活化（口語化)，如“煮湯的貼他三枚火燒，穿炒的助他一把胡椒”,寫得通俗易懂；失雞之后，作者寬慰童子，嘲笑偷雞賊，列數失雞的好處，語言詼諧幽默；這首曲“焦”、“炮”、“道”等字押同一個韻，韻律和諧，讀起來朗朗上口。（3分，答出其中兩個特點，結合內容解說給3分）2017年浙江省紹興市中考語文試卷（三）閱讀資治通鑒兩則，完成13-18題。（20分）資治通鑒兩則江左夷吾周奔瑯琊王睿，睿以為軍諮祭酒。前騎都尉譙國桓彝亦避亂過江，見睿微弱，謂曰：“我以中州多故來此求全而單弱如此將何以濟！”既而見王導，共論世事，退，謂曰：“向見管夷吾，無復憂矣！”新亭對泣諸名士相與登新亭游宴，周一中坐嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異！”因相視流涕。王導愀然變色曰：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝之。【注釋】周：兩晉時大臣、名士，下文的瑯琊王睿指司馬睿，東晉元帝。恒彝是譙國人，曾任騎都尉，兩晉大臣。王導，元帝即位后任丞相。避亂過江：西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。新亭：故址在今南京市東南。戮：通“勠”，并力，勉力。13.用現代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（4分）見睿微弱，謂曰因相視流涕王導愀然變色曰眾皆收淚謝之14選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項。（）（3分）A其鄰人之父亦云（智子疑鄰）B無絲竹之亂耳（陋室銘）C輟耕之壟上（陳涉世家）D將軍豈愿見之乎？（隆中對）15.用現代漢語寫出文中畫曲句子的意思。（3分）風景不殊，舉目有江河之異？譯文：16.給文中劃橫線部分斷句。（用斷三處）（3分）我以中州多故來此求全而單弱如此將和以濟！17.王導是個怎樣的人？結合兩則短 文，簡要分析。（3分）答：18.結合資治通鑒兩則的相關內容，閱讀陸游的迫感往事聯(lián)系全詩，品析劃線句子所蘊含的思想感情。（4分）迫感往事宋 陸游諸公可嘆善謀身，誤國當時豈一秦。不忘夷吾出江左，新亭對泣亦無人?！咀⑨尅窟@首詩寫于南宋嘉泰元年，詩人當時七十多歲。秦：指秦檜，主張議和投降。答：答案13.（1）對說，告訴（2）眼淚（3）臉色，表情（4）道歉14.D15.風景沒有差別，（只是）抬眼望去有長江黃河的區(qū)別。16.我以中州多故/來此求全/而單弱如此/將和以濟！17.王導是賢明的治國人才，別人將他看作管夷吾；王是一個熱愛國家、迎難而上（積極面對困難）的人，面對國家危難，大家只是消極流淚，而他壯懷激烈，號召大家積極面對，為國效力。18這兩句用了“江左夷吾”和“新亭對泣”的故事，感嘆當時國家危急，官員卻只懂得明哲保身，不要說會出現治國的能臣，連為國家悲傷哭泣的人都沒有，表達了詩人對這種現象的無奈、憤慨以及對國家的熱愛之情。2017年浙江省初中畢業(yè)升學考試（溫州卷）古詩文閱讀（21分）（一）（5分）如夢令漢上晚步宋趙長卿何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無數。且住，且住，數遍溪南煙