江西考察與采風(fēng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

江西考察與采風(fēng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：藝術(shù)考察與采風(fēng) 市 校：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院中國古建筑工程技術(shù) 121 學(xué) 號： XX31090800118 姓 名：駱趣 指導(dǎo)教師：胡波 徐秀平 實(shí)訓(xùn)時間： XX 年 4 月 8 日 4 月 9 日， 60 課時 實(shí)訓(xùn)報(bào)告 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：藝術(shù)考察與采風(fēng)寫生實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：江西婺源 實(shí)訓(xùn)設(shè)備：相機(jī)寫生用具 同組組員：駱趣（組長）俞夢雯 張思達(dá) 包吉陽 實(shí)訓(xùn)目的：婺源古村落選址，古民居的空間布局，結(jié)構(gòu)構(gòu)造，裝修特點(diǎn)，附屬文物等， 婺源歷史與可移動文物的現(xiàn)狀。 實(shí)訓(xùn)任務(wù)與要求： 1. 介紹婺源古村落古建筑的基本情況，了解婺源古村落古建筑的基本情況，明確實(shí)訓(xùn)流程與任務(wù)。 2. 檢查每日實(shí)訓(xùn)成果的進(jìn)度與質(zhì)量，觀察彩虹橋、延村、思溪村、百柱宗祠、曉起村、汪口村、李坑村、西沖村、長灘村、趙村、龍騰村等各村的環(huán)境與建筑特征。 3. 每組完成建筑攝影 100 張、每人每天完成建筑速寫或線描 3 張、考察日志 1 篇 3 張，考察日志 1 篇。 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 4.8 思口趙村 在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了徽派建筑，隨后在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行 拍攝任務(wù)，其中要求我們要拍攝細(xì)節(jié)以及不同有特色之處。在拍攝過程中給我們指點(diǎn)了許多細(xì)小的知識點(diǎn)，用于裝飾和排水的 “ 滴水 ” ，馬頭墻上的徽派墨畫，還有被稱為 “ 踏跺 ” 的臺階，被用于分每家每戶的 “ 墻界石 ” 。接下來寫生的時候，老師指點(diǎn)我要采好點(diǎn)取號正確的角度來寫生。 4.9 西沖村 我們找到了一個明朝后期的建筑，名為 “ 竹友居 ” 。里面的“ 翹頭案 ” 、 “ 和合桌 ” 、 “ 扶手椅 ” 、 “ 八仙桌 ” 等都保存尚好。在其他的大屋里，一把讓胡老師愛不釋手的明式靠背椅引起了我的興趣，明式家具，用料比較柔和，沒有雕刻，老師說這把椅子也叫 “ 官帽椅 ” ，在它旁邊的是一把清代扶手椅，相比較，多了些許雕飾。走出西沖村的風(fēng)水樹后，便是俞氏宗祠，里面有一個水牢。 漳村 被廢棄的王氏宗祠，寫生。所集知識點(diǎn)： “ 旗桿墩 ” 、 “ 漏窗 ” 、“ 風(fēng)水樹 ” 、 “ 驛道 ” 、 “ 拱券門 ” 、 “ 翹頭案 ”“ 平頭案 ” 、 “ 和合桌 ” 、“ 扶手椅 ” 、 “ 靠背椅 ” 、 “ 槅扇窗 ” 、 “ 花崗墊 ” 、 “ 斜栱 ” 、 “ 竹床 ” 、“ 火盆 ” 、 “ 勾頭 ” 、 “ 高浮雕 ” 、 “ 丁頭栱 ” 、 “ 騎門梁 ” 、 “ 護(hù)凈 ” 、“ 減筑造 ” 、 “ 魚池 ” 、 “ 太師壁 ” 、 “ 穿斗 ” 、 “ 船篷軒 ” 、 “ 高腳凳 ” 、“ 搖搖椅 ” 、 “ 抱鼓石 ” 。 4.10 長灘村 我們從村子的最高處往下 走，發(fā)現(xiàn)一座門樓上方的屋檐一角像一條魚一般，老師告訴我們那叫 “ 鴟魚 ” 也叫 “ 鴟尾 ” ，因?yàn)轸~可以吐泡沫，所以在古代被寓意防止火災(zāi)祈福等。 龍騰村 我們參觀了古色古韻的小學(xué)以及門窗家具（木制）加工廠。印象最深刻的是在一位老師家中，里面的雕刻尤為精致。老師給我們分析了 “ 槅扇門 ” 的結(jié)構(gòu)，門上的 “ 橫披窗 ” ，有著花紋的 “ 格心 ” ，下方依次為 “ 絳環(huán)板 ” 、 “ 裙板 ” 。分析了兩種花紋 四個花瓣的海棠紋以及有著 “ 雙龍戲珠 ” 美譽(yù)的 “ 夔龍紋 ” 所集知識點(diǎn)： “ 鴟魚（尾） ” 、 “ 插栱 ” 、 “ 騎門梁 ” （元寶梁）官方名為 “ 額枋 ” 、 “ 槅扇們 ” 、 “ 橫披窗 ” 、 “ 絳環(huán)板 ” 、 “ 格心 ” 、 “ 裙板 ” 、“ 海棠紋 ” 、 “ 夔龍紋 ” 。 4.11 詩春村 允洽堂是詩春村的總祠。而這兒總共有八個祠堂和七個牌坊。他們所知道的有守和堂、敬承堂、本任堂。在祠堂里跟隨老師的腳步，了解到欄桿和樓梯的結(jié)構(gòu)。午飯過后，開始寫生，一副祠堂的正面騎門梁的斗栱以及匾額，詩春小學(xué)的后院和一副小溪旁的徽派建筑。 所集知識點(diǎn)： “ 欄桿 ” “ 仰覆蓮 ” 、 “ 尋杖 ” （扶手）、 “ 欄板 ”（雕花的這一塊）、 “ 地袱 ” （用于鞏固）。 “ 樓梯 ” （重帶踏跺） “ 重帶板 ” （木制）、 “ 重帶石 ” （石制）、燕窩石（固定 樓梯）。柱頂石（鞏固柱礎(chǔ)） 4.12 景德鎮(zhèn) 體驗(yàn)制作陶瓷，在陶瓷市場看陶瓷的花紋。比較與木雕的花紋不同之處。 4.13 臨摹 在老師那里借來的畫說徽州民居，比較與自己寫生的畫的區(qū)別。 4.14 思溪延村 印象最深的是一座廊橋，像長廊一樣也有船蓬軒，在古代被譽(yù)為遮風(fēng)擋雨。在橋中部有一個船型土墩，形狀像船尖，被稱為 “ 分水尖 ” ，其目的是減少水對橋的沖擊，也使上流的水得以分流。此外在一戶人家見到了藻井，一般都在戲臺、宮殿、寺廟里能見到，在民居尤為少見。在一個廢棄的祠堂，老師給我們講解了梁架結(jié)構(gòu)。 所集知識點(diǎn)： “ 椽子 ” 、 “ 檁條 ” 、 “ 瓜柱 ” （童柱）、 “ 象鼻梁 ” （月梁）、 “ 蓮花墩 ” 、 “ 三架梁 ” 、 “ 五架梁 ” 、 “ 面闊 ” （正對大門的，立面圖的）、 “ 進(jìn)深 ” （剖面圖的）、移柱造（兩條柱子，沒有對齊，大門進(jìn)來產(chǎn)生寬闊的感覺）、 “ 直欞窗 ” 、 “ 秋葉門 ” （秋天飄下來的葉子，春華秋實(shí)）、 “ 藻井 ” 、 “ 花梁 ” （船篷軒上的裝飾作用）、 “ 空斗墻 ” （磚中空，年代越久磚越大）、 “ 團(tuán)圓石 ” （在吃飯的桌子下面）、 “ 屏風(fēng)門 ” （第二道門，古代寓意當(dāng)?shù)舨缓玫臇|西）。 4.15 彩虹橋 彩虹橋和思溪延村見到的一座通濟(jì)橋的構(gòu)造一樣，也有分水尖， 但相比而言更為壯麗。此外，還有 “ 春末作坊 ” ，指古代人利用水車來加工谷物。 “ 石磴橋 ” 也是其中一個特色。 大鄣山臥龍谷 谷長 3.5 公里。 黃村百柱宗祠 這個宗祠是這幾天見到的最大的宗祠，里面的柱礎(chǔ)以及牛腿都有著不同的雕刻，且抱鼓石要比一般的高的多，這是明末清初時期的建筑，因?yàn)殪魞?nèi)有柱子 100 根，所以名為 “ 百柱宗祠 ” 。 靈巖 涵虛洞上下公分七層，以 “ 洞險、石怪、水奇、墨香 ” 著稱。而在其中可以坐七人小船看地下洞也有一番趣味。而蓮華洞的最大特點(diǎn)是里面有一座7 米多高的石山，形似太上老君。 4.16 曉起村 老師向我們介紹了一把名為 “ 圈椅 ” 的一把椅子，它的外觀很奇特，坐在里面好似把人圈起來一樣，此外還見到了在西沖村見到過的 “ 官帽椅 ” ，此外還有一座 “ 兩柱單間三樓式雕磚門樓 “ 。 汪口 讓我印象深刻的是小巷的一邊時不時有一個石梯延伸到小河中，很有意境。 “ 養(yǎng)源書屋 “ 中的算盤、筆架、老先生的水壺、煙斗、墻上的三字金讓人眼前一亮。最深刻的是俞氏宗祠，里面非常壯大，斗栱甚多，兩三排都是，老師說那是 “ 如意斗栱 ” 。 李坑 這是一條商業(yè)街，老師給我們介紹了幾種屋頂樣式，分別是 “ 攢尖頂 ” 、 “ 懸山頂 ” （屋頂露出來的）、 “ 重檐 歇山頂 ” 。 所集知識點(diǎn)： “ 繼序堂 ” 、 “ 振德堂 ” 、 “ 禮耕堂 ” 、 “ 志勤堂 ” 、 “ 百忍堂 ” 、 “ 雙井映月 ” 、 “ 曹公橋 ” 、 “ 賭坊巷 ” 、 “ 下白沙灣巷 ” 、 “ 俞家巷 ” 、 “ 桐木嶺巷 ” 、 “ 養(yǎng)源書屋 ” 、 “ 四公巷 ” 、 “ 俞氏宗祠 ” 、 “ 仁本堂 ” 、 “ 中書橋 ” 、 “ 文昌閣 ” 、 “ 獅儺廟 ” 、 “ 大夫第 ” 、 “ 春靄堂 ” 、“ 申明亭 ” 、 “ 李知誠故居 ” 、 “ 名樂社 ” 、 “ 尚武堂 ” 。 4.17 自學(xué) 我將 “ 門樓 ” 、 “ 額枋 ” 、 “ 輔手 ” 、 “ 漏窗 ” 、 “ 梁架結(jié)構(gòu) ” 、 “ 屋頂樣式 ” 、 “ 椅子樣式 ” 等做了一個整理，并將它們以手繪的方式表現(xiàn)出來。徐老師給我講解手繪的筆觸手感以 及線條的質(zhì)感。 4.18 縣城 古建筑群落的商業(yè)街。 時光如流水，兩周時間轉(zhuǎn)眼即逝，這次江西婺源實(shí)訓(xùn)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。實(shí)訓(xùn)期間雖然有些累，但我們都過得很開心，很充實(shí)，因此從中學(xué)到不少書本上沒有的知識。讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì) ,不到最后一秒決不放棄的毅力 ,學(xué)到了很多書中無法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識和了解生活提供了一個契機(jī)。我想，學(xué)校里學(xué)的不是知識，而是培養(yǎng)自學(xué)的能 力。在知識爆炸的 21 世紀(jì)，作為我們想不被社會淘汰要學(xué)會不斷