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文檔簡介
幼兒園五大領(lǐng)域教育方案健康領(lǐng)域健康活動(dòng)身體的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路: 當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”?;顒?dòng)目標(biāo): 1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。 2、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。 3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識 2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)活動(dòng)過程: 一、談話引入,講解什么是“性”。 1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。 2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。 3、提問引發(fā)思考:什么是“性”? 教師小結(jié):“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。 1、請幼兒觀看蠟筆小新,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。 2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解) 小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。 3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸? 小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去 三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。 1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。 2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。 (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救) 四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體?;顒?dòng)建議: 1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。 2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。 3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。 4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。 5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于“性”知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。活動(dòng)反思: 這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。社會(huì)領(lǐng)域社會(huì)活動(dòng)可不可以教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路: 當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己?;顒?dòng)目標(biāo):1、分辨友善和不友善的接觸;2、了解保護(hù)自己的方法;活動(dòng)準(zhǔn)備: 洋娃娃活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入部分:1)小朋友們邊唱找朋友歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);二、基本部分:1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問問:“摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?”(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒,然后回答)三、活動(dòng)延伸:討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案設(shè)計(jì)思路:藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞,讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)?;顒?dòng)目標(biāo): 1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。 2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。 3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。 2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。 3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶?;顒?dòng)過程: 一、開始部分: 帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。 二、基本部分: 1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。 (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣? (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。 (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?世界最美麗。 2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣? 3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。 4、教師完整范唱。 5、教幼兒學(xué)唱新歌。 (1)幼兒聽老師彈琴一次。 (2)完整教幼兒演唱歌曲。 (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。 (4)集體一起演唱。 6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。 1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。 準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。 第一段(1)(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。 第二段(1)(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。 (12)(21)小節(jié)。 2)、完整的進(jìn)行歌表演。 7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。 集體聽音樂進(jìn)行歌表演小螞蟻避雨。 三、結(jié)束部分: 欣賞故事錄音小螞蟻?zhàn)龌疖?。四、活?dòng)延伸:組織孩子們在區(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)活動(dòng)氣象預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路: 自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感?;顒?dòng)目標(biāo):1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn):1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,氣象牌(人手一份)活動(dòng)過程:引出看一看聽一聽小小氣象員延伸一、引出課題 1. 老師播放CCTV-天氣預(yù)報(bào) “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點(diǎn)擊圖片。 2. 老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況??墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。二、 一看 1. 播放螞蟻上樹 老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?” “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉??!秉c(diǎn)擊螞蟻 “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒???. 點(diǎn)擊選擇“ 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下?!?幼兒討論?!罢埬銇碚f說,誰能預(yù)報(bào)氣象?”教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅圖片(魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)?!八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊動(dòng)物的頭部,檢驗(yàn)幼兒的回答。教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。”三、 聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”1、播放青蛙知了 “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊知了學(xué)念兒歌?!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫?!?、播放蜜蜂學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工?!?3、播放雞“天要下雨,雞不進(jìn)窩”四、 小小氣象員1、介紹游戲的題目 2、介紹晴雨牌的用法。3、教師操作課件判斷,幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。五、 活動(dòng)延伸:請你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?語言領(lǐng)域語言活動(dòng)春風(fēng)在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路:語言是人類用來交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識,我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境; 2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn); 3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水?;顒?dòng)過程:一、游戲?qū)耄?師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問:是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里? 評析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。 二、學(xué)習(xí)散文詩: 1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么? 散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的? 評析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。 2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件) (1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問: A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的? B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn)) C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn)) D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍 (2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問: A、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了? B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖? C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。 D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望? 把這一部分連起來朗誦一遍評析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、完整欣賞散文詩。 4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。 5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩。 評析:通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。 三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。 1、請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。 2、全體幼兒自愿選擇角色表演。 評析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒
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