作文五年漫話老師ppt課件 (2).ppt

下面人名各取自什么成語 杜鵬程 陳殘云 王任重 劉海粟 丁慧中 焦若愚 鵬程萬里風卷殘云任重道遠滄海一粟秀外慧中大智若愚 1 成語填空 第一組 服 服 德 德 訛 訛 牙 牙 老 老 計 計 第二組 神 神精 精痛 痛欺 欺日 日微 微 心口以報以傳以還倚賣將就 乎其益求定思人自復一乎其 2 漫畫老師 第 六 組 3 老師的話 同學們 老師 一個多么熟悉的字眼 在生活中 除了自己的父母 就屬老師跟自己接觸的時間最多了 老師教會我們?nèi)绾螌W習 如何做人 幫助我們克服困難 渡過難關 老師對學生的愛也是不尋常的 今天我們敞開心扉 圍繞一個中心 來聊聊我們朝夕相處的老師 學習本組文章 要學會通過一兩件事例 并抓住人物的語言動作 神態(tài)等 以其新穎的選材 獨特的觀察視角 準確生動的詞語 表現(xiàn)老師的性格特點和品質(zhì) 4 大作家還有小老師 這位作家還真幽默 竟然認了一個僅三歲半的孫涵泊為自己的老師 仔細品讀孫涵泊的言談舉止 是不是值得這位學富五車的飽學之士尊為師長 5 賈平凹 他不漂亮 少言語 平時不準父母殺雞剖魚 很有些良善 但對家里的所有來客卻不瞅不睬 表情木然 顯得傲慢 幼兒園的阿姨領了孩子們?nèi)ソ加?他也在其中 阿姨摘了一抱花分給大家 輪到他 他不接 小眼睛翻著白 鼻翼一扇一扇的 阿姨問 你不要 他說 花疼不疼 我的老師 晚上看電視 六點鐘中央電視臺開始播放國歌 他就要站在椅子上 不管在座的是大人還是小孩 是驚訝還是嗤笑 目不旁視 雙手打起節(jié)拍 神態(tài) 語言 動作 在寫人時借助獨特的觀察視角 新穎的選材 敘述一兩件事例 可以把他或者她的特點 品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致 6 升格文 明不明白 每當聽見戴老師那沙啞的聲音 我的心中便會泛起一陣漣漪 春雨染綠了世界 而自己卻無聲地消失在泥土之中 1 戴老師 您就是我們心田的春雨 我將永遠感謝您 工作總量 工作時間 工作效率 所以應該是 戴老師扯著嘶啞的嗓子 使出全身的力氣 響亮 地給我們講著數(shù)學題目 明不明白 戴老師清了清嗓子 期待地望著我們 明白了 同學異口同聲地回答 沒關系 不明白的舉手 戴老師注視著我們的眼睛 看得是那么的認真 眼眸就像深深的潭水 2 明不明白 1 未見其人 先聞其聲 文章以聲開頭 開門見山 戴老師沙啞的聲音 春雨潤物般的教導 感恩的情懷皆融合于開頭 點明中心 金穎 2 1 借鑒 我的老師 劃線句子 抓住典型的語言 動作和神態(tài) 一句 明不明白 看似簡單實則愛意濃濃 2 戴老師注視著 眼眸就像深深的潭水 這一細節(jié)的捕捉 更可以感受到老師對學生真摯的關愛 7 3 借鑒 我的老師 劃線句子 截取的是課堂上常發(fā)生的事 該事例 樸實而又典型 具有代表性 一只小手怯怯地舉起 但很快又放下了 戴老師敏銳地感受到了 立刻叫起那位同學 語氣是那樣輕柔 就像在寵溺一個孩子 你哪里不懂啊 我 我 就是不知道工作總量是多少 他吞吞吐吐地說 同學們 有不懂就應該像這位同學那樣勇敢地說出來 戴老師向我們投來鼓勵的眼神 3 戴老師又一次耐心地講著題目 她揉著喉嚨 嗓子更沙啞了 幾乎發(fā)不出聲來 輕得就像秋天的落葉緩緩飄落 4 終于講完了 戴老師輕輕地咳了咳 再一次重復著那意味深長的四個字 明不明白 這時 44張嘴一齊蹦出 我明白了 我看見了 我們看見了 我們都看見了戴老師那燦爛的笑容 4 比喻生動貼切 很有表現(xiàn)力 形象地表達老師因為上課辛勞 嗓音沙啞 讓人讀后不由憐惜頓生 敬意油然而生 8 親愛的戴老師 您為我們做得太多太多 就像天上的星星一般 數(shù)也數(shù)不清 敬愛的戴老師 休息一會兒吧 坐下來 喝口熱茶 潤潤嘶啞的嗓子 戴老師您為我們付出了那么多心血 您那嘶啞的嗓音是您辛勤耕耘的見證 此時此刻 我仿佛感受到你那沙啞的嗓子里那份盼望我們成才的急切心情 那一聲聲 明不明白 仿佛是一陣陣春雷 激勵著我們勇敢向前 那一聲聲 明不明白 猶如點點春雨入土 滋潤著我們的心田 戴老師 謝謝您 5 5 首尾呼應 讓結構更完整 主題也得以升華 9 他不胖也不瘦 不高也不矮 皮膚有點黑 但人長得很精神 又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛 這就是我的作文老師 他也是我見過的最會創(chuàng)新的老師 外貌描寫開頭 曹老師 這學期開學 當我第一次踏進五 2 班的教室 第一次見到你的時候 便被你那溫和的神情感染了 白皙的臉龐上 一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣 加上您那秀氣的嘴巴 給我的第一感覺是那么溫婉秀美 恬靜聰慧 外貌描寫開頭 10 有人說 老師像園丁 用勤勞的雙手為我們修枝剪葉 還有人說 老師似紅燭 照亮了我們 燃燒了自己 我認為 老師是最偉大的 修辭法開頭 人們常說 老師是園丁 但我覺得我們班的陳老師就像一本書 一本讓人越讀越愛的書 一本內(nèi)容豐富 色彩斑斕的書 修辭法開頭 11 有這樣一個故事 有一天 天氣炎熱 陽臺上有兩棵仙人掌 小仙人掌由于營養(yǎng)不良快撐不住了 大仙人掌便把自己的營養(yǎng)傳送給了小仙人掌 最后 小仙人掌得到了養(yǎng)分 茁壯地成長 而大仙人掌卻漸漸枯萎了 看了這個故事 我想 那大仙人掌不就像我們的老師嗎 引用法開頭 靜靜的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 一支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口 此時 我的心情如波濤 似浪潮 久久不能平靜 那是因為我想起了我們敬愛的班主任 劉老師 引用法開頭 12 啊 羅老師 您頭上的一根根銀絲 是為了我們這群稚氣的孩子而白 您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生 您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn) 啊 羅老師 您為教育事業(yè)付出了一生的心血 我愛您 老師 您是我心里最偉大的人 呼告法結尾 于老師 您對我的恩情 我一輩子都忘不了 我為有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲 老師 我愛您 呼告法結尾 13 贊美你啊 王老師 您辛勤耕耘27個春秋 您為祖國嘔心瀝血 為黨培育人才 為我們奉獻自己 敬愛的王老師 您因耕耘而芬芳 因開拓而閃亮 因奉獻而充實 我的老師 平凡的老師 閃光的老師 修辭法結尾 老師 您的是我前進的力量 它像明燈一樣指示著我們的前進 它像甘泉一樣熨貼著我的心靈 老師 謝謝您 呼告法結尾 14 提綱 開頭不同開頭法進行抒寫 中間 通過記敘一件事情 來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì) 結尾 結尾點明你對老師的感謝或對教師職業(yè)的贊美 15 溫馨提示 通過典型事例 表現(xiàn)其品質(zhì) 抓住人物言行舉止的細節(jié)描寫 凸顯其個性特點 這往往是寫人作文的秘訣 另外 運用生動貼切的比喻 擬人等修辭手法 為文章增添不少亮麗的色彩 16 請欣賞佳作 打瞌睡的后果 17 打瞌睡的后果夏日炎炎 燥熱的陽光股腦兒傾瀉下來 我們瞌睡連連 都急著和周公浪漫牽手 今天的數(shù)學課安排在下午 更讓人受不了 小葛老師走進來 見我們無精打采 用書猛地砸在講臺上 同時厲聲 長嘯 效果超過了佛門獅子吼 一群人嚇得抬起頭 心臟驟然狂跳數(shù)百下 小葛老師微微笑道 刺激吧 我也模模糊糊的 這一聲巨響 還以為是地震或是打雷 后來才知道是小葛老師在施畏 絕世神功 氣得我恨不得把他綁在黑屋子里 讓他看兩天 午夜兇鈴 再問他刺不刺激 小葛老師見我們都抬起了頭 這才滿意地眨巴了幾下眼睛 眾人吸取了 革命教訓 見識了小葛老師 開碑掌 獅吼功 的厲害 都拼命地掐著大腿 紛紛與周公說再見 我也不時揉著眼晴 將快要合攏的眼睛睜得滴溜圓 哈 這才過了10分鐘 某位仁兄就擋不住周公的誘惑 和它再度牽手 再續(xù)前緣了 小葛老師用銳利的目光一掃 隨即一招 凌波微步 像一片飄飛的羽毛般輕盈 溫柔地飄向那位仁兄 啊 教室里傳出一陣慘叫 如殺豬一一般 與剛才小葛老師溫柔的動作形成鮮明的對比 18 怎么了 怎么了 沒看清 讓我按倒退鍵再給大家回放一遍 小葛老師的手伸向那位仁兄的脖子 作勢欲掐 而就在將掐未掐之時 那位仁兄已的合默契地哀嚎起來 他那彎曲 軟塌塌的背瞬間直了起來 啊 小葛老師你還玩偷襲 那位仁兄用警惕的目光看著小葛老師的手 嘻嘻 本想來招葵花點穴手 給你按摩按摩 提神醒腦療效好 小葛老師似笑非笑 全班頓時大面積淪陷于笑聲中 小葛老師回首瀟灑地邊用那自創(chuàng) 葛氏草書 寫了一道道公式 邊說 現(xiàn)在真的要人工呼吸了 把知識的空氣 吸進腦袋里面 否則 他做了一個掐人的手勢 我們的耳邊仿佛又響起了那殺豬般的嚎叫聲 不由得打了個寒戰(zhàn) 于是睡意全消 19 請欣賞佳作 胡老師的功夫 20 胡老師的功夫今天到教室 就聽見同學們在嚷嚷 哎呀 我春游的日記還沒寫 我也沒寫 趕快補吧 不然 要挨罵了 于是 這些還沒有寫春游日記的同學 唰唰唰地寫了起來 過了沒多久 胡老師來了 他揮揮手 叫大家安靜 然后說 現(xiàn)在進行背誦抽查 請沒有輪到的加緊準備 說罷 先朝我們這一組走來 胡老師走到一個同學旁邊 看了看他的作業(yè)本 然后輕輕拍拍他的頭問 你怎么背誦又沒有通過 看到這情形 我們的心頓時提到了嗓子眼上 一邊留神胡老師的身影 一邊抓緊默讀 趁老師沒注意的片刻 成洪宇附過身來小聲說 說真的 胡老師挺酷的 特別是在學生頭上輕輕拍幾下的動作 我回應道 是啊 這一怕 初看起來隨直拍幾下 不痛不癢 但對于被拍的同學來說 其至對所有的小伙伴來說 都意味深長啊 趙澤成副恍然大悟的神情 看來 胡老師已經(jīng)悟得太極拳法四兩撥千斤的精髓 用巧勁化解蠻力 真乃高人是也 最近 趙同志啃讀了大量的 武林秘籍 不論什么事 都能跟他研讀的武功扯上關系 沒想到 那位被拍頭的同學探過頭來 說道 錯了 錯了 這乃是佛門正宗絕學無上神功 當頭棒喝 足以讓你回頭是岸 立地成佛 21 這時候 在學生中間慢慢轉悠了幾圈的胡老師又發(fā)話了 欠一天日記 補800字 周家裕一聽 當即摔倒在地 差一一點暈過去 800字哪 數(shù)字也太大了吧 胡老師聞聲而來 把周家裕攙扶起來坐好 可是旁邊的同學屁股也坐不住了 一個勁兒地往外移 似乎屁股底下有火盆在燃燒 胡老師拿起成洪宇的 情感日記 準備抽查 成洪宇絕望地將頭靠在窗臺上 胡老師 啪 地一下扔下本子 說 你的情感日記不合格啊 補800字 輪到周家裕了 見胡老師拿起他的作業(yè)本 趕緊低頭咬手指 胡老師搖搖頭 哎呀 你的字怎么跟你的頭發(fā)一樣亂啊 重寫800字 周家裕拍拍成洪宇字的肩膀說 小成 我們同病相憐呀