學(xué)術(shù)期刊亟需內(nèi)容創(chuàng)新[文檔資料]

學(xué)術(shù)期刊亟需內(nèi)容創(chuàng)新 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 近四五個(gè)月，我因撰寫(xiě)全民閱讀研究綜述文章的需要，全面梳理并大量閱讀了期刊發(fā)表的全民閱讀文章，吃驚地發(fā)現(xiàn)：期刊發(fā)表的全民閱讀文章在內(nèi)容創(chuàng)新方面存在非常嚴(yán)重的問(wèn)題。 一、研究角度單一，選題重復(fù)，內(nèi)容大同小異 我在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)檢索到截至 2014 年 5月 10 日發(fā)表的題目中含有 “ 全民閱讀 ” 或 “ 全民讀書(shū) ” 的期刊文章 588 篇。以網(wǎng)絡(luò)檢索自動(dòng)生成的學(xué)科分組報(bào)告為基本依據(jù)，并 有針對(duì)性地展開(kāi)核查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)得知全民閱讀期刊文章的學(xué)科構(gòu)成情況如下： 從圖書(shū)情報(bào)學(xué)角度探討全民閱讀的文章占 46.8%，遙遙領(lǐng)先于其他各個(gè)學(xué)科。圖書(shū)館特別是公共圖書(shū)館本身負(fù)有社會(huì)教育職能，我國(guó)政府又賦予圖書(shū)館學(xué)會(huì)組織和實(shí)施 “ 全民讀書(shū)月 ” 活動(dòng)的重要任務(wù)與重大職責(zé)，從而推動(dòng)著圖書(shū)館界工作者踴躍投入到全民閱讀研究中來(lái)。他們自然主要從圖書(shū)情報(bào)學(xué)角度研究全民閱讀，并將成果主要發(fā)布在圖書(shū)情報(bào)學(xué)期刊上。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，圖書(shū)館工作者在期刊上發(fā)表的全民閱讀文章的數(shù)量占了各類(lèi)作者發(fā)表的總數(shù)的 67.8%，發(fā)表在圖書(shū)情報(bào)及檔案期刊 上的數(shù)量占了各類(lèi)期刊發(fā)表的總數(shù)的 37.9%（比位居第二的新聞出版?zhèn)鞑テ诳吡?20 個(gè)百分點(diǎn)）。全民閱讀研究主要從圖書(shū)情報(bào)學(xué)角度切入，可謂合情合理。然而，此類(lèi)文章居然接近總數(shù)的一半，這又是全民閱讀研究陷入沉悶、缺乏活力的表現(xiàn)，是全民閱讀研究者缺乏創(chuàng)新、未能積極作為的反映。 從閱讀學(xué)角度切入，對(duì)于全民閱讀研究來(lái)說(shuō)天經(jīng)地義。這類(lèi)文章占 21.1%，位居第二，但明顯存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，內(nèi)容集中在全民閱讀的意義，全民閱讀的現(xiàn)狀和全民閱讀率低下的原因，全民閱讀推廣活動(dòng)概況及其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而全民閱讀書(shū)目研究、介紹國(guó)外 和港澳臺(tái)地區(qū)全民閱讀的情況與經(jīng)驗(yàn)的文章很少，從學(xué)術(shù)研究層面撰寫(xiě)的題目中含有 “ 全民閱讀 ” 的書(shū)目研究文章只有 2 篇，題目中含有 “ 全民閱讀 ” 、關(guān)于國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)閱讀的文章只有 9 篇；第二，對(duì) “ 全民閱讀 ” 的內(nèi)涵與外延缺乏全面、準(zhǔn)確、與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)。 從新聞出版?zhèn)鞑W(xué)角度研究全民閱讀的文章的篇數(shù)占14.6%，雖然位居第三，但實(shí)際上不到圖書(shū)情報(bào)學(xué)篇數(shù)的三分之一，而且，幾乎都從出版學(xué)角度切入（有 80 篇），其內(nèi)容包括出版界開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的概況、全民閱讀對(duì)出版業(yè)的作用、全民閱讀背景下出版人的使命與責(zé)任、出版人怎樣為全民閱讀服務(wù)等。從新聞傳播學(xué)角度進(jìn)行研究的只有 6 篇。 另外，從書(shū)評(píng)與文獻(xiàn)學(xué)角度切入的占 5.1%，從計(jì)算機(jī)與信息學(xué)角度切入的占 3.4%，從文化學(xué)角度切入的占 3.2%，從政治學(xué)與法學(xué)角度切入的共占 2.6%，從教育學(xué)與文學(xué)角度切入的共占 2.2%，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理學(xué)角度切入的共占 1.0%。 總之，期刊發(fā)表的全民閱讀文章的學(xué)科分布極不平衡：接近一半的文章是從圖書(shū)情報(bào)學(xué)角度進(jìn)行研究的；從閱讀學(xué)和出版學(xué)角度進(jìn)行探究的雖然比較多，但根本無(wú)法與之抗衡；從其他各個(gè)學(xué)科予以考察的文章都是零零散散的，幾乎 都沒(méi)有超過(guò) 5%，累加起來(lái)只占總數(shù)的 17.5%。 現(xiàn)有全民閱讀期刊文章的選題重復(fù)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。經(jīng)檢索，以 “ 圖書(shū)館與全民閱讀 ” （含 “ 公共圖書(shū)館與全民閱讀 ”“ 高校圖書(shū)館與全民閱讀 ” ）或 “ 全民閱讀與圖書(shū)館 ”為題、選題重復(fù)甚至雷同的文章有 19 篇，其中題為圖書(shū)館與全民閱讀的有 3 篇，題為高校圖書(shū)館與全民閱讀的有 4 篇，名為公共圖書(shū)館與全民閱讀的有 5 篇，另有淺談全民閱讀與圖書(shū)館淺談圖書(shū)館與全民閱讀活動(dòng)淺析公共圖書(shū)館與全民閱讀淺談公共圖書(shū)館與全民閱讀高校圖書(shū)館與全民閱讀探析公共圖書(shū) 館與全民閱讀推廣全民閱讀與圖書(shū)館各 1 篇，光是由科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)刊發(fā)的就有 4 篇。它們不僅題目極其相似甚至雷同，具體內(nèi)容也大體一樣，都包括全民閱讀的現(xiàn)狀及其成因、全民閱讀的意義和圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀的重要性、圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的對(duì)策。圖書(shū)館（無(wú)論是公共圖書(shū)館還是高校圖書(shū)館）如何推進(jìn)全民閱讀？它們提出的辦法幾乎都是：更新服務(wù)理念、充分提供閱讀的便利、做好導(dǎo)讀工作、提高全社會(huì)的圖書(shū)館意識(shí)、關(guān)注弱勢(shì)群體、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)。 選題重復(fù)的文章何止這些？關(guān)于圖書(shū)館在全民閱讀中的作用，題目十分相似甚至完全 相同的文章有 18 篇。圖書(shū)館在全民閱讀中的作用圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀中的作用淺談圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的地位和作用均有 2篇，公共圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀中的作用公共圖書(shū)館在促進(jìn)全民閱讀中的作用與試論公共圖書(shū)館在全民閱讀中的作用，高校圖書(shū)館在全民閱讀中的引領(lǐng)作用論高校圖書(shū)館在全民閱讀中的引領(lǐng)作用論高校圖書(shū)館對(duì)全民閱讀的推動(dòng)和引領(lǐng)作用高校圖書(shū)館在全民閱讀中的作用與高校圖書(shū)館在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中的作用，題目多么相似！關(guān)于圖書(shū)館如何推動(dòng)（推進(jìn)、促進(jìn)）全民閱讀，題目非常相似甚至完全 相同的文章有 16 篇。圖書(shū)館如何推進(jìn)全民閱讀有 3 篇，公共圖書(shū)館推進(jìn)全民閱讀的策略有 2 篇，另有公共圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的策略公共圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的策略探討公共圖書(shū)館如何推進(jìn)全民閱讀，公共圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀淺談與公共圖書(shū)館助推全民閱讀探析，公共圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的思考公共圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的多維思考與公共圖書(shū)館推廣全民閱讀的思考，題目何其相似！ 總的來(lái)看，全民閱讀期刊文章不僅選題重復(fù)，而且內(nèi)容大同小異，更嚴(yán)重的是，其中不少文章存在抄襲行為。 二、材料雷同 ，人云亦云，泛泛而談 從成果的具體內(nèi)容來(lái)看，泛談全民閱讀狀況與全民閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)、全民閱讀的意義、圖書(shū)館在全民閱讀中的作用、促進(jìn)全民閱讀的對(duì)策的文章太多，另辟蹊徑深入研究全民閱讀，提出真知灼見(jiàn)，讓人耳目一新的文章太少。 據(jù)我統(tǒng)計(jì)，闡述全民閱讀狀況與全民閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)的文章占 34.7%，探討怎樣促進(jìn)全民閱讀（含圖書(shū)館如何促進(jìn)全民閱讀）的文章占 32.9%，討論全民閱讀意義（含圖書(shū)館在全民閱讀中的作用）的文章占 20.1%，關(guān)于全民閱讀的書(shū)訊（或書(shū)評(píng)、序言）、研究綜述、研討會(huì)紀(jì)要的文章占 4.8%，有 關(guān)新媒體對(duì)全民閱讀的沖擊與應(yīng)對(duì)的文章占 3.6%，介紹國(guó)外與港澳臺(tái)全民閱讀的狀況與經(jīng)驗(yàn)的文章占 1.5%，其他選題內(nèi)容的文章占 2.4%。 絕大多數(shù)全民閱讀文章都不同程度地介紹了當(dāng)前我國(guó)全民閱讀的現(xiàn)狀及其原因。例如，公共圖書(shū)館倡導(dǎo)全民閱讀的實(shí)踐思考總體上談?wù)摴矆D書(shū)館怎樣倡導(dǎo)全民閱讀，但介紹公共圖書(shū)館開(kāi)展全民閱讀宣傳活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析其效果不是很理想的原因的篇幅占了 35.6%；淺談圖書(shū)館開(kāi)展 “ 全民閱讀 ” 的必要性第一部分 “ 我國(guó)全民閱讀的概況 ” 的篇幅占了 32.5%；圖書(shū)館在全民閱讀中的主體作用介紹我國(guó) 全民閱讀存在的問(wèn)題的篇幅占了 1/5。泛談當(dāng)前我國(guó)全民閱讀的現(xiàn)狀及其原因的內(nèi)容，不僅充斥于各種全民閱讀文章中，而且所用材料幾乎都來(lái)自中國(guó)新聞出版研究院（前身為中國(guó)出版科學(xué)研究所）主持的 “ 全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查 ” 報(bào)告。例如，淺談全民閱讀與圖書(shū)館闡述我國(guó)國(guó)民閱讀存在的諸多問(wèn)題，采用的材料是第四次 “ 全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查 ” 報(bào)告發(fā)布的數(shù)據(jù)，高校圖書(shū)館與全民閱讀（圖書(shū)情報(bào)研究 2012 年第 2期）第一部分 “ 我國(guó)全民閱讀發(fā)展概況 ” 的內(nèi)容全部來(lái)自第四次至第七次 “ 全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查 ” 報(bào)告，全民閱讀背景下公共圖書(shū)館的導(dǎo)讀職能作用第二部分“ 全民閱讀發(fā)展?fàn)顩r ” 的內(nèi)容主要來(lái)自中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果。這種簡(jiǎn)單的重復(fù)無(wú)疑是對(duì)出版資源和讀者時(shí)間的浪費(fèi)。從 1999 年至 2013年， “ 全國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查 ” 已經(jīng)開(kāi)展了 10次，每次調(diào)查報(bào)告都公開(kāi)發(fā)表了。報(bào)告從宏觀上歷時(shí)性地揭示了 20 世紀(jì)末以來(lái)我國(guó)國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀及其發(fā)展變化，并對(duì)國(guó)民閱讀存在的問(wèn)題及其原因作出了分析。既然有了最權(quán)威的國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告，而且可以很方便地查閱到，就沒(méi)有必要再在自己的文章中照本宣科地復(fù)述一遍了。 關(guān)于圖書(shū)館在全民閱讀中的地位、功能、作用，現(xiàn)有文章的觀點(diǎn)大同小異，措辭雖然有些不同，但實(shí)質(zhì)一樣，甚至文字表述都雷同。客觀地說(shuō)，現(xiàn)有文章在這方面作了探索，但開(kāi)出的總 “ 藥方 ” 是一樣的：要把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施；開(kāi)出的具體 “ 單方 ” 也是一樣的：建立國(guó)家閱讀節(jié)或國(guó)家閱讀日，成立國(guó)家全民閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立國(guó)家閱讀基金，出臺(tái)全民閱讀促進(jìn)法，頒布圖書(shū)館法等。把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略來(lái)實(shí)施當(dāng)然是治本之法，但治本之法并非只有這一個(gè)，或者說(shuō)，這還不是最根本的辦法。 三、一稿多投多發(fā)，創(chuàng)新匱乏 不言而喻，期刊內(nèi)容創(chuàng)新的底線(xiàn)是：不一稿多投多發(fā)，不復(fù)制抄襲。然而，期刊發(fā)表的全民閱讀文章恰恰存在著十分嚴(yán)重的一稿多投多發(fā)、復(fù)制抄襲的現(xiàn)象。 客觀地說(shuō)，一稿多投多發(fā)有兩種情況：一種是情有可原，另一種是不可寬恕。情有可原主要是指領(lǐng)導(dǎo)人（包括黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人），他們發(fā)表的講話(huà)、演講可以視同職務(wù)作品，它們基本上屬于時(shí)事性文章，對(duì)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展具有政策指導(dǎo)意義，應(yīng)該廣泛宣傳，因而經(jīng)常被多家媒體發(fā)表。但絕大多數(shù)一稿多投多發(fā)的行為很難讓人諒解。整體而言，導(dǎo)致一稿多投多發(fā)的主要原因在于作者， 也有編輯的原因 編輯不及時(shí)審稿，不及時(shí)將稿件處理意見(jiàn)通知作者。 綜上所述，期刊發(fā)表的全民閱讀文章在內(nèi)容創(chuàng)新方面存在十分嚴(yán)重的問(wèn)題，令人無(wú)法容忍。不僅如此，還存在編校粗劣的問(wèn)題，包括題文不一致（文不對(duì)題）、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言文字差錯(cuò)與知識(shí)錯(cuò)誤。 據(jù)我考察，發(fā)表全民閱讀文章的期刊至少 85 種屬于學(xué)術(shù)期刊。一葉知秋，整個(gè)學(xué)術(shù)期刊界內(nèi)容創(chuàng)新的形勢(shì)何等嚴(yán)峻！編校質(zhì)量之提高何等迫切！國(guó)家新聞出版廣電總局于今年 4 月 3 日發(fā)布的關(guān)于規(guī)范學(xué)術(shù)期刊出版秩序促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊健康發(fā)展的通知中說(shuō)： “ 學(xué)