余音繞梁久不絕[文檔資料]

余音繞梁久不絕 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一堂高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課猶如一幕精彩的話劇，不僅其 “ 序幕 ” 要引人入勝， “ 故事情節(jié) ” 要扣人心弦， “ 尾聲 ” 也要令人回味無窮。因?yàn)槲ㄓ腥绱?，才?huì)使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程波瀾起伏，才會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)余音繞梁。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計(jì)結(jié)課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅僅是教學(xué)技術(shù)層面的問題，而且也是藝術(shù)層面的問題。因?yàn)樗鼘?duì)鞏固課堂教學(xué)效果作用巨大。 古人常言作文必須 “ 鳳頭、熊腰、豹尾 ” ，其實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)何嘗又不是如此？然而，令人感到遺憾的是，在常規(guī)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，很多教師非常注重精彩的導(dǎo)入和周密的課堂教學(xué)過程，卻往往忽略設(shè)計(jì)精彩的結(jié)課：大多以布置作業(yè)的形式作為該堂數(shù)學(xué)課的結(jié)課。其實(shí)，在一堂數(shù)學(xué)課將要結(jié)束的時(shí)候，往往是學(xué)生的注意力最不集中的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，教師如果能夠精心設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的、饒有趣味的結(jié)尾，不僅可以繼續(xù)集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且還能夠給學(xué)生帶來意猶未盡的神奇的教學(xué)效果。所以，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在注重精彩的導(dǎo)入與周密、科學(xué)的教學(xué)過程的同時(shí)，更要注重設(shè)計(jì) 精彩的、令人回味無窮的結(jié)尾。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何操作才能讓結(jié)尾精彩疊出呢？ 一、運(yùn)用總結(jié)預(yù)習(xí)式構(gòu)建精彩結(jié)尾 運(yùn)用總結(jié)預(yù)習(xí)式進(jìn)行結(jié)課，是數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種結(jié)尾方式。其法：在每堂數(shù)學(xué)課接近尾聲時(shí)，教師運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言系統(tǒng)地復(fù)述該節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，或者運(yùn)用教室里的多媒體電教設(shè)備將該節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵問題等一一展示出來，給學(xué)生以完整的、系統(tǒng)的印象，或運(yùn)用多媒體電教設(shè)備的翻轉(zhuǎn)技術(shù)幫助學(xué)生在加深理解該節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)這節(jié)課所 學(xué)知識(shí)的記憶。如此，既能深深地吸引學(xué)生的眼球，又能集中學(xué)生的思維，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。 二、運(yùn)用游戲式結(jié)尾，新穎有趣，講求 “ 有用 ” 有人說： “ 學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 ” （莎士比亞言）的確，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課堂結(jié)尾，不僅可以有效消除學(xué)生的疲勞，維持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的新奇感，并引導(dǎo)學(xué)生在其濃厚的新奇感的驅(qū)使下，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。 例如，在教學(xué)十幾減幾這個(gè)內(nèi)容時(shí)，為了達(dá)到理想的教學(xué)效果，我設(shè) 計(jì)了做 “ 手指操 ” 游戲的結(jié)課方式，讓學(xué)生在輕松愉快的手指操中快速地掌握了 “20 以內(nèi)的退位減法 ” 。由此，不僅成績(jī)好的學(xué)生對(duì)之感到興趣盎然，即便是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)比較差的學(xué)困生也頗有成就感：他們終于也能在極短的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)會(huì)十幾減幾的內(nèi)容了。如此，既消除了學(xué)生在課尾時(shí)的疲倦感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固新知識(shí)的興趣，還給學(xué)生帶來了無窮的學(xué)習(xí)樂趣。真可謂一舉多得啊。 三、運(yùn)用巧設(shè)懸疑式結(jié)尾，令學(xué)生回味無窮 每次觀看評(píng)劇，我們都會(huì)見到評(píng)書演員在評(píng)書將要結(jié)束時(shí)說一聲 “ 欲知后事如何，且聽下回分解 ” 的話，以 此來激發(fā)觀眾繼續(xù)觀賞的欲望。數(shù)學(xué)教學(xué)與此同類：在課堂教學(xué)接近尾聲之時(shí)，教師如果能夠根據(jù)該課堂教學(xué)內(nèi)容提出某些富有趣味性、啟發(fā)性、探究性的問題供學(xué)生課外思考或者供學(xué)生課外查閱資料探尋答案等，定能給學(xué)生制造人們?cè)谟^看評(píng)劇時(shí)評(píng)劇演員有意激發(fā)觀眾繼續(xù)觀看興趣的 “ 欲知后事如何，且聽下回分解 ” 般的懸念，從而在很大程度上激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而達(dá)到既發(fā)展學(xué)生的思維，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，又引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思考問題的原驅(qū)動(dòng)力，還可以在 “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 中培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)學(xué)問的濃厚興趣。 以教學(xué) “ 年、月、日 ” 內(nèi)容為 例。課堂教學(xué)接近尾聲時(shí)，我曾如此巧設(shè)懸念： “ 同學(xué)們，同樣是一年，為什么有的是 366 天？而有的只有 365 天？此外，通常情況下，每 4年里會(huì)有一個(gè)閏年，這又是什么原因呢？ ” 當(dāng)學(xué)生窮盡心力苦思不得答案而又不甘罷休之時(shí)，我及時(shí)亮出一本題為十萬個(gè)為什么的書，故作神秘地對(duì)學(xué)生說： “ 預(yù)知答案如何，請(qǐng)各位在課外閱讀這本書。 ” 頓時(shí)，教室里一片嘩然：有問我這書在哪兒可以買到的；有問我需要多少錢才可以買到這書的；有問我是否可以把書借去一飽眼福的 真沒有想到，這樣一個(gè)看似平凡的課尾，既激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，又 巧妙地將學(xué)生引向有意義的課外閱讀。 四、運(yùn)用拓展延伸式結(jié)尾，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野 教師在指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到本節(jié)課預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)后，千萬不要急于馬上結(jié)束課堂教學(xué)活動(dòng)，而要根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展延伸拓展學(xué)習(xí)，使該堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)成為通向下一堂數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的橋梁。 以教學(xué)抽屜原理為例。課堂教學(xué)將要終結(jié)時(shí)，我如此精心設(shè)計(jì)了下列課堂結(jié)尾： “ 同學(xué)們有否試過，在 54 張撲克牌中，至少要摸出多少?gòu)埐拍艹霈F(xiàn) 4 種不同的花色？如果沒有試過，請(qǐng)?jiān)谡n外試一試，明天上數(shù)學(xué)課時(shí)，把答案告訴我。 ” 很明顯，這是基于抽屜原理教學(xué)內(nèi)容之上的延伸與拓展。事實(shí)證明：這樣的延伸與拓展，既符合兒童愛游戲的天性，又在一定程度上加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，還激發(fā)了學(xué)生在課外運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備去獲取新知識(shí)的濃厚興趣。 五、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅僅是一門嫻熟的技術(shù)，更是一門高妙深?yuàn)W的藝術(shù)。因?yàn)椋粌H要求數(shù)學(xué)教師掌握課前導(dǎo)入營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的高超技能，還要求數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中科學(xué)、準(zhǔn)確、周密地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，更要求教師精