人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案9-16課.doc

9自然之道 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。課前預(yù)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。預(yù)習(xí)檢查：1、我能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)旅游 蠢事 海鷗 爭(zhēng)先恐后 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 2、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（1）爭(zhēng)著向前，唯恐落后，形容十分積極。（ ）（2）像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的樣子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。 （ ）（5）猶豫。 （ ）3、讀了課文，我知道講了一件什么事。合作學(xué)習(xí)：1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因。3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。4、展開(kāi)想象：食肉鳥(niǎo)是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說(shuō)出用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里，并把這幾個(gè)句子抄下來(lái)。（1）、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害?！?6、說(shuō)說(shuō)本課的“自然之道”指的是什么？遷移訓(xùn)練：1、用“如果就”寫(xiě)一句話(huà)。2、縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。 3、寫(xiě)出下列字的形近字并組詞。 幻（ ） 嘲（ ） 攔（ ） （ ） （ ） （ ）拓展探究：1、向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞?huì)害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對(duì)？2、你還了解哪些“自然之道”，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。10黃河是怎樣變化的 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。課前預(yù)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。預(yù)習(xí)檢查：1、我能把下列字按音、形、義區(qū)別，并能組詞。禍（ ） 擇（ ） 衍（ ）鍋（ ） 譯（ ） 銜（ ）蝕（ ） 構(gòu)（ ） 域（ ）濁（ ） 鉤（ ） 或（ ）2、借助字典或聯(lián)系上下文，我能理解下列詞語(yǔ)。搖籃 高原叫苦不迭 生息繁衍憂(yōu)患 流域水土流失 數(shù)管齊下3、通過(guò)朗讀課文，我能解決下列問(wèn)題。（1）黃河發(fā)生了哪些變化？（2）變化的原因是什么？（3）怎樣治理黃河？合作學(xué)習(xí)：1、用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、了解黃河演變的過(guò)程和發(fā)生變化的原因以及黃河的變化給人們的教訓(xùn)。3、我能說(shuō)說(shuō)對(duì)治理黃河的意見(jiàn)和看法。4、你從文中受到了哪些啟示？遷移訓(xùn)練：1、說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的字與括號(hào)里的字的主要區(qū)別是什么？江淮（準(zhǔn)） 叫苦不迭（選） 開(kāi)墾（懇） 放牧（收）2、舉生活中的實(shí)例談?wù)勛匀画h(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響。3、保護(hù)環(huán)境，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我們義不容辭的責(zé)任，你打算怎樣做，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。拓展探究：搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。11蝙蝠和雷達(dá) 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。課前預(yù)習(xí)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字2、2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，練習(xí)給課文分段。3、理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。預(yù)習(xí)檢查：1、給生字注音：捕捉（ ） 飛蛾（ ）蚊子（ ）熒光（ ）躲避（ ）敏銳（ ）阻礙（ ）蒼蠅（ ）2、查資料理解。雷達(dá) 超聲波 仿生合作學(xué)習(xí)：1、把課文讀正確、讀通順，了解每一個(gè)自然段的意思。2、用給課文分段。 3、認(rèn)真默讀第4、5自然段，填寫(xiě)下表。試驗(yàn)次數(shù) 做 法 結(jié) 果 結(jié) 論 第一次 第二次 第三次4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？默讀第7、8自然段，填空。雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（ ）5、課文的第二自然段在結(jié)構(gòu)上起（ ）作用。遷移訓(xùn)練：1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來(lái)要當(dāng)一名，發(fā)明（分組展示）2、學(xué)完課文，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容嗎？拓展探究： 人類(lèi)在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，如：(飛機(jī)鳥(niǎo)，潛水艇魚(yú)，降落傘松鼠尾巴)，這是一門(mén)新的科學(xué)仿生學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料袋，交流收集到的仿生學(xué)的資料（組內(nèi)交流）12大自然的啟示 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。課前預(yù)習(xí)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.有感情朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生等科普讀物的興趣。預(yù)習(xí)檢查：1.我能給下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 殃 菩 帚 壤 逞（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 腐 翼 略 鍵 鯨2.我會(huì)給形近字組詞。殃（ ）翼（ ） 略（ ）鍵（ ）秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ）3.我能借助字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。異想天開(kāi)：輕而易舉：生態(tài)平衡：4.我能通過(guò)自讀課文，說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意。合作學(xué)習(xí)：1.默讀“打掃”森林想想它主要講了什么？2.仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，遇到感受深的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。3.交流：為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號(hào)。4.學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？5.默讀人類(lèi)的老師這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？6.在不明白的地方做上記號(hào)，在感受深的語(yǔ)句旁寫(xiě)寫(xiě)感受。7.重點(diǎn)感受“生物真是人類(lèi)的好老師”。8.這篇文章又帶給你什么啟示？9.我能有感情地朗讀全文。遷移訓(xùn)練：1.我知道哪一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，而且還能更正呢。.改觀 寬敞 糟殃 平衡 導(dǎo)想開(kāi)天 （ ）（ ）.摸仿 劇烈 顫動(dòng) 關(guān)健 輕而易舉 （ ）（ ）2.我應(yīng)該把哪兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)？性能 優(yōu)惠 增強(qiáng) 友誼成績(jī) 優(yōu)良 增進(jìn) 收入價(jià)格 優(yōu)秀 增加 活力拓展探究：大自然是最好的老師，通過(guò)與大自然接觸，你懂得了什么？從大自然身上學(xué)到了什么呢？你知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然嗎？你有什么好的方法呢？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)幾句話(huà)。13四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2分角色朗讀課文。能結(jié)合上下文理解文中含義深刻的句子。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。課前預(yù)習(xí)：1讀準(zhǔn)字音，讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。2 文中的“小夜鷹”指的是（ ）。 預(yù)習(xí)檢查：1朗讀檢查（抽查個(gè)別同學(xué)）2給下列帶點(diǎn)字注音標(biāo)調(diào)：（ ） （ ） （ ） （ ）燒 毀 木 屑 蘑 菇 呻 吟3聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：4理解詞語(yǔ)：輕蔑 婉轉(zhuǎn)凝神 興致勃勃合作學(xué)習(xí)：課文一空行分為三部分1在課文第一部分找一找描寫(xiě)小孩語(yǔ)言的句子，體會(huì)它包含著的另外一層意思。2找出描寫(xiě)小孩行為動(dòng)作的句子，讀一讀，體會(huì)小孩的品格。3小夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)員傳遞信息的？找出有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，你體會(huì)到了什么。遷移訓(xùn)練：照樣子寫(xiě)句子1小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)侯學(xué)杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。（用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）有時(shí)侯有時(shí)侯有時(shí)侯2空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫(xiě)句子）拓展探究：（二選一） 1、讀了這個(gè)故事，你想到了什么？2、把這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)。14 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解含義深刻的語(yǔ)句。2學(xué)習(xí)給課文每部分加小標(biāo)題的概括方法。3在邊讀邊議中了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。預(yù)習(xí)要求：1正確流利地讀通課文，積累詞語(yǔ)。 2想一想，課文講了雨來(lái)的幾件事。預(yù)習(xí)檢查：1抽查個(gè)別同學(xué)讀文。2給帶點(diǎn)的字注音：（ ） （ ） （ ） （ ） 晉察冀 擰下腦袋 劈柴 狗刨3聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：4理解詞語(yǔ)：門(mén)檻 糠皮5交流課文講了雨來(lái)的哪幾件事。合作學(xué)習(xí)：1按課文提示給每一部分加小標(biāo)題。2在文中找出鬼子軍官打雨來(lái)的句子，以及雨來(lái)的表現(xiàn)，讀一讀，你體會(huì)到了什么?？梢钥闯鲇陙?lái)具有怎樣的品格？遷移練習(xí)：選詞填空。哐啷 嗡嗡 嗚嗚 咔啦 吱扭唔哩哇啦 嘩啦嘩啦 咕咚咕咚1雨來(lái)聽(tīng)見(jiàn)街上（ ）有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶(hù)紙（ ）響。2不知什么時(shí)候，門(mén)（ ）響了一聲，雨來(lái)睜開(kāi)眼，看見(jiàn)是爸爸出外買(mǎi)席子回來(lái)了。3院子里的門(mén)（ ）想了一下，隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子（ ）地叫。4雨來(lái)撒腿就往后院跑，背后（ ）一聲槍栓響了。5鄉(xiāng)親們聽(tīng)見(jiàn)槍聲，跑到河邊（ ）地哭了。6老師背過(guò)身去，屋子就（ ）地傳出說(shuō)話(huà)的聲音。拓展探究：1小英雄雨來(lái)給你留下怎樣的印象？2你知道的抗日小英雄還有誰(shuí)，講一講他的故事。15四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2有感情的朗讀課文。通過(guò)聯(lián)系上下文和實(shí)現(xiàn)，理解課文中含義深刻的句子。3理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯感情，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。預(yù)習(xí)要求：1有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2課文屬于（ ）文體，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給（ ）的信。預(yù)習(xí)檢查：1指名讀課文。2 給加點(diǎn)字注音： ( ) （ ） （ ） （ ） 卓 越 手 腕 彌 漫 藍(lán) 盔 ( ) （ ） （ ） （ ）執(zhí) 行 碩 士 給 予 鮮 血3聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。4理解詞語(yǔ)：彌漫 藍(lán)盔威脅 呼吁合作學(xué)習(xí)：1中國(guó)孩子有怎樣的經(jīng)歷？你體會(huì)到他怎樣的心情？2中國(guó)孩子的呼聲是什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？3如何理解“但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”“51年前，全世界用生命和鮮血贏得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是”這兩句話(huà)的意思。遷移訓(xùn)練：用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空1爸爸（ ）精通四國(guó)語(yǔ)言，（ ）是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。2今天，我們中國(guó)孩子（ ）生活在和平環(huán)境中，（ ）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。3（ ）再危險(xiǎn)，父親（ ）決定參加維和部隊(duì)。4（ ）父親是一位保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士，（ ）我要向他獻(xiàn)上一束最美的鮮花。拓展探究：通過(guò)課外閱讀、看電影電視、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成災(zāi)難的事實(shí)。16 四年級(jí) 張明喜學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。有感情地朗讀課文。2了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。預(yù)習(xí)要求:1有感情地朗讀課文，能背誦一小節(jié)。2這是一首以（ ）為主題的詩(shī)。預(yù)習(xí)檢查:1抽查讀。2給加點(diǎn)字注音： （