遼寧省彰武縣第三初級(jí)中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十三章 內(nèi)能學(xué)案 （新版）新人教版.doc

內(nèi)能課 題一 分子熱運(yùn)動(dòng)課 型預(yù)習(xí)+展示課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。知道分子之間存在相互作用力。能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。2.過程與方法通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一、 課題導(dǎo)入：二、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三、 自學(xué)過程:1. 獨(dú)立認(rèn)真閱讀課本2頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)1頁中第一部分習(xí)題.2. 閱讀課本3.4頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)1頁的第二部分題。3. 閱讀課本4-5頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)1頁相關(guān)的第三部分題。四、 交流評(píng)價(jià)：五、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：先獨(dú)立完成能力培養(yǎng)2頁相關(guān)問題后，分組展示。（要求：a .b層必做，c層只做1-6題）六、 自我小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。七、 課后延伸：小組討論問題引入：教材2頁插圖各組交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)預(yù)見問題任課教師做到心中有數(shù)布置任務(wù)1. 能力培養(yǎng)2頁課后延伸（a層做）2. 教材6頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理?？偨Y(jié)反思備課組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間： 年 月 日課 題二 內(nèi)能課 型預(yù)習(xí)+展示課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。知道在熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。2.過程與方法通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。通過查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一、 課題導(dǎo)入：二、 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三、 自學(xué)過程:1.獨(dú)立認(rèn)真閱讀課本7.8頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)3頁中習(xí)題.四、 交流評(píng)價(jià)：五、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)：先獨(dú)立完成能力培養(yǎng)3-4頁相關(guān)問題后，分組展示。（要求：a .b層必做，c層只做1-8題）六、 自我小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。七、 課后延伸：小組討論問題引入：多媒體各組交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)預(yù)見問題任課教師做到心中有數(shù)布置任務(wù)3. 能力培養(yǎng)4頁課后延伸（a層做）4. 教材10頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1題?？偨Y(jié)反思備課組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間： 年 月 日課 題二 內(nèi)能課 型預(yù)習(xí)+展示課 時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。知道在熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。2.過程與方法通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。通過查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一.、課題導(dǎo)入：二 、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三 、自學(xué)過程:1.獨(dú)立認(rèn)真閱讀課本8頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)5頁中第一部分習(xí)題.2.閱讀課本9頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)5頁的第二部分題。3.思考完成能力培養(yǎng)5頁的第三部分題。四 、交流評(píng)價(jià)：五 、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：先獨(dú)立完成能力培養(yǎng)6頁相關(guān)問題后，分組展示。（要求：a .b層必做，c層只做1-7題）六、 自我小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。七、 課后延伸：小組討論問題引入：多媒體各組交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)預(yù)見問題任課教師做到心中有數(shù)布置任務(wù)1.能力培養(yǎng)6頁課后延伸（a層做）2.教材10頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2.3.4題。總結(jié)反思備課組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間： 年 月 日課 題三 比熱容課 型預(yù)習(xí)+展示課 時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。2.過程與方法通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。通過閱讀“sts氣候與熱污染”了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)”。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一.、課題導(dǎo)入：二 、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三 、自學(xué)過程:1.獨(dú)立認(rèn)真閱讀課本11頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)7頁中第一部分習(xí)題.2.閱讀課本11頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)7頁的第二部分題。3. 閱讀課本11-13頁內(nèi)容，完成能力培養(yǎng)7頁的第三部分題。四 、交流評(píng)價(jià)：五 、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：先獨(dú)立完成能力培養(yǎng)8頁相關(guān)問題后，分組展示。（要求：a .b層必做，c層只做1-5題）六、自我小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。七、課后延伸：小組討論預(yù)見問題布置任務(wù)教材14頁動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1題.總結(jié)反思備課組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間： 年 月 日課 題三 比熱容課 型預(yù)習(xí)+展示課 時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能會(huì)用算術(shù)法推導(dǎo)熱量的計(jì)算公式。會(huì)利用熱量的計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算題。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）了解熱島2.過程與方法通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。通過閱讀“sts氣候與熱污染”了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，并了解一下“熱島效應(yīng)”。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一.、課題導(dǎo)入：二 、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三 、自學(xué)過程:1.獨(dú)立認(rèn)真閱讀課本14頁內(nèi)容，并完成能力培養(yǎng)9頁中第一部分習(xí)題.2.用熱量計(jì)算公式完成第二部分題。四 、交流評(píng)價(jià)：五 、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：先獨(dú)立完成能力培養(yǎng)9頁相關(guān)問題后，分組展示。（要求：a .b層必做，c層只做1-2題）六、自我小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)收獲。七、課后延伸：小組討論預(yù)見問題布置任務(wù)教材14頁想想議議.總結(jié)反思備課組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間： 年 月 日課 題復(fù)習(xí)和應(yīng)用課 型課 時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系，了解熱量的概念。知道做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）理解比熱容的概念，并會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)習(xí)過程。通過展示互相學(xué)習(xí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)評(píng)練一.、課題導(dǎo)入：二 、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師解讀三 、自學(xué)過程:1.獨(dú)立認(rèn)真思考并完成能力培養(yǎng)