遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 16 云南的歌會導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版 (2).doc

云南的歌會 【學(xué)習(xí)目標】 課標要求：1. 整體把握文意，領(lǐng)會文中流露的作者的思想感情。 2. 揣摩品味文中重要的詞語和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。 3. 學(xué)習(xí)運用多樣的手法描寫不同場合的寫作的點。 目標達成：把握課文所寫的三種場合中唱歌的不同情景，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會作者的思想感情。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】1、名著展示海底兩萬里2、課外古詩背誦【創(chuàng)境激趣】云南是一個少數(shù)民族聚居的省份，而且?guī)缀趺總€民族都能歌善舞。今天，讓我們一起走近云南的歌會，去感受那里的民風(fēng)民俗【自學(xué)導(dǎo)航】 課文朗讀，學(xué)生邊聽邊想：跟你聽過、看過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有什么特點？ 點撥：演唱會所受拘束較多，而少數(shù)民族同胞們在樹林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富，形式多樣， 唱者純樸自然，歌會氣勢壯觀【合作探究】 1、學(xué)生自讀，復(fù)述文中描繪的三個場合中的唱歌情景。思考下列問題。 對于三個場面，作者描寫的手法和側(cè)重點有什么不同？ 點撥：在手法上，三個部分一寫唱歌人，一寫唱歌的環(huán)境，一些唱歌的場面。 山野對歌部分主要寫唱歌人，對唱歌人不惜濃墨重彩，工筆描繪，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。 山路漫歌部分則著力描寫了唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴，婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人，情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物，優(yōu)美的歌。 “金滿斗會”部分既有全局描繪，也有細部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫。【展示提升】 典例分析 知識遷移1、賞析文章語言 自讀課文，找出自己喜歡的語句，說說它們好在哪里 點撥：“馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的” “忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對唱歌也發(fā)生了興趣。 “聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味” 2、 分析人物描寫 學(xué)生齊讀 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 思考，討論：作者是用什么描寫方法來寫出人物的這些特征的？ 點撥：作者以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一副人物肖像：寫面容，寫牙齒，寫衣飾，筆筆細致，如在目前。 （1） 學(xué)生朗讀課后練習(xí)二中另一段人物描寫，討論：這段文字中作者的描寫方法與上一段文字相比有什么不同？ 點撥：這一段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 這兩段人物描寫各有千秋。上一段以寫實為主，寫出了人物的面目神態(tài)；這一段側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神風(fēng)貌。 （2） 你喜歡哪一種描寫人物的方法?為什么？ 討論解決 【強化訓(xùn)練】 分析環(huán)境描寫 齊讀文章第4段，說一說路上的旖旎風(fēng)光。思考：作者著力描寫美麗的山野風(fēng)光，其目的是什么呢？ 討論，點撥： 此處的環(huán)境描寫，作者移步換景，從視覺、聽覺的角度，運用比喻、擬人的修辭，描繪出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光圖來。這樣寫的目的在于試圖給趕馬女孩的歌唱創(chuàng)造一個動人的場景。 【歸納總結(jié) 】1民歌賞