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老人與海鷗說課稿 復興學區(qū)華光小學 王莉 二00八年十一月十二日一、 說教材： 老人與海鷗主要講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼，課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛、后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人那份令人震撼的情。課文語言樸實，頻繁中包含著深情。二、 說教學目標：這節(jié)公開課是這篇精讀課文的第二課時，這節(jié)課我從三個方面設置了教學目標：第一， 引導學生有感情的朗讀課文朗誦自己喜歡的段落。第二， 能體會到老人與海鷗的深情厚誼。第三， 讓學生認識到動物是有靈性的，他們是我們親密的朋友，在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體的表達出來并進行語言積累。三、 說教學重點：本節(jié)課的教學重點是練習以較快的速度閱讀課文，抓住老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情。并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。四、 說教學教法：本篇課文是本組課文的第一篇文章，教學時，要充分引導學生潛心讀書，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯感情，體會作者的表達方法，進一步培養(yǎng)學生用較快的速度閱讀課文的能力，把讀與思、讀與寫有機的結合起來。五、 說教學過程：（一）、回顧復習，導入新課。通過前一節(jié)課的教學，學生已經(jīng)從整體上把握住了全篇的結構，通過復習，引導學生進一步品讀文章的第二部分。（二）、過渡學習第一部分。在進一步體會第二部分的基礎上讓學生設疑。首先，課件出示一組數(shù)字，師結合數(shù)字介紹老人的相關生活資料，學生感悟，然后，帶著提出的疑問深刻體會老人愛海鷗的文章部分，挖掘其中的重點語句細細反復品味體會，采用多種形式，有感情地逐一朗讀相關語句，深刻感受老人對海鷗的一片深情，感受老人對海鷗的喜愛與牽掛。 （三）、概括總結。 從文中提煉出重點語句，分別體現(xiàn)老人愛海鷗與海鷗愛老人，師生配合感情朗讀，讀中升華認知。 （四）、拓展思路，小組交流。 讓學生分組將自己想象成海鷗或去世的老人，此時，分別都會說些什么？想些什么？ （五）、小結教學，結束課程。 雖然老人

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