遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第23課 登上地球之巔》教案 新人教版.doc

第23課 登上地球之巔教案學(xué)情分析：初一的學(xué)生感性思維活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，具有一定的概括能力，想象力也非常的豐富。但對(duì)于篇幅過(guò)長(zhǎng)的文章，馬上抓住文章主要內(nèi)容還是有一定的難度，教師應(yīng)予以方法的指導(dǎo)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中關(guān)于“閱讀教學(xué)”的要求制定教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握課文的生字詞。2.能快速瀏覽課文，概括主要內(nèi)容，能清晰流利地復(fù)述故事。3.欣賞文章中關(guān)于景物描寫的句子，并且進(jìn)行仿寫。4.體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)1、2、4點(diǎn)制定教學(xué)重點(diǎn)為：概括課文主要內(nèi)容，理解探險(xiǎn)隊(duì)員高度團(tuán)隊(duì)合作精神以及劉連滿同志的自我犧牲精神。依據(jù)學(xué)情制定教學(xué)難點(diǎn)為：能快速瀏覽課文，概括主要內(nèi)容：揣摩作者極力渲染惡劣自然環(huán)境的用意，以及描寫美麗的珠穆朗瑪峰的目的。能夠在作文中嘗試相似的技巧運(yùn)用。教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示珠穆朗瑪峰的圖片，帶入情境。1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀(jì)錄。郭超人以最快的速度寫成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表，登上地球之巔就是其中的一部分。二、初讀文本1、字詞注音、字義?？澙@不散 冰鎬 峰巔 鑲有鋼爪 顫抖 砭骨 履踐 崔巍 崎嶇 滯留 窒息 朦朧 輪廓 匍匐 頭昏眼花 腰酸背痛 齊心協(xié)力 養(yǎng)精蓄銳 勇往直前 斬釘截鐵2、用自己的話概括課文內(nèi)容。三、研讀文本1、全文結(jié)構(gòu)：拿出俯視這種文章的氣勢(shì)來(lái)，不要被它嚇倒！要運(yùn)籌帷幄，一切盡在掌握之中。四人行：?jiǎn)栴}1：找找他們的“武器裝備”（出示圖片，解釋“冰鎬”等）冰鎬、氧氣筒、結(jié)組繩、防寒睡袋、鉛筆、筆記本、電影攝影機(jī)、高山靴等。問題2：第三段中的“一兩一兩”，第六段中的“一寸一寸”“爬了四次，跌落四次”，第八段中的“5個(gè)多小時(shí)”“三米”“長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)”等，這些數(shù)字有什么作用，去掉行不行？問題3：他們遇到了些什么困難？（一個(gè)過(guò)渡句）山路險(xiǎn)峻、天氣嚴(yán)寒、缺乏氧氣、身體虛弱、黑夜登山、高山反應(yīng)三人行：?jiǎn)栴}1：過(guò)程中又遇到了什么困難，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（氧氣用完了）問題2：他們退縮了嗎？一人留：?jiǎn)栴}1：四人中給同學(xué)留下印象最深的是誰(shuí)？問題2：認(rèn)真看14、15兩個(gè)自然段，假設(shè)你就是劉連滿同志，請(qǐng)同學(xué)們以第一人稱的口吻，來(lái)一段內(nèi)心獨(dú)白。（表現(xiàn)出內(nèi)心的掙扎，生存或是死亡）四、品讀文本問題1：同學(xué)們覺得是什么在支撐著探險(xiǎn)隊(duì)員勇往直前呢？12段“為了祖國(guó)和民族的榮譽(yù)”；劉連滿同志的信“完成黨和祖國(guó)交給我的艱巨任務(wù)”問題2：同學(xué)們覺得除了祖國(guó)和民族這個(gè)強(qiáng)大的信念外，探險(xiǎn)隊(duì)員還具備了一些怎樣的個(gè)人品質(zhì)才使得他們順利的登上了地球之巔？（體會(huì)22段中“互相幫助，互相鼓勵(lì)”，想想團(tuán)隊(duì)合作的重要性）五、拓展文本問題1：在原文中找出景物描寫的句子，分析其中的敘述美和邏輯