甘肅省蘭州市第十九中學(xué)七年級地理上冊 3.2 世界的人種教案 湘教版.doc

世界的人種教學(xué)目標(biāo)：1、通過資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)，以及不同人種對人類文明和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。2、運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。3、樹立科學(xué)的種族觀，各民族之間一律平等教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法學(xué)情分析：世界三大人種的特征學(xué)生覺得有趣，所以應(yīng)把課堂放輕松。世界三大人種的分布也不太難，多數(shù)學(xué)生能夠順利指出各人種的主要分布地區(qū)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)：復(fù)習(xí)提問：1世界人口的總數(shù)？2世界人口的分布特點(diǎn)：3世界的人口問題有哪些方面？引入新課：創(chuàng)設(shè)情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模樣？以河北為例，由于河北的飛速發(fā)展，來河北旅游或投資的外國人越來越多，以此為例分析外貌上的不同。搜集有關(guān)人種的材料進(jìn)行展示講授新課：一世界三大人種1人種是根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征所劃分的人群2黃色人種、白色人種和黑色人種3人種與地理環(huán)境的聯(lián)系4人種沒有優(yōu)劣之分總結(jié)作業(yè)情況指圖提問出示不同的圖片舉例讓學(xué)生識記人種劃分的指標(biāo)強(qiáng)調(diào)體質(zhì)特征的先天性以及總體性，排除染發(fā)、燙發(fā)、整容、外部修飾或者個(gè)體異?，F(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對人種的影響進(jìn)行思想教育通過閱讀地圖復(fù)習(xí)鞏固總結(jié)人與人的各種不同根據(jù)課本圖片結(jié)合實(shí)際情況，說出不同人種的特征引導(dǎo)學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)膶徝烙^利用書上的閱讀進(jìn)一步了解樹立平等的觀點(diǎn)。二世界三大人種的地理分布1黃色人種的地理分布2白色人種的地理分布3黑色人種的地理分布課堂練習(xí)：小結(jié)：利用板書進(jìn)行小結(jié)布置作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，從“世界人種分布圖中”找出三大人種的主要分布地區(qū)及時(shí)糾正、歸納總結(jié)閱讀“世界人口分布圖”分析總結(jié)世界三大主要人口的分布地區(qū)找?guī)讉€(gè)特殊地區(qū)的人種類型指地圖冊回答板書設(shè)計(jì)：1、三大人種特征2、人種與地理環(huán)境3、人種的分布課后反思： 本課知識較為簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較輕松，可適當(dāng)加入