心理活動描寫作文指導(dǎo)教案 曹敏 2.doc

賞“心”悅“情”，學(xué)寫心理興安街道小莊小學(xué) 曹 敏【一】能力發(fā)展目標(biāo)：1、以課文為范本，學(xué)習(xí)寫法，訓(xùn)練習(xí)作。2、賞“心”悅“情”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫心理活動描寫?！径磕芰ε囵B(yǎng)主要措施：、深讀窮人一課有關(guān)描寫桑娜心理活動的典型句段，回顧人物品質(zhì)，了解心理活動對于表現(xiàn)人物品質(zhì)方面的作用。、續(xù)編故事，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)運(yùn)用心理活動表現(xiàn)人物品質(zhì)。、教師下水文，在深入指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫心理活動的同時，引導(dǎo)學(xué)生將窮人一課中環(huán)境、語言、動作描寫等方法應(yīng)用到作文中去，注重教師的范文引導(dǎo)作用，由點(diǎn)到面，教給學(xué)生謀篇布局方法。、課后習(xí)作，從學(xué)生親歷的感人事件入手，深化心理活動描寫的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受身邊的“愛”，帶著愛心投入生活，帶著愛心進(jìn)行習(xí)作。【三】課題設(shè)計理念：一個注重：注重語文教學(xué)的工具性；一點(diǎn)突出：突出訓(xùn)練每篇課文的重點(diǎn)表達(dá)方法；四層關(guān)照：、關(guān)照所學(xué)作文方法的深化運(yùn)用；、關(guān)照相關(guān)作文方法的點(diǎn)撥指導(dǎo)；、關(guān)照以“愛心”為主題的生活化作文課題；、關(guān)照本單元作文訓(xùn)練課題。使學(xué)生在深入理解課文的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉文章的表達(dá)方法，并將所學(xué)到的表達(dá)方法運(yùn)用到日常的習(xí)作訓(xùn)練當(dāng)中，取得良好的實(shí)驗效果?！舅摹渴谡n過程一、課前互動1、師：同學(xué)們，得知今天要上這節(jié)公開課，心里有什么感想呀？生自由發(fā)言。2、師：剛才大家說出了自己心里的真實(shí)想法，這就是你們的心理活動，把這種想法寫出來，就是心理活動描寫?！景鍟啃睦砘顒訋煟盒睦锏南敕此坪唵?，作用卻非常大，它不僅能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，還能突出人物的美好品質(zhì)。窮人一課就運(yùn)用了大量的心理活動描寫，現(xiàn)在我么一起來回顧一下。二、課文片段朗讀，引入課程：1、【出示】桑娜的心理活動描寫2、重點(diǎn)反復(fù)指導(dǎo)朗讀桑娜的心理活動，讀出桑娜的心情變化，然后重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣寫好心理活動?！景鍟孔兓?細(xì)致 想象 品質(zhì)3、師：從上面的心理活動描寫中，我們了解到心理活動描寫既能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，心理活動的變化又能突出人物的精神品質(zhì)。這節(jié)課，我們就來練習(xí)通過對人物的心理活動描寫來突出人物的品質(zhì)的寫法。三、出示故事開頭、指導(dǎo)習(xí)作：1、師：請同學(xué)們看大屏幕，生活中，你是否有過類似的經(jīng)歷？【出示】故事開頭、習(xí)作內(nèi)容，讓學(xué)生寫一個片段。2、小組討論：你打算寫哪件事？怎樣通過人物的心理活動變化表現(xiàn)人物什么樣的品質(zhì)？3、生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，指名人口語表達(dá)。4、師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道你們都已經(jīng)胸有成竹了，相信你們的作文一定會更加精彩！在寫作之前老師還有溫馨提示?！境鍪尽俊皽剀疤崾尽?，再次指導(dǎo)寫法。四、學(xué)生獨(dú)立作文，訓(xùn)練習(xí)作：1、學(xué)生作文的過程中，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。2、限制寫作時間，讓學(xué)生寫出一個片段即可，200字左右。五、小組賞析習(xí)作：1、小組成員四人交換作文，相互賞評，寫出評語?！境鍪尽抠p評方法2、教師參與一個小組的賞析，指導(dǎo)賞評方法。（同伴作文的精彩之處、我的一點(diǎn)小建議、我從同伴的作文中學(xué)到了、與同伴的作文相比，我作文中的不足之處3、小組班內(nèi)交流，展示?？蓮膬煞矫鎭碚故荆航M內(nèi)四人就自己評價的作文中的精彩之處進(jìn)行點(diǎn)評，找出精彩的語段讀出來，并簡單評價。小組推薦組內(nèi)一篇最優(yōu)秀的作文在班內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)評展示。4、自主修改作文中的不足學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)別人作文中的好方法，自主修改自己作文中的不足之處，然后同桌交流作文中的不足以及自己是如何進(jìn)行修改的。在班內(nèi)展示自己修改的作文。（12人）六、賞析老師下水文，深悟表達(dá)：1、師：老師也寫了一篇作文，請同學(xué)們看一看，老師的作文中是怎樣通過人物心理活動變化表現(xiàn)人物品質(zhì)的？你還從老師的作文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？【出示】老師下水文2、學(xué)生賞析老師下水文中的精彩之處，在材料上圈點(diǎn)勾畫，說說自己的收獲，延伸學(xué)習(xí)環(huán)境描寫、動作描寫、緊扣中心擬題等表達(dá)方法。3、提示學(xué)生把老師作文中的精彩句段挪移到自己的作文中，學(xué)會借他人之長，補(bǔ)自己所短）【板書】想象