奏響美妙的樂曲——小學(xué)音樂WebQuest活動(dòng)課的設(shè)計(jì)案例.doc

奏響美妙的樂曲小學(xué)音樂WebQuest活動(dòng)課的設(shè)計(jì)案例 黃吉雁林穎 小學(xué)音樂是一門藝術(shù)性學(xué)科，教學(xué)得法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，更能使學(xué)生終身受益。運(yùn)用何種手段設(shè)計(jì)小學(xué)音樂課，才能較好地實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)、自主探究？通過實(shí)踐，我們采用了WebQuest教學(xué)方法。設(shè)計(jì)思路 在WebQuest思想的指導(dǎo)下，我們把音樂課用到的材料進(jìn)行整理，分成六大類：參考教案、作品范例、教學(xué)資源、教學(xué)學(xué)件、其他相關(guān)資源和課堂討論。通過“江東鎮(zhèn)安小學(xué)WebQuest教學(xué)支持網(wǎng)”（寧波市內(nèi)網(wǎng)地址：00）進(jìn)行集成。參考教案：主要針對(duì)教師，給音樂教師提供一方相互交流的天地。作品范例：不僅是學(xué)生精彩作品的發(fā)表天地，更為啟發(fā)其他學(xué)生思考、設(shè)計(jì)和制作提供了有價(jià)值的依據(jù)。教學(xué)資源：主要集中一些精彩的錄像和動(dòng)畫，為課堂的導(dǎo)入做準(zhǔn)備。教學(xué)課件：為突破重難點(diǎn)準(zhǔn)備的一些步驟的課件。相關(guān)資源：相關(guān)網(wǎng)址的鏈接或活動(dòng)方案等。課堂討論：教學(xué)中相關(guān)知識(shí)的拓展，采用BBS形式，以便學(xué)生在家中進(jìn)一步就學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)在線輔導(dǎo)。 下面就義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂課本第十二冊西洋打擊樂器一課具體談?wù)勥@節(jié)WebQuest活動(dòng)課的設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題：奏響美妙的樂曲。導(dǎo)言 如果說音樂帶給人無限的遐想，那么演奏音樂則更能讓人心曠神怡，身臨其境地體會(huì)到音樂的美妙。 熱愛音樂的伙伴們，在這個(gè)WebQuest里你們都是偉大的樂器演奏家，同時(shí)還是樂器制作家、樂曲評(píng)論家和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師。讓我們共同去尋找、去思考有關(guān)西洋打擊樂器的信息，用我們的雙手去奏響那美妙的樂曲，并與伙伴們一起合作，共同制作一個(gè)以西洋打擊樂器為主題的多媒體網(wǎng)站，與全世界的伙伴們一起來分享這美妙的音樂。 要完成這個(gè)WebQuest項(xiàng)目，你們得扮演樂器演奏家、樂器制作家、樂曲評(píng)論家和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師，盡自己的所能去了解西洋打擊樂器以及由這些樂器演奏的名曲雷鳴電閃波爾卡，體會(huì)西洋打擊樂器那震撼人心的美妙感覺。任務(wù) 從下面的四個(gè)主題中任意選擇一個(gè)作為你們小組的研究目標(biāo)：西洋打擊樂器的種類、淵源、相關(guān)的人物和樂器在樂隊(duì)中的作用等。研究其中某一種西洋打擊樂器的基本演奏方法。西洋打擊樂器與中國民族打擊樂器的比較研究。 將搜集到的各種西洋打擊樂器圖片、資料等信息進(jìn)行歸類和整理，用網(wǎng)站的形式進(jìn)行發(fā)布。程序1.各小組選擇上述任務(wù)之一。2.通過下列三種交流方法同你的老師和同學(xué)分享你們的信息：PowerPonit演示文稿。與主題相關(guān)的個(gè)人網(wǎng)站。演奏一段音樂。3.每一種交流方法，每一個(gè)小組的成員都必須扮演一個(gè)角色，但是建議這些角色不必全都在你的小組中設(shè)置，小組的工作應(yīng)當(dāng)平均地分配給每一個(gè)成員。選擇角色演示文稿小組樂器研究者（每一個(gè)人都必須以這個(gè)角色開始工作）。樂器考察家（了解西洋打擊樂器的種類、淵源和相關(guān)的人物以及樂器在樂隊(duì)中的作用等等）。打擊樂器分析家（西洋打擊樂器與中國民族打擊樂器的比較研究）。作者（負(fù)責(zé)演示文稿的制作）。講解員（負(fù)責(zé)演示文稿的講解）。網(wǎng)站制作小組樂器研究者（每一個(gè)人都必須以這個(gè)角色開始工作）。資料編輯（通過等搜索引擎，查找與西洋打擊樂器有關(guān)的文字資料、聲音和圖片等信息并分類保存）。美術(shù)設(shè)計(jì)師（負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站的美工設(shè)計(jì)）。音樂編輯（負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站背景音樂和相關(guān)音樂資料的搜集和制作）。網(wǎng)站設(shè)計(jì)師（負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì),把其他組成員搜集的資料進(jìn)行整理、鏈接和上傳并負(fù)責(zé)網(wǎng)站全體制作人員的介紹等有關(guān)資料的制作）。演奏一段音樂的小組樂器研究者（每一個(gè)人都必須以這個(gè)角色開始工作）。樂器演奏家（學(xué)習(xí)某一種西洋打擊樂器的演奏方法，并為雷鳴電閃波爾卡配樂，負(fù)責(zé)為網(wǎng)站制作小組的成員提供相關(guān)的資料）。樂曲評(píng)論家（通過對(duì)雷鳴電閃波爾卡的欣賞，對(duì)作者小約翰施特勞斯和他創(chuàng)作的這首樂曲進(jìn)行介紹,并為網(wǎng)站制作小組提供相關(guān)的資料）。4.通過教師提供的相關(guān)鏈接進(jìn)行研究。搜索引擎： 相關(guān)網(wǎng)站： /music/yueqi//fm/mqst/wgmq//art/gdyy/amqbl/ga42008.htm課件：西洋打擊樂器5.收集并組織你們的信息。6.制作一個(gè)演示文稿、主題網(wǎng)站或者你作為演奏家的演奏譜子和樂曲評(píng)論的相關(guān)資料。7.完成你們的計(jì)劃，為課堂演示做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)安排 你將和一組同學(xué)共同完成這項(xiàng)工作，要進(jìn)行組內(nèi)成員的分工，組內(nèi)成員必須共同完成工作。下面是完成工作的一個(gè)參考計(jì)劃：從教師提供的課題中選擇一個(gè)作為小組的研究主題。自主探究，利用搜索引擎搜索有關(guān)資源并下載有關(guān)資料。篩選并表達(dá)信息。評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)角度：內(nèi)容的組織和文章的整體布局等)。教與學(xué)活動(dòng)1.初步研究，確定研究主題：我們采用情境教學(xué)法揭示課題。首先用 “教學(xué)資源”中的雷鳴電閃波爾卡MPEG文件把學(xué)生帶到維也納，現(xiàn)場聆聽由西洋打擊樂器演奏的這首樂曲，通過議論激發(fā)學(xué)生的興趣。 在教師組織的開放、多元的情境中，有的學(xué)生對(duì)樂曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生被某件西洋打擊樂器表現(xiàn)出來的音樂所震撼，有的學(xué)生迫不及待地想去尋找有關(guān)樂器的資料2.及時(shí)引導(dǎo)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。在研究西洋打擊樂器的過程中，我摒棄了傳統(tǒng)音樂課教師介紹樂器、學(xué)生演奏一種樂器的做法，而是構(gòu)建了以學(xué)法指導(dǎo)為中心，以小組協(xié)作模式組織課堂教學(xué)，通過利用江東鎮(zhèn)安小學(xué)WebQuset教學(xué)支持網(wǎng)以及搜索引擎網(wǎng)站，學(xué)生自己探索相關(guān)的知識(shí)，解決問題。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)：針對(duì)學(xué)生的疑惑，組織討論，使學(xué)生知道可以通過書籍、電視、教學(xué)VCD和互聯(lián)網(wǎng)等來了解西洋打擊樂器。4.解決使用方法：在學(xué)生迫切要求通過互聯(lián)網(wǎng)來了解西洋打擊樂器的時(shí)候，我向?qū)W生推出例如“Google”的搜索引擎，使學(xué)生知道可采用搜索引擎中的分類目錄層層遞進(jìn)找到所需信息；然后，我要求學(xué)生通過“相關(guān)資源”中的“WebQuest活動(dòng)方案”的指導(dǎo)自主瀏覽“教學(xué)課件”，自學(xué)如何運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行搜索，并通過搜索引擎找到相關(guān)的地址；接著，通過回顧查找過程，告訴學(xué)生“我們先從一個(gè)具有分類目錄的搜索引擎google，通過鏈接一步一步瀏覽到西洋打擊樂器。這是一個(gè)逐步深入的過程，經(jīng)歷了多層頁面，就像打開一個(gè)一層套著一層的寶庫。鏈接，就是打開寶庫的鑰匙，這就是一般在網(wǎng)上搜尋信息的過程。”學(xué)生掌握了這種方法對(duì)于開展WebQuest的學(xué)習(xí)有著事半功倍的效果。5.小組協(xié)作，開展研究性學(xué)習(xí)：通過小組協(xié)作，每個(gè)小組成員完成自己所選擇角色的任務(wù)，然后所有成員把自己的成果拿出來，一起通過“東方網(wǎng)頁王”做成以“奏響美妙的樂曲”為主題的多媒體音樂網(wǎng)站。最后鏈接到“學(xué)生優(yōu)秀作品”，讓學(xué)生們共同分享。在學(xué)生匯報(bào)過程中，我和學(xué)生一起歸納“這些資料解決了xxxx問題，我（你）可以把有用的內(nèi)容以及相關(guān)網(wǎng)址復(fù)制下來，粘貼到我的研究報(bào)告里，并進(jìn)行超鏈接。這樣我就可以輕松自如地向別人介紹我的研究成果。” 這樣，在教師的引導(dǎo)下，協(xié)作小組研究了諸如“大鼓的結(jié)構(gòu)、小鼓的演奏方法、木琴的音色和聽雷鳴電閃波爾卡的感受”等問題，并通過在網(wǎng)站上撰寫研究報(bào)告，把自己感興趣的圖畫、有意義的文字、同伴演奏的音樂或視頻通過一定方式組織在一起，有的還把相關(guān)的網(wǎng)站地址粘貼到文章中，通過超鏈接與網(wǎng)站直接相鏈，大大豐富了報(bào)告的內(nèi)容。6.注重評(píng)價(jià)，探討研究方法：最后，在震撼人心的雷鳴電閃波爾卡音樂中，教師組織學(xué)生們再一次欣賞由學(xué)生自己演奏的樂曲，體會(huì)音樂帶給我們的心曠神怡的感覺。通過評(píng)價(jià)各小組的研究報(bào)告，還進(jìn)一步鞏固了相關(guān)工具“東方網(wǎng)頁王”的運(yùn)用并探討了相關(guān)的研究方法。 課余，學(xué)生還通過WebQuest 網(wǎng)站，對(duì)自己本節(jié)課中所存在的疑問進(jìn)一步進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，并獲得教師的在線輔導(dǎo)。 評(píng)價(jià)20分選擇自己喜歡的角色并利用網(wǎng)絡(luò)資源來尋找自己想要的相關(guān)資料。20分運(yùn)用PowerPoint和東方網(wǎng)頁王等有關(guān)工具完成所選角色相應(yīng)的任務(wù)。20分掌握西洋打擊樂器的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的演奏方法，獲取更多的相關(guān)信息。20分同小組其他成員一起合作完成相關(guān)的任務(wù)。20分把自己的作品用電子郵件、QQ和BBS等形式與世界各地的朋友一起交流。反思1.本節(jié)課的最大特色是教師采用了WebQuest這種新型的教學(xué)模式與小學(xué)音樂常用的“小組協(xié)作”教學(xué)方法的融合。在WebQuest教學(xué)理念指引下，教師不僅注重設(shè)計(jì)教法，更注重設(shè)計(jì)學(xué)法，注重引導(dǎo)學(xué)生通過探究獲得知識(shí)；在WebQuest活動(dòng)課中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作來完成了本節(jié)課的任務(wù)；通過WebQuest，一改傳統(tǒng)教學(xué)課學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“以教師為中心”的做法，在課中，由于課堂教學(xué)延伸、資訊增多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)效果明顯改善。從而實(shí)踐了“一個(gè)中心學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本；一個(gè)構(gòu)架在新的教育觀念指導(dǎo)下，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生已有知識(shí)的建構(gòu)；兩個(gè)世界現(xiàn)實(shí)世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)融合”這樣一種教育思想，積極探索一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息技術(shù)的教學(xué)模式。在這節(jié)課中，學(xué)生真正成了課堂的主人，而教師則成了課堂教學(xué)的參與者、組織者和引導(dǎo)者。2.運(yùn)用WebQuest與小組協(xié)作教學(xué)模式的融合，為學(xué)生自主探索添上了飛翔的翅膀。教師通過對(duì)教材的精心組織，把教學(xué)內(nèi)容分解為一系列學(xué)生易感興趣的角色和任務(wù)，以學(xué)生選擇自己喜歡的角色組成臨時(shí)小組的形式一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組負(fù)責(zé)人通過組織協(xié)作，具有了較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和組織能力；操作員通過解決小組成員提出的要求，具備了較強(qiáng)的操作技能；美術(shù)設(shè)計(jì)師則通過對(duì)所獲取信息的選擇和排版，進(jìn)一步培養(yǎng)了審美意識(shí)。在課堂上，學(xué)困生學(xué)有榜樣，優(yōu)等生則更優(yōu)，每個(gè)人都發(fā)揮了各自特長，每個(gè)人又在與他人一起合作中學(xué)會(huì)了交流、學(xué)會(huì)了尊重他人、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。3.通過WebQuest學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了辯證地看待擁有知識(shí)的量。學(xué)生明白單純追求知識(shí)的量是不可取的，重要的是要學(xué)會(huì)如何處理和利用這些信息。通過篩選信息，組織有用的信息形成研究報(bào)告，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了如何使用對(duì)自己有用的信息資源解決小