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那些美麗的繪本 1 什么是繪本 繪本 圖畫(huà)書(shū)繪本是歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家首選的幼兒讀物 也是國(guó)際公認(rèn)最適合幼兒閱讀的圖書(shū) 繪本 圖 文繪本 圖 文一本書(shū)只有一個(gè)故事 圖文互補(bǔ) 圖文相乘是最重要的圖畫(huà)書(shū)理念之一 在注重文字的現(xiàn)時(shí)注重圖畫(huà)的言語(yǔ)功能 也就是圖文各說(shuō)故事 又互為補(bǔ)充 2 繪本的功能 繪本具有其它兒童讀物不同替代的魅力與功能 孩子一邊聽(tīng)故事和看圖書(shū)兩種不同的活動(dòng)有腦海里有機(jī)地融為一體 呈現(xiàn)的想象信息就是繪本的功能 它開(kāi)辟了發(fā)展孩子的語(yǔ)言 想象力和創(chuàng)造力的重要通道 要將真理告訴孩子們 用圖形來(lái)敘述的效果 要比你單純地講道理好上一萬(wàn)倍 史代納 3 愛(ài)讀繪本的孩子 思維活躍 見(jiàn)識(shí)廣博 詞匯量豐富 語(yǔ)言表達(dá)能力好 上課注意力集中 理解能力強(qiáng) 創(chuàng)造力 領(lǐng)導(dǎo)才能 藝術(shù)修養(yǎng) 4 繪本的構(gòu)成 護(hù)封 封面 環(huán)襯 扉頁(yè) 封底 5 約翰 伯寧罕 JohnBurningham 文 圖谷川俊太郎 譯 雀莉 杜蘭 萊恩 CheliDuranRyan 文亞諾 歐伯 ArnoldLobel 圖林良 譯 封面 6 安東尼 布朗 文 圖黃鈺 譯 環(huán)襯 7 大衛(wèi) 香農(nóng) DavidShannon 文 圖小川未央 譯 母雞蘿絲去散步 Rosie sWalk 1968 PatHutchins 扉頁(yè) 扉頁(yè) 8 第一次上街買(mǎi)東西 封底 不 大衛(wèi) 封底 妞妞的鹿角 封面 封底大衛(wèi) 司摩 文 圖柯倩華 譯 封底 9 折頁(yè) 散頁(yè)及其他 折頁(yè) 爸爸 請(qǐng)為我摘月亮 封面艾瑞克 卡爾 文 圖森久司 譯 10 文字 循規(guī)蹈矩的文字排列 三只小狼和大壞豬 1993 封面尤金 特里維查 文海倫 奧克森伯里 圖曾陽(yáng)晴 譯 11 文字 圖形化 文字排列 南瓜湯 第10頁(yè)和第11頁(yè)不落窠臼的排列方式 讓人仿佛在聽(tīng)到的同時(shí) 也 看 到那把湯匙掉到了地上 12 文字 圖形化 文字排列 小房子 第36頁(yè)和第37頁(yè)這條彎彎曲曲的路是小房子的歸鄉(xiāng)之路 13 繪本在教學(xué)中的運(yùn)用 幼兒園教學(xué)低年級(jí)教學(xué) 中高年級(jí)閱讀 薛瑞萍班級(jí)日志課外閱讀 討論 灰姑娘 家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子 如 小熊不刷牙 14 15 從前有一棵樹(shù) 16 她好愛(ài)一個(gè)小男孩 每天男孩都會(huì)跑來(lái) 17 收集她的葉子 把葉子編成皇冠 扮起森林里的國(guó)王 18 男孩會(huì)爬上樹(shù)干 19 抓著樹(shù)枝蕩秋千 20 吃吃蘋(píng)果 21 他們會(huì)一起玩捉迷藏 22 玩累了 男孩就在她的樹(shù)蔭下睡覺(jué) 23 男孩好愛(ài)這棵樹(shù) 好愛(ài)喔 樹(shù)好快樂(lè) 24 日子一天天過(guò)去 25 男孩長(zhǎng)大了 26 2020 1 9 27 樹(shù)常常好孤獨(dú) 28 樹(shù)說(shuō) 來(lái)啊 孩子 來(lái) 爬上我的樹(shù)干 抓著我的樹(shù)枝蕩秋千 吃吃蘋(píng)果 在我的樹(shù)蔭下玩耍 快快樂(lè)樂(lè)的 有一天男孩來(lái)到樹(shù)下 29 我不是小孩子了 我不要爬樹(shù)和玩耍 男孩說(shuō) 我要買(mǎi)東西來(lái)玩 我要錢(qián) 你可以給我一些錢(qián)嗎 30 真抱歉 樹(shù)說(shuō) 我沒(méi)有錢(qián) 我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果 孩子 拿我的蘋(píng)果到城里去賣(mài) 這樣 你就會(huì)有錢(qián) 你就會(huì)快樂(lè)了 于是男孩爬到樹(shù)上 摘下她的蘋(píng)果 把蘋(píng)果通通帶走了 樹(shù)好快樂(lè) 31 男孩好久都沒(méi)有再來(lái) 樹(shù)好傷心 32 有一天 男孩回來(lái)了 樹(shù)高興得發(fā)抖 她說(shuō) 來(lái)啊 孩子 爬上我的樹(shù)干 抓著我的樹(shù)枝蕩秋千 快快樂(lè)樂(lè)的 33 我太忙 沒(méi)時(shí)間爬樹(shù) 男孩說(shuō) 我想要一間房子保暖 他說(shuō) 我想要妻子和小孩 所以我需要一間房子 你可以給我一間房子嗎 34 我沒(méi)有房子 樹(shù)說(shuō) 森林就是我的房子 不過(guò) 你可以砍下我的樹(shù)枝 去蓋房子 這樣你就會(huì)快樂(lè)了 35 于是男孩砍下了她的樹(shù)枝 把樹(shù)枝帶走 去蓋房子 36 樹(shù)好快樂(lè) 37 可是男孩好久都沒(méi)有再來(lái) 所以當(dāng)男孩再回來(lái)的時(shí)候 樹(shù)太快樂(lè)了 快樂(lè)得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái) 來(lái)啊 孩子 她輕輕地說(shuō) 過(guò)來(lái) 來(lái)玩呀 38 我又老又傷心 玩不動(dòng)了 男孩說(shuō) 我想要一條船 可以帶我遠(yuǎn)離這里 你可以給我一條船嗎 39 砍下我的樹(shù)干去造條船吧 樹(shù)說(shuō) 這樣你就可以遠(yuǎn)航 你就會(huì)快樂(lè) 40 于是男孩砍下了她的樹(shù)干 造了條船 坐船走了 41 樹(shù)好快樂(lè) 但不是真的 42 過(guò)了好久好久 那男孩又再回來(lái)了 我很抱歉 孩子 樹(shù)說(shuō) 我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了 我的蘋(píng)果沒(méi)了 我的牙齒也咬不動(dòng)蘋(píng)果了 我的樹(shù)枝沒(méi)了 你不能在上面蕩秋千了 我太老了 不能在上面蕩秋千 男孩說(shuō) 43 我的樹(shù)干沒(méi)了 樹(shù)說(shuō) 你不能爬 我太累了 爬不動(dòng)的 男孩說(shuō) 我很抱歉 樹(shù)嘆了口氣 44 我真希望我能給你什么 可是我什么也沒(méi)了 我只剩下一塊老樹(shù)根 我很抱歉 我現(xiàn)在要的不多 男孩說(shuō) 只要一個(gè)安靜 可以坐著休息的地方 我好累好累 45 好啊 樹(shù)一邊說(shuō) 一邊努力挺直身子 正好啊 老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的 來(lái)啊 孩子 坐下來(lái) 坐下來(lái)休息 46 男孩坐了下來(lái) 樹(shù)好快樂(lè) 47 欣賞繪本 愛(ài)心樹(shù) 您是誰(shuí) 大老板 上班族 公務(wù)員 小市民 面對(duì)孩子 您只有一個(gè)身份 父親或母親 而且 這是您所有身份中最重要的一個(gè) 教育是家庭最大的事業(yè) 處長(zhǎng)局長(zhǎng)董事長(zhǎng) 誰(shuí)也比不上好家長(zhǎng) 房子票子和車(chē)子 啥也頂不上好孩子 我也是一個(gè)孩子的母親 我理解 我相信 為了那個(gè)好孩子 我們?cè)敢庀衲强蒙瞪档?不斷給予的樹(shù)一樣 只要他需要 我們?cè)敢飧冻鏊?而且是快樂(lè)的 48 您的孩子從踏入校門(mén)的一刻 也就成為了老師的孩子 為了共同的孩子 我們心往一處想 勁往一處使 您的熱切關(guān)注讓老師覺(jué)得您的熱情援手使我們覺(jué)得師者不孤 因?yàn)檫@些關(guān)注 老師從而不敢 不能也不愿懈怠 因?yàn)檫@團(tuán)熱情 我們的家長(zhǎng)老師感覺(jué)到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭 因?yàn)檫@些期待 相信一 班會(huì)在大家的共同努力下走得更好 行得更遠(yuǎn) 創(chuàng)出更好的成績(jī) 培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子 謝謝 49 繪本推薦 語(yǔ)文 花婆婆 我爸爸 我媽媽 數(shù)學(xué) 兔媽媽的晚餐 數(shù)學(xué)游戲繪本英語(yǔ) 野獸國(guó) 音樂(lè) 蘇和的白馬 美術(shù) 點(diǎn) 影子 科學(xué) 一片葉子落下來(lái) 是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上 好餓好餓的毛毛蟲(chóng) 信息 這是一本書(shū) 50 認(rèn)識(shí)自己 自己的顏色 親情友情 愛(ài)心樹(shù) 兩棵樹(shù) 驢小弟變石頭 我的兔子朋友 團(tuán)結(jié)互助 石頭湯 彩虹色的花 小黑魚(yú) 一定要比賽嗎 死亡 再見(jiàn)了 艾瑪奶奶 爺爺變成了幽靈 環(huán)保 小房子 哲學(xué) 夢(mèng)是什么 世界為誰(shuí)存在 敏感問(wèn)題 小威向前沖 51 繪本還可以 朋友間鬧別扭了 我的兔子朋友 石頭湯 不喜歡上學(xué) 小魔怪要小學(xué) 最想做的事 鼓勵(lì)小朋友自信 自己的顏
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