用“五入”法試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算.doc

臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案學校臨南鎮(zhèn)中心小學年級四年級學科數(shù)學授課人王媛媛班級一、二備課時間2012年 11月 7日課題用“五入”法試商的除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算授課時間年 月 日教學(學習)目標1、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以兩位數(shù)的商，學會除數(shù)是兩位數(shù)，用“五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商的方法，會調(diào)商，并能正確地進行筆算。2、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)試商的筆算方法。增強估算意識和能力。3、培養(yǎng)學生學習的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。教學重難點除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計算的計算方法除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法方法與手段小組合作法、探究法，講解法小黑板板書設(shè)計 除數(shù)接近整十數(shù)的筆算噴灌平均每公頃用水多少噸？ 85017= （ 噸 ） 20 4 20 5 0 1 7 )8 5 0 怎么辦？ 1 7 )8 5 0 6 8 8 51 7 0 商4小了 改 商 5達標檢測1、（ ）里最大能填幾？ 28 （ ）134 97 （ ）5782、計算59818(先估一估商是幾位數(shù)？可以把18看作幾十來試商？）2. 72 18 = 171 57 = 266 38 = 368 16 =教學過程教師活動學生活動我的個性化修改一、復習遷移口算： 27030 25050 40040 72090二、情境導入，出示目標。1、（出示情境圖）今天我們繼續(xù)來研究除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法，出示問題： 2、在解決問題的同時完成一下目標，出示目標： 學會除數(shù)是兩位數(shù)，用“五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商的方法，會調(diào)商，并能正確地進行筆算。三 、師生活動，教學達標：1、師：采用噴灌的方式，平均每公頃用水多少噸？應(yīng)該怎樣列式？說出自己的想法：85017= （ 噸 ）2、怎么來計算呢?出示自學提示： A、先用17試除（ ），商應(yīng)該是（ ）位數(shù)，商的最高位寫在（ ）位上。 B、把17看成（ ）來試商。如果余數(shù)不比除數(shù)小該怎么調(diào)商？ C、筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)該注意什么？ 3、匯報交流自學情況：（3）、完成板書： 85017= （ 噸 ） 20 4 20 51 7 )8 5 0 怎么辦？ 1 7 )8 5 0 6 8 8 5 01 7 0 商4小了 調(diào)商5正合適學生獨立完成學生觀察情境圖提出問題a、采用噴灌的方式，平均每公頃用水多少噸？b、滴灌平均每公頃用水多少噸根據(jù)自學提示自己思考，然后小組內(nèi)交流，（1）、被除數(shù)的前兩位比17大，所以商是兩位數(shù)，商的最高位在十位上。（2）、把17看成20來試除85教學過程教師活動學生活動我的個性化修改3、鞏固練習：采用滴灌的方式，平均每公頃用水多少噸？你會做嗎？比較兩種灌溉方式有什么發(fā)現(xiàn)？教師巡視，提醒學生計算完了，別忘在橫式上寫得數(shù)和單位名稱，并且回答要完整。4、檢查練習情況，找出代表作業(yè)板演并讓學生從中總結(jié)應(yīng)注意的問題。5、師生共同總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把這個兩位數(shù)看成一個與它接近的整十數(shù)來試商，試商時，如果不成功需要進行調(diào)商。三、達標檢測：必做題：1、（ ）里最大能填幾？ 28 （ ）134 97 （ ）5782、計算59818(先估一估商是幾位數(shù)？可以把18看作幾十來試商？）選做題：先說說把除數(shù)分別看作幾十來試商，再計算并驗算。 72 18 = 171 57 = 266 38 = 368 16 =四、概括小結(jié)：今天我們學習的了筆算除法題你發(fā)現(xiàn)什么？再做題時應(yīng)注意什么？師生小結(jié)學生獨立完成說說計算過程完成達標測試教學反思追求學生百分之百地掌握課堂知識是廣大老師的第一目標，但我們也不能一成不變地去對待。學生對知識的掌握有一個循序漸進的過程，留一段時間給學生消化，允許學生把疑問帶出課堂也不失為一種良策。一堂課好與不好有一定的標準，但我們不能僅拘泥于標準。教師在備課設(shè)計或進行課堂教學時，最重要的一點是要