甘肅省酒泉市瓜州二中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元鑒賞 評(píng)論《陳小手》第一課時(shí)教案 北師大版.doc

課 題陳小手學(xué) 習(xí)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 理解文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者塑造人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 理智地看待我國(guó)傳統(tǒng)文化、民族心理中的弊病。教法選擇朗讀法，自學(xué)導(dǎo)讀法 小組探究法。課型新授課課前準(zhǔn)備學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 1 課時(shí)備課總數(shù)第課 12 時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：新課在二十世紀(jì)下半葉的中國(guó)文壇上有一位大師級(jí)的中國(guó)小說(shuō)家汪曾祺，他的一系列小說(shuō)體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格：洗練的語(yǔ)言，明麗的色彩，淳樸的民情，都達(dá)到了難以超越的極致，是中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)最足以傲世的極少數(shù)重大收獲之一。而陳小手足以代表他的至高成就。今天，我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這篇短篇小說(shuō)的魅力。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并認(rèn)定目標(biāo)：三、預(yù)習(xí)檢測(cè)與字詞教學(xué)：指名學(xué)生給下列字詞正音.不屑細(xì)膩忌諱鑾鈴迤邐盅：四、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)1.了解作者：汪曾祺（19201997），江蘇高郵人。鄉(xiāng)土文化小說(shuō)的集大成者，他的創(chuàng)作橫跨四十年代和八十年代，早年師從沈從文，早在四十年代他的創(chuàng)作就走向了成熟，成為后期京派作家中重要的一員。代表作有復(fù)仇、老魯、小說(shuō)集邂逅集等。新時(shí)期以來(lái)，汪曾祺的主要作品有受戒、大淖紀(jì)事、異秉、陳小手等2.默讀課文，簡(jiǎn)述課文內(nèi)容:3.說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的時(shí)代背景、故事情節(jié)及主要人物。五、細(xì)讀課文，探究問(wèn)題1陳小手是怎樣的一個(gè)人呢？（1）勇者陳小手。（2）敬者陳小手。（3）技者陳小手。（4）德者陳小手。2陳小手慘死在野蠻團(tuán)長(zhǎng)的槍下，沒(méi)有人為陳小手鳴不平，殺人兇手反倒覺(jué)得怪委屈的。談?wù)勀愕目捶ê透惺?？近乎無(wú)理的反常的心里真是意味深長(zhǎng)，中國(guó)傳統(tǒng)的觀念就是如此，男女之大防即使醫(yī)生和病人也難以逾長(zhǎng)，認(rèn)可的是傳統(tǒng)。展現(xiàn)了這種隱藏的殺機(jī)和群體的劣根性。陳越。陳小手致死出手的是團(tuán)小手的死，與民族積淀相結(jié)合，便超越了平常意義的死，具1. 傾聽(tīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自讀教學(xué)目標(biāo)，弄清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)方法3叫道名的學(xué)生上臺(tái)給生子注音釋詞義。4.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)及方法提示學(xué)課文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.每個(gè)小組就各自探究的內(nèi)容接受其他小組的提問(wèn)，并作出解答1.神情并茂地講述導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從學(xué)習(xí)方法上加以指導(dǎo)。3.指名學(xué)生上臺(tái)注音釋詞義。4.指導(dǎo)讓學(xué)生熟悉課文，協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.巡視并進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)。四人一小組，完成目標(biāo)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)有更耐人尋味的意義。3.主題歸納課文通過(guò)敘述名醫(yī)陳小手因?yàn)閳F(tuán)長(zhǎng)太太接生而被無(wú)辜槍殺的事情，反映了我們傳統(tǒng)文化、民族心理中的弊病，批判了守舊的傳統(tǒng)文化與狹隘愚昧的男權(quán)文化。六、學(xué)生討論、更正，教師巡視七、當(dāng)堂檢測(cè)：1.依照下面的話重新立意造句下面的話中“別人”與“自己”是一組對(duì)立的詞語(yǔ)，并反復(fù)使用，造句時(shí)要考慮這一點(diǎn)。 學(xué)會(huì)欣賞別人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)別人，就是疼愛(ài)自己。2.下列句中，沒(méi)有修辭手法的是（ ） a、他們想沖過(guò)來(lái)，可是鬼子的火力太緊，只好像流星一樣，離開(kāi)大隊(duì)，單獨(dú)活動(dòng)。 b、星星脫離軌道，就會(huì)隕落，八路軍掉隊(duì)了，卻能主動(dòng)打游擊。 c、他們來(lái)到河邊，星光底下，看見(jiàn)河面不過(guò)半里來(lái)寬，隔河有幾點(diǎn)星光，像是村落。 d、山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，像星星。3. 詞句品味：家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通、居住的相對(duì)較高成本讓我們眼前浮現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)在烈日和寒風(fēng)中工作的辛勤勞動(dòng)者，況且他們還要拉家?guī)Э?，供子女上學(xué)。（客觀陳述與主觀情感的自然流露，相得益彰。）4.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們找出來(lái)，加以改正。（3分）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。八、作業(yè)布置：1.抄寫(xiě)字詞和解釋。 2練習(xí)冊(cè)13題。6.學(xué)生回答問(wèn)題，其他各小組可對(duì)問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，可補(bǔ)充發(fā)言。7.對(duì)疑難問(wèn)題再進(jìn)行交流。達(dá)成共識(shí)。結(jié)束本課的合作學(xué)習(xí)。8.學(xué)生做練習(xí)。9.學(xué)生傾聽(tīng)6.讓學(xué)生回答自學(xué)的問(wèn)題（教師提示可從文中幾個(gè)“有時(shí)候”領(lǐng)起的內(nèi)容來(lái)思考，學(xué)生只需從中摘錄關(guān)鍵詞加以聯(lián)想即可找出答案。）7.對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。