大班心理健康活動教案.docx

大班心理健康活動教案【篇一：大班心理健康教案】 大班心理健康：大家一起笑起來 設計意圖： 生氣、傷心是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣、傷心應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不健康的行為了。因此，本次活動，通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法，學會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。 活動目標： 1、在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 2、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法。 3、初步養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質。 活動準備: 各種情緒的小人標志、音樂、一個出氣包、一個開心果（出氣包 開心果 用毛絨玩具就可以，貼上出氣包，開心果三個字） 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，認識不同的情緒 1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們去表情王國去旅行，小朋友們可要看仔細了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢？ 2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭？ 幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情. 3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑？幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖. 4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣？ 幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦. 5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒？ 幼兒：有人說他壞話. 二、選擇表情，表達自己的心情 1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？ 2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。 三、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。 （1）師：老師拿一個生氣的標志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。 提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興？ （2）老師拿了一個哭鼻子的標志 故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。 提問：小朋友我們應該怎么幫幫他呢？（可以和老師說清楚.） （3）老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。四、通過游戲的方法，學習發(fā)泄不好的情緒。 1、出示道具：出氣包 開心果 游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包，開心果，音樂一停，出氣包在誰的手里，誰就講一講不開心的事。開心果在誰的手里，誰就講一講開心的事。 2、游戲“傳遞微笑”。 （1）請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去 。 （2）幼兒傳遞微笑，教師巡視指導幼兒微笑。 （3）幼兒交流活動后的感受 師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人, 五、結束部分 1、畫“笑” 你們想把見過的最美麗的笑臉的畫出來嗎?可以是自己的,也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的,還可以是別的叔叔阿姨臉上的, 2、師: 看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，大家一起笑起來吧。 3師幼一起在歌曲歌聲與微笑的音樂中自由舞蹈,結束活動?！酒捍蟀嘈睦斫】到逃顒釉O計】 大班心理健康教育活動設計微笑的魅力 設計意圖： 幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質極不穩(wěn)定，處理人際關系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設計此活動。 活動目標： 1了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。 2學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。 3仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。 活動準備： 詩歌掛圖一張，錄音機，音帶歌聲與微笑，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。 活動過程： 1看“微笑” (1)播放歌曲歌聲與微笑，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。 師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎? 提問： a剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺? b你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力） c依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。 (2)小結：當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。 2聽“微笑” (1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。 提問：a詩歌里是怎樣說微笑的? b微笑寫在臉上像什么? c微笑藏在心底像什么? d為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵? (2)引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的? 3談“微笑” 出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? (2)是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? (3)怎樣把微笑留住? 引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住? 4創(chuàng)“微笑” (1)仿編詩歌 師：當微笑寫在臉上，臉就會顯得特別漂亮，好像什么呢? （引導幼兒用自己的語言進行仿編，可以具體到花名，也可以擴展到其他季節(jié)的花和植物。） (2)用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。 如：當微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，好像夏天開放的荷花。 ?幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編。 5畫“微笑” 師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。 (1)幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么? 6結束部分：師：小朋友，今天你快樂嗎? 幼：快樂! 師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧! 師幼一起演唱歌曲歌聲與微笑。 活動延伸： 用圖畫的形式記錄自己創(chuàng)編的詩歌?！酒?1- 大班心理健康教育活動教案】 幼兒園大班心理健康教育活動教案 爸爸媽媽，我愛你 孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動爸爸媽媽，我愛你。 活動目標： 1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。 2、體驗愛和被愛的快樂情感。 3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。 活動準備： 1、故事快樂地家，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。 2、愛心卡。 活動過程：一、出示課件，導入活動。 （一）欣賞故事快樂的家。 提問： 1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？ 2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？ （二）小結： 愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？ 二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。 （一）讀爸爸媽媽的來信寶貝，你長大了 1、你們聽后有什么感受？ 2、用信可以傳遞我們的愛。 （二）欣賞愛的相冊1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。 2、相冊可以留下我們的愛。 （三）聽錄音親愛的孩子，我愛你 總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我