幼兒園大班繪本狐狐教案.doc

幼兒園大班繪本狐狐教案 設(shè)計(jì)意圖： 狐狐講述的是一只名叫狐狐的小狐貍的故事。這時(shí)故事情節(jié)出現(xiàn)第一個(gè)懸念，圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸帶著全家去雞窩，是一無(wú)所獲還是滿載而歸？第二個(gè)懸念則是在狐狐全家被獵人抓住之后，狐狐一家的命運(yùn)將何去何從？故事的結(jié)局完全出乎讀者的想像，情節(jié)生動(dòng)曲折，牽動(dòng)著讀者的情感，又滲透著孩童的天真幻想。 大大班的孩子已經(jīng)具有初步的看圖閱讀能力，但是對(duì)繪本的閱讀還是僅停留在對(duì)視覺(jué)圖像直觀的認(rèn)識(shí)層面，繪本狐狐中有不少畫面，必須要經(jīng)過(guò)思考才能真正理解所蘊(yùn)含的意義。 活動(dòng)目標(biāo)： 1。閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容，知道音樂(lè)具有感動(dòng)人的神奇力量。 2。感受繪本的趣味和幽默，體驗(yàn)人物的情感變化，活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制課件。繪本PPT狐狐。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察封面，引出故事主角，猜測(cè)內(nèi)容。 小朋友你們了解狐貍嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)感受一下畫面上這只狐貍現(xiàn)在的心情是怎樣的？ 二、觀看PPT，想像講述。 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容。教師從中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 2、故事結(jié)尾留有懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，預(yù)測(cè)結(jié)尾。 三、完整欣賞PPT帶著問(wèn)題結(jié)束活動(dòng)，哪個(gè)是狐狐？狐狐在看書嗎？狐狐看到自己的孩子看書會(huì)怎么樣？ 四、活動(dòng)延伸： 幼兒自主閱讀，尋找繪本中有趣的畫面，并與同伴交流。 狐狐狐狐來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，周圍一片靜悄悄。原來(lái)，她的家深藏在地底下，沒(méi)有電話，沒(méi)有廣播，連狐爸爸最喜愛(ài)看的電視節(jié)目也只有畫面，沒(méi)有聲音。 狐狐的爸爸媽媽很少說(shuō)話，這不奇怪，因?yàn)楹偠汲聊蜒?。不過(guò)，不說(shuō)話好像也并不防礙一家人的溝通一個(gè)咧嘴微笑，一個(gè)張牙舞爪，誰(shuí)不知道誰(shuí)的心思？ 一天，狐狐輕輕爬出嬰兒車，悄悄把頭探出門外：嚯，外面可真??！ 咕咕咕呱呱呱嘎嘎嘎，一聲比一聲響亮，像是一場(chǎng)大合唱。嚶嚶嚶嗡嗡嗡，一陣清脆一陣低沉。哞哞哞叮叮叮，一聲溫柔一聲高亢。嘰嘰嘰喳喳喳吱吱吱啾啾啾。狐狐越聽(tīng)越入迷，越聽(tīng)越興奮。 回到家里，她不管三七二十一，嗡嗡哞哞喳喳一通模仿。狐爸爸和狐媽媽卻被噪音折磨得煩躁不安，同時(shí)也擔(dān)心。為什么呢？因?yàn)閲\里呱啦的狐貍是弄不到食物的?？墒呛挪还苣厮谜饎?！ 沒(méi)過(guò)多久，柜子里的食物就吃光了，狐狐聽(tīng)到自己的肚子老是咕嚕咕嚕亂叫。圣誕節(jié)的夜晚，狐爸爸苦思冥想，終于憋出一個(gè)詞雞窩！為了防止狐狐發(fā)出響動(dòng)，她的嘴巴也被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁了起來(lái)，結(jié)果，全家滿載而歸。 不料，森林警官出現(xiàn)在面前。狐貍一家三口又冷又怕，哆哆嗦嗦地等待著處決。 就在這時(shí)候，狐狐猛地掙脫嘴上地繩套，開(kāi)始放聲高歌。她的歌聲是那么清脆美妙，就像夜鶯的歌聲一樣。森林警察被感動(dòng)了，他決定放狐貍回家。不過(guò)，他警告說(shuō)：下次要是被我逮到，那我的槍可就不客氣了！這次奇遇很快在親友們中間傳開(kāi)，大家紛紛帶著禮物前來(lái)，欣賞狐狐美妙歌聲。狐狐簡(jiǎn)直是一夜成名。狐爸爸和狐媽媽真為自己的寶貝女兒感到驕傲！ 終于，狐狐變得大名鼎鼎。她的歌聲響遍全世界。她來(lái)到炎熱的非洲，為動(dòng)物之王演唱。她又趕到冰天雪地的南極，為企鵝王國(guó)獻(xiàn)藝。狐狐漸