北京版小學一年級美術下冊教案

北京版小學一年級美術下冊教案 2 目錄 課時安排： 準備課 2 課時 天安門 1 課時 我的好伙伴 2 課時 多樣的小餅干 2 課時 好看的線條 2 課時 畫蘑菇 2 課時 漂亮的童話城堡 2 課時 汽車的聯(lián)想 2 課時 我眼中的世界 -動物 2 課時 北京動物園 2 課時 讓小動物站起來 2 課時 鳥是我們的朋友 2 課 時 拼貼畫 2 課時 串花樣 2 課時 盒子里的小精靈 2 課時 給瓶子穿彩衣 2 課時 昆蟲的一家 2 課時 下雨了 2 課時 我們的生日 2 課時 自己做的玩具 2 課時 撕紙真有趣 2 課時 民間泥玩具 2 課時 3 課 題 1.我的好伙伴 課業(yè)類型： 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1.知道“伙伴”的廣泛含義。 2.學會用一兩種表現(xiàn)形式表達出好伙伴相處時的情節(jié)。 .隱性內(nèi)容與 目標： 通過學習，讓學生體驗生活的樂趣，增強學生間的情感交流，培養(yǎng)學生間的情感交流，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。 教具準備： 彩色紙、油畫棒、彩筆、膠水 學具準備： 油畫棒、彩筆、膠水 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 理解“伙伴”的含義，在情感上體驗伙伴之間的友情。 教學難點： 選擇材料，用自己喜歡的方法來表現(xiàn)自己的好伙伴。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 組織教學 檢查學生用具準備情況。 二、 新授 1.每個人都有自己合得來的伙伴，那么“伙伴的意思是什么呢？ 2.看課件：讓學生回 憶并尋找自己的好伙伴。 3.課堂交流：你的好朋友是誰？用語言描述一下你與好伙伴的趣事。 4.欣賞材料及小朋友的畫，討論了解用材料及工具，讓學生穩(wěn)定情緒 “伙伴”就是和自己和睦相處、感情比較好、關系密切的朋友，可以幫你做事、排除寂寞，令你心情愉快 花草樹木，藍天白云、玩耍的小孩、嬉戲的動物、手拉手上學的學生、小學生在澆花 學生分小組交流。 做好上課的準備 讓學生明白伙伴是生活中不能缺少的。 人物、動物、大自然、社會環(huán)境等對學生進行親情、友情教育。 培養(yǎng)學生小組合作的習慣。 讓 學生感受不同的用具所表 4 自由談論自己的感受。 （ 1）優(yōu)秀作品。 （ 2）構圖好，有情節(jié)的畫面。 （ 3）避免出現(xiàn)構圖小、主體過小的作業(yè)。 5.制作方法 （ 1）繪畫方式。 （ 2）撕畫結合方式。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 1.學生構思自己要表現(xiàn)的內(nèi)容，交流個人想法，互相啟發(fā)。 2.學生創(chuàng)意構圖，完成自己的作品。 四、課堂小結：我們明白了伙伴是生活中不能缺少的?！盎锇椤本褪呛妥约汉湍老嗵?、感情比較好、關系密切的朋友，可以幫你做事、排除寂寞，令你心情愉快 學生欣賞。 學生交流，說自己的想法。 學生作業(yè)。 現(xiàn)的不同效果。 用交流的方式，打開學生思路。 提高實踐能力 板書設計 1. 我的好伙伴 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1.知道“伙伴”的廣泛含義。 2.學會用一兩種表現(xiàn)形式表達出好伙伴相處時的情節(jié)。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過學習，讓學生體驗生活的樂趣，增強學生間的情感交流，培養(yǎng)學生間的情感交流，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。 教學重點 用色彩表現(xiàn)畫面 教學難點 選擇材料，用自己喜歡的方法來表現(xiàn)自己的好伙伴。 教具準備 彩色紙、油畫棒、彩筆、膠水 學具準備 油畫棒、彩筆、膠水 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學、檢查學生課堂常規(guī)。 二、簡單講評上節(jié)課的作業(yè) 做好上課的準備 學生欣賞，提出一些修改意見 做好上課的準備 互相交流，提高制作水平 范畫 范畫 5 三、教師輔導，學生繼續(xù)做畫。 1.注意整體色彩效果 2.注意保持畫面的整潔 3.養(yǎng)成耐心、認真的態(tài)度 四、作業(yè)展示、欣賞、評價。 五、課堂小結： 1.表揚繪畫認真的學生。 2.我們通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)人與人、人與自然之間、人與動物、動物與動物之間都存在著團結友愛的伙伴關系。 學生 做畫。 學生自評，大家評 培養(yǎng)學生耐心、認真的態(tài)度。 培養(yǎng)學生評價的能力。 提高學生的評價能力和欣賞水平 板書設計 1.我的好伙伴 課后小記 作品 作品 作品 作品 6 課 題 2.多樣的小餅干 課業(yè)類型： 設計 應用 課時： 2 課時 4 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、形的豐富性與色彩的搭配。 2、初步嘗試搓、揉、按的技法。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過造型活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、 合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系。 教具準備： 教具、彩泥、工具 學具準備： 彩泥、工具 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 學習搓、揉、按等技法。 教學難點： 創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新形象。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 組織教學：檢查學生用具。 二、新授 1、看課件：看各種餅干的圖形和裝飾圖案。 問：最喜歡吃什么樣的餅干？為什么？ 2、餅干的外形與色彩。 3、觀看制作方法：搓、揉、按等。 4、問：我們可以用手邊的什么工具進行制作？ 三、學生作業(yè)： 1.布置任務：餅干廠研制開發(fā)新產(chǎn)品，看看哪個廠家的產(chǎn)品最受歡迎。 想一想：新品種的特點？ 2.具體要求：造型奇特、顏色漂亮、花紋美觀、制作快捷。 四、下課休息。 做好上課的準備 味道好，外形有趣，色彩好看 外形：動物、字母、幾何形、單層、多層色彩：單色、雙色、多色 學生觀看。 尺 子、鉛筆、衣服或書包上的花紋肌理 學生開始制作。 可在外形上進行變化、也可重色彩變化。也可兩者兼顧。 做好上課的準備 使學生意識到“味道、造型與色彩”在餅干制作過程中的重要。 了解餅干的形與色。 使學生主動的學習，在體 驗中學。 讓學生發(fā)現(xiàn)其實工具就在我們的周圍，可以隨時利用。 讓學生明確在動手之前明確本課的重點。 7 板書設計 2.多樣的小餅干 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、形的豐富性與色彩的搭配。 2、初步嘗試搓、揉、按的技法。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過造型活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系。 教學重點 學習搓、揉、按等技法。 教學難點 創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新形象。 教具準備 教具、彩泥、工具 學具準備 彩泥、工具 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查學生課堂常規(guī)。 二、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導。 三、學生展示。評出優(yōu)秀作業(yè)。 評價要點： 1.造型與色彩要新穎獨特，有創(chuàng)意。 2.創(chuàng)造性的使用工具 3.小組合作的情況 四、小結：小小的餅干不僅是一種美味食品，而且它豐富多彩的造型與色彩使我們享受到了藝術之美。 做好上課的準備 學生作業(yè)。 學生展示，其他同學評作品。 做好上課的準備 提高動手實踐能力 板書設計 2.多樣的小餅干 范畫 范畫 作品 作品 作品 作品 8 課后小記 9 課 題 3.好看的線條 課業(yè)類型： 造型 表現(xiàn) 課時： 2 課時 6 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1、認識生活中的各種各樣的線條，體會線條的美感。 2、初步嘗試造型的方法，學會給線歸類。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過對線的觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)活動，在學習過程中提高學生的審美素養(yǎng)，促進他們形象和抽象思維的發(fā)展。 教具準備： 范畫、水彩筆 學具準備： 水彩筆、油畫棒 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 了解、發(fā)現(xiàn)生活中的線，認識、表現(xiàn)各種線。 教學難點： 學會用線表現(xiàn)喜歡的事 物。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查學生用具準備情況。 二、新授 1、看一些生活中線造型的實物照片，組織學生觀察，發(fā)現(xiàn)其中有哪些線，動手描一描。 2、讓學生把自己發(fā)現(xiàn)的畫中的線條畫到黑板上。 3、想象、體會。 問：你看，黑板上這些線條組合起來象什么？ 問：通過看這些線，你又想到了哪些線？ 4、出示線描作品。小組討論：每幅畫用了哪些線？給你什么感受？ 5、教師拿出一把梳子，讓學生嘗試用線表現(xiàn)。 6、欣賞書中的作品，并出示不同用具畫出的線描作品。 三、學生作畫，教師輔導： 1.作業(yè)要求： 自由選取材料，畫自己喜歡的東西。但必須是用線來表現(xiàn)。 2.學生自由表現(xiàn) 3.教師鼓勵膽小的同學，及時提醒粗心大意的同學。 四、課堂小結：我們認識了各種各樣的線，并努力用各種線進行表現(xiàn)，下節(jié)課繼續(xù)完成作做好上課的準備 學生動手描。 學生把自己看到的線畫到黑板上。 學生回答：山、流水、云、草地 學生回答。 學生回答。 學生作畫。 學生欣賞。 學生作業(yè) 做好上課的準備 從生活中入手觀察、發(fā)現(xiàn)各種線。 進一步認識各種各樣的線，拓展學生思維，培養(yǎng)想象能力。 試用線表現(xiàn)物象。 了解不同工具對線的表現(xiàn)技巧。 提高繪畫能力 10 業(yè)。 板書設計 3.好看的線條 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、認識生活中的各種各樣的線條，體會線條的美感。 2、初步嘗試造型的方法，學會給線歸類。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過對線的觀察、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)活動，在學習過程中提高學生的審美素養(yǎng)，促進他們形象和抽象思維的發(fā)展。 教學重點 利用各種各樣的線表象。 教學難點 學會用線表現(xiàn)自己喜歡的事物。 教具準 備 范畫、水彩筆 學具準備 水彩筆、油畫棒 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學，檢查學生課堂常規(guī)。 二、學生繼續(xù)做畫，教師指導。 三、展示講評優(yōu)秀作業(yè)。 1.評價方法： （ 1）自評在找線中發(fā)現(xiàn)了哪些線，在自己的作品中運用了哪些線條？ （ 2）在繪畫創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線條有什么美感？ （ 3）小組互評，互相觀摩作品：哪幅畫內(nèi)容線條更豐富、更有想法？ 2.評價點： （ 1）學生對各種線的感受 （ 2）學生對本課的興趣等。 四、課堂小結： 我們在生活中找到了不同的線條，并發(fā)現(xiàn)了不同的線條的美感是不同的 。 做好上課的準備 學生作畫。 展示作業(yè)。 做好上課的準備 培養(yǎng)學生自我評價能力。 范畫 范畫 11 板書設計 3.好看的線條 課后小記 作品 作品 作品 作品 12 課 題 4.畫蘑菇 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 8 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、讓學生初步認識蘑菇的基本外型，了解一些關于蘑菇的知識。 2、學會用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇，或表現(xiàn)由蘑菇聯(lián)想出來的新形象。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過本課的學習，在讓孩子受到美的熏陶的同時，對學生 進行愛惜他人的勞動成果、愛護公物的養(yǎng)成教育。 教具準備： 雨傘、課件、蘑菇。 學具準備： 水彩筆 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 以蘑菇為原型，聯(lián)想成其他新形象。 教學難點： 表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具。 二、新授： 1 老師拿一把傘。 問：有一種植物長的象小花傘，你知道是什么植物么？ 答：圓圓的頂，細長的莖，這就是小蘑菇。 問：你想認識一下可愛的小蘑菇嗎？在很遠的地方，有個美麗的蘑菇王國。你想和我一起去看看嗎？ 2 播放課件 1） 一輛蘑菇快車，載者同學們開往蘑菇王國。 2） 路上，有各種各樣的蘑菇，有的像小房子，有的像一張小圓桌，有的像路燈。 3） 國王出現(xiàn)致歡迎詞并提出問題：蘑菇王國里會是什么樣子？ 4） 教師：讓我們一起來想一想，王國里面有什么？ 5） 國王：小朋友們，你們的回答我很滿意，歡迎進入蘑菇王國。 6） 進入蘑菇王國 教師：快看，蘑菇王國比我們想象的還漂亮呢，讓我們來參觀一下吧。 教師：同學們，國王為的歡迎我們，所以特別送我們一塊土做好上課的準備 學生回答。 觀看課件。 學生回答。 分小組討論。 學生回答。 做好上課的準備 讓學生對蘑菇形狀的特點有了清晰的認識。 創(chuàng)設一種情境，吸引學生注意力，調(diào)動積極性。 通過國王的提問，激發(fā)學生的想象力。 通過觀察，鍛煉學生總結能力。 13 地，讓我們建造一個小的蘑菇王國，你們愿意嗎？ 三、學生作業(yè) 1、 作業(yè)要求 分工合作，以小組為單位。 2、 學生動手制作。 教師 指導。 四、課堂小結：我們在蘑菇的種類、形狀、色彩的基礎上，將蘑菇聯(lián)想成新的形象，培養(yǎng)了我們的聯(lián)想能力、想象力、觀察力。 學生創(chuàng)作。 提高創(chuàng)作能力 板 書設計 4.畫蘑菇 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、讓學生初步認識蘑菇的基本外型，了解一些關于蘑菇的知識。 2、學會用繪畫的形式表現(xiàn)蘑菇，或表現(xiàn)由蘑菇聯(lián)想出來的新形象。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過本課的學習，在讓孩子受到美的熏陶的同時，對學生進行愛惜他人的勞動成果、愛護公物的養(yǎng)成教育。 教學重點 用適當?shù)纳时憩F(xiàn)畫面。 教學難點 用色彩表現(xiàn)由蘑菇而聯(lián)想出的新形象。 教具準備 雨傘、課件、蘑菇。 學具準備 水彩筆 教師活動 學生活動 教學意 圖 一、組織教學：檢查課堂常規(guī)。 二、學生繼續(xù)作畫 教師巡視指導，及時指出學生繪畫中出現(xiàn)的錯誤，并適當鼓勵觀察仔細、畫面精彩的學生。 三、 展示、評價作業(yè)： 評價要點： 1. 學生對蘑菇的感受 2. 學生對本課學習的興做好上課的準備 學生作畫 學生回答 做好上課的準備 提高學生繪畫能力 提高學生欣賞評價能力 范畫 范畫 14 趣 3. 學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 評價方法： 1.自評：（ 1）我對蘑菇的感受，自己的作品中最與眾不同的地方是哪？ （ 2）自述對聯(lián)想的感受，看看自己的作品與別人的有什么不同？ （ 3）在對蘑菇的聯(lián)想時你遇到了哪些困難，你是如何克服的？ 2.互評： （ 1）我最欣賞“他”的作品中哪些精彩的地方？ （ 2）組評：誰的聯(lián)想 最奇特？ （ 3）師評：展示大家的作品，總結、評價。 四、 課堂小結： 我們建造蘑菇王國，很不容易，那么工人叔叔為我們建造漂亮的樓房、公園，是不是也很不容易??？所以，我們在樓房里休息，在公園里散步，在學校里學習，應該怎么做?。?板書設計 4.畫蘑菇 課后小記 作品 作品 作品 作品 15 課 題 5.漂亮的童話城堡 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 10 教學內(nèi)容與目標： 1. 顯性內(nèi)容與目標： 1.運用各種基本形的組合畫城堡。 2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生的探索精神。 教具準備： 各種不同城堡造型的圖片、各種基本形、實物投影、范畫 學具準備： 水彩筆、書 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 如何應用各種基本形和線條組合畫城堡。 教學難點： 色彩的搭配，以及各種技法的綜合應用。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具、穩(wěn)定情緒 二、導入新課 1.觀看課件：欣賞白雪公主居住的城堡。 2.找出圖片里組成城堡的基本形狀。 3.將大量大小不同，形狀各異，色彩鮮艷的色卡紙基本形貼在黑板上，讓學生拼擺出漂亮的城堡形狀。 三、 新授 1.欣賞學生作品，強調(diào)構圖飽滿，線條的運用、色彩的搭配；觀察作品中太陽的微笑、小鳥的飛翔、人物的活動。 2.指導繪畫方法：出示分別用色塊和線條表現(xiàn)的兩張范畫，讓學生觀察、欣賞，總結表現(xiàn)語言。 3.激發(fā)想象，以獨立、合作等不同形式運用繪畫、粘貼等不同方法進行創(chuàng)作。 四、學生作業(yè)，教師輔導： 1.設置獎項：“創(chuàng)新獎”、“精美獎”、“最佳作品獎”。同學確定目標努力。 2.及 時表揚構圖、構思優(yōu)秀的同學。提醒有問題的同學。 穩(wěn)定情緒，準備上課 回答問題 學生進行拼擺。 學生欣賞。 學生作業(yè)。 做好上課的準備 培養(yǎng)學生解決畫中問題的能力。 讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的很都多東西都是由基本形組成的。 啟發(fā)學生思維。 16 五、課堂小結：我們用各種基本型設計出城堡，用好看的線條和漂亮的顏色畫出心目中的最美麗的、形態(tài)萬千、色彩艷麗的城堡。 板書設計 5.漂亮的童話城堡 教學過 程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 2. 顯性內(nèi)容與目標： 1.運用各種基本形的組合畫城堡。 2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生的探索精神。 教學重點 色彩的搭配，以及各種技法的綜合應用。 教學難點 色彩的搭配，以及各種技法的綜合應用。 教具準備 各種不同城堡造型的圖片、各種基本形、實物投影、范畫 學具準備 水彩筆、書 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查學生課堂常規(guī)。 二、學生練習 1、 修稿。 2、 染色：有選擇地在畫面中應用色彩漸變法。主體城堡、花草樹木 、地面、背景。 3、 色彩的搭配要注意冷暖的合理應用。 三、展示、講評作品 評價： 1.學習中的興趣、情感、態(tài)度。 2.學習過程中的合作意識 3.作品的質(zhì)量 四、課堂小結：線條是本課表現(xiàn)承城堡的重要造型手法之一，展開充分的想穩(wěn)定情緒，準備上課 學生練習 學生進行評價 穩(wěn)定情緒，準備上課 提高繪畫能力 通過互相欣賞，提高欣賞水平。通過評價，同學進行很好的溝通，同時提高評價能力。 范畫 學生作業(yè) 17 象是創(chuàng)造表現(xiàn)的關鍵。 板書設計 5.漂亮的童話城堡 課后小記 作品 作品 作品 作品 18 課 題 6.汽車的聯(lián)想 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 12 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 知道學生用方形、三角形、圓形、梯形等不同的形狀組合、描繪或制作出不同的汽車。 .隱性內(nèi)容與目標： 增強學生熱愛首都、遵守交通法規(guī)的意識，做遵紀守法的好公民。 教具準備： 課件，范畫 學具準備： 彩色筆、書 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 如何應用各種基本形和線條組合畫城堡。 教學難點： 色彩的搭配，以及各種技法的綜合應用。 教師活動 學生活動 教學意 圖 一、組織教學：檢查學生學習用具。 二、導入 1、 課件：小汽車真漂亮 2、 觀察與思考，分析汽車的特點。 3、 引導學生分析汽車的功能特點。 師：馬路上跑著很多汽車，他們品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。很多同學都喜歡汽車。老師這里有個停車場，你們想?yún)⒂^一下嗎？ （教師用停車場的方式播放課件中的汽車模型） 師：這么多漂亮的汽車，看的我眼花繚亂，哪位同學了解其中的汽車，給大家講解一下汽車的功能和特征好嗎？ 4、 教師知道分析汽車組成結構。 師：同學們介紹了這么多，誰能說說他們共同的特點啊？ 總結：都有發(fā)動機、 輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要設施，這些都是不可缺少的元素。 三、 學生作業(yè) 1、 分析設計方法 啟發(fā)學生根據(jù)所需用途設計汽車。 學生欣賞歌曲。 學生介紹自己喜歡熟悉的汽車的功能及特征。 學生總結汽車的共同特征。 學生 從生活實踐出發(fā)展開想象。 引發(fā)學生對汽車的興趣。 學生通過介紹，對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。 引導學生從千變?nèi)f化的汽車中找出共性。 從實際應用出發(fā)，避免不現(xiàn)實的空想。 19 師：設計師就是根據(jù)這些共同的特點為基礎，根據(jù)設計需要合理的設計安排出汽車的使用功能部分，再加以美化，就形成一輛漂亮的汽車。 2、 教師演示設計步驟。（救火車、推土車） 3.學生設計汽車。 四、課堂小結：我們用方形、圓形、三角形等不同形狀組合、描繪或制作出各種不同的汽車。 學生作業(yè)。 板書設計 6.汽車的聯(lián)想 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 知道學生用方形、三角形、圓形、梯形等不同的形狀組合、描繪或制作出不同的汽車。 .隱性內(nèi)容與目標： 增強學生熱愛首都、遵守交通法規(guī) 的意識，做遵紀守法的好公民。 教學重點 用色彩表象各種汽車 教學難點 通過觀察、記憶、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出生動的畫面。 教具準備 課件，范畫 學具準備 彩色筆、書 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒 二、學生繼續(xù)作業(yè)，教師指導 三、學生作業(yè)進行評價，并說一說你的汽車有什么功能。 1.學生自我評價：（ 1）評一評本組內(nèi)誰的最好看、最有創(chuàng)意（ 2）組與組評價：看哪組最快、最有創(chuàng)意、成功率最高，體驗成功的快樂。 做好上課的準備 學生評價。 做好上課的準備 通過互相欣賞，提高欣賞水平。通過評價，同學進行很好的溝通，同時提高評價能力。 范畫 范畫 20 2.教師評價：表揚既有創(chuàng)新精神又最符合實際的作品，指出不符合實 際的作品所在，對于美感較差，制作上粗糙、有明顯毛病的作品提出進一步的改進意見。 四：、課堂小結 同學們畫的真不錯，可是，你知道嗎？在路上行駛的汽車只有遵守交通法規(guī)，才能安全行駛。 對學生進行遵守交通法規(guī)的教育 板書設計 課后小記 作品 作品 作品 作品 21 課 題 7.我們眼中的世界 動物 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2課時 13 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：通過欣賞，學生能夠初步了解人類早期繪畫的淺顯知識，能認識多種表現(xiàn)形式。 2.應會： 通過學習，會描述不同作品在材料上的應用，能選擇出自己喜愛的作品，會表達自己喜愛的原因。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過本課的學習，培養(yǎng)學生樹立與眾不同的創(chuàng)新意識，和對人類繪畫文明的崇敬之情。通過對藝術作品的描述，表達對作品的情感，及對動物關愛的情感。 教學重點： 讓學生了解藝術的多樣性，認識到要表現(xiàn)自己眼中的動物，就要注重觀察動物的 特征，要用與眾不同的形式表現(xiàn)自己眼中的動物。 教學難點： 讓學生表達對作品的感受，大膽描述。 教具準備： 各種有關動物的作品，課件、美術書 學具準備： 有關動物的圖片、作品、美術書、各種用具材料等 教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具 二、新授 1.手偶導入：同學們好，今天我給你們帶來了很多的有關動物的作品，現(xiàn)在，請你選出你最喜歡的作品，貼在黑板上。 2.請同學講出喜歡的原因？ 3.設問：這些作品與我們平時的作業(yè)有何不同？ 4.欣賞課件：各種 不同形式的有關動物題材的作品 5.欣賞課件：講述史前繪畫 （ 1）欣賞奔跑的馬 （ 2）介紹史前巖畫 6.游戲：猜謎 （ 1）課件：出示動物身體的局部 （ 2）用肢體語言表演動物 設問：你們?yōu)槭裁匆幌伦泳筒鲁鰜砹耍?三、學生作畫，教師輔導 1.你想不想也來制作一件有關動物的作品？ 學生從眾多的范畫中選出自己喜歡的作品。 學生上前講原因 回答： 1.材料各種各樣：有毛線、布、紙杯、紙盤等 2.形式多種多樣：畫的、剪貼的、染的、折的等 學生欣賞 學生參與活動 回答：我們抓住了小動物的特點 學生體驗 穩(wěn)定學生情緒 激發(fā)學習興趣 幫助同學總結出美術作品的材料和形式是多種多樣的。 開闊眼界。認識多種媒材的使用，拓寬學生的思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 調(diào)動情緒 總結 抓動物的特征是非常重要的。 體驗用不同的材料、方法制作美術作品 22 2.內(nèi)容；利用十分中的時間，體會用不同的材料制作一件有關動物題材的美術作品。 3.教師輔導：重點是構思 四、展示與評價 1.自己講一講設計的思路，學生評價 2.重點是構思 五、課堂小結 1.你喜歡什么樣的小動物，我們應當怎樣與小 動物相處？ 2.動物的家園是大自然，我們怎樣對待大自然？ 學生大膽評價 愛護動物，保護環(huán)境 板書設計 7.我們眼中的世界 動物 課后小記 范畫 范畫 23 課 題 8.北京動物園 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 15 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1、了解動物園及自然界中的各種動物。 2、初步嘗試通過觀察抓住動物的基本特征。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過造型表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，學會互相合作，培養(yǎng) 集體主義觀念。 教具準備： 課件 書 學具準備： 水彩筆、書。 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 學習抓住動物特點的方法。 教學難點： 能表現(xiàn)出動物的基本特征。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 組織教學 檢查學生用具。 二、 引入 1、大家喜歡做游戲么？我們現(xiàn)在來做個游戲好不好？ 2、出示圖片：這張紙里面藏著一個小動物，你猜是什么？ 3、 出示動物圖片。 三、 新授 1 剛才我們看到的動物能在什么地方見到？板書：北京動物園。 2 播放課件 找一找這些動物都有什么特點，把特點表現(xiàn)出來。 3 找?guī)讉€比較特殊的 動物：河馬、北極熊、駱駝、獅子 的特點。 四、 學生作業(yè) 從書上選幾只動物，根據(jù)他們的特點將他們畫下來，然后用剪刀剪下來，貼在每一組的大彩色紙上，看哪組畫的動物又 學生猜想。 電視里、書里、動物園里。 學生看課件，并隨意說出自己的想法：兔子、大象、孔雀、長頸鹿、大猩猩 河馬：頭上有一只角，身體龐大，四肢粗壯。 北極熊：毛是雪白的，嘴和鼻子、眼睛是 黑的，眼睛小。 駱駝：有兩個駝峰。 獅子：臉的周圍有一圈像圍脖似的毛，尾巴像一只大毛筆。 通過游戲的形式引起學生興趣。 引出課題。 通過看錄象進一步鞏固學生對動物的“特點”的體會。 鍛煉學生將觀察到的特點用語言表達出來，傳遞給大家。 鍛煉學生動手動腦能力。 24 快又好。 五、課堂小結：本課的原則就是找特點，不光是動物，各種事物只要找到它們的特點就容易表現(xiàn)出來。抓住特點是繪畫造型中有效的方法。 板書設計 北京動物園 動物圖片 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1、了解動物園及自然界中的各種動物。 2、初步嘗試通過觀察抓住動物的基本特征。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過造型表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，學會互相合作，培養(yǎng)集體主義觀念。 教學重點 學習抓住動物特點的方法。 教學難點 能表現(xiàn)出動物的基本特征。 教具準備 課件 學具準備 水彩筆、書。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 組織教學 二、 學生作業(yè)。 提醒學生動物要將紙占滿。 引導畫完的同學給本組彩紙上的動物添加家園。 鼓勵畫的慢的同學加油，并互相幫助。 三、 學生展示 1.評價方法： （ 1）自評本組“動物園”中各種動物的形態(tài)。 （ 2）說說哪些地方最難畫？ （ 3）你最喜歡誰的作品？為什么？ 2.評價要點： 動手快的同學展開自己的想象，開始美化小組的大畫面。 介紹自己的畫，并說自己喜歡哪組的作品。 給那些有一定繪畫能力的同學著呢國家難度，進一步鍛煉想象能力。 鍛煉學生的欣賞能力和批評能力。培養(yǎng)學生愛動物、保護動物的意識。 范畫 范畫 25 （ 1）學生的合作精神 （ 2）學生對找特點的掌握情況。 四、 小結 今天我們大家畫的動物都很生動，以后我們再到動物園時，看到他們應該怎么做呢？ 板書設計 北京動物園 課后小記 作品 作品 作品 作品 26 課 題 9.讓小動物站起來 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 1 課時 16 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：通過制作體形較小的動物立體造型，讓學生了解一些簡單的將平面的紙立起來的方法。 2.應會：初步體驗將平面的物體轉化為立體物體的制作過程，發(fā)展學生的造型表現(xiàn)能力 .隱性內(nèi)容與目標： 通過對美術媒材制作技巧和制作過程的探索和嘗試，激發(fā)學生創(chuàng)新精神及創(chuàng)作興趣。在多種形式的學習活動中體驗合作的快樂、成功的愉悅。發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。在制作過程中培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神。 教學重點： 使學生通 過自主探究，初步探索立體造型的方法，并制造出簡單的立體小動物的形象。 教學難點： 所制作的立體形象符合動物的身體特征。構思巧妙。 教具準備： 美術書、課件、剪刀、膠水、紙等 學具準備： 美術書、相關資料、彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。 教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具 二、新授 1 出示動物圖片 （平放掌心）教師拿出一張動物的圖片，提問：我手上有一個小動物，你們知道是什么動物嗎 2.引出課題 提出要解決的問題，（怎樣讓動物站起來） 你們看：我一 松手小鴨子就倒了，怎樣讓它站起來呢？ 板書課題讓小動物站起來 3.學生初步實踐。 欣賞教具開拓思路。 嘗試簡單的立體造型 大家想出的辦法都很好，你們看：我這里就有幾種小動物是按你們的方法做的。 出示幾種站立的動物。 4 啟發(fā)提高。 出示立體小鴨圖片。 出示剪、插的小動物。 比較。 教師出示立體的小鴨的教具 學生站 起來或伸高脖子都看不見是什么，教師將掌心立起后，學生看清并說出是鴨子。 學生紛紛動腦筋想辦法，并將自己的想法說出來。 學生欣賞教師出示的教具。 拿出自己準備的動物圖片制作。大家用自己想的辦法讓你帶來的小動物站起來。 學生觀察比較。 回答第三種更象。 穩(wěn)定學生情緒 引起學生興趣吸引學生注意力。 引出課題 用折、剪、粘、貼的方法讓學生制作簡單的立體小動物，此階段針對于大多數(shù)的學生。 在大多數(shù)學生都能做出簡單的站立動物后，進一步啟發(fā)他們開拓思路展開想象，嘗試多種豐富的表現(xiàn)手法。 27 和剛才簡單的立體動物進行比較。 提問：哪一個更生動形象呢？它使用什么方法做成的？ 教師根據(jù)學生的方法簡單的進行示范。 紙做立體的方法很多大家看書第 19 頁。看看這些動物都是怎樣站起來的。你還能想 出來更多的方法嗎？ 三、學生作畫，教師輔導 1.提出作業(yè)要求。 用卷、插、粘的方法制作一個站立的小動物。 用自創(chuàng)的方法制作。 啟發(fā)學生想象多種卷、插的方法。開拓學生的思路 四、展示講評學生作業(yè)。 簡單站立的動物。 卷插站立的動物。 教師將學生簡單站立的動物和插接站立的動物優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板前，請學生說說它與圖片相比的優(yōu)點。 五、課堂小結：通過制作體形較小的動物立體造型，我們了解一些簡單的將平面的紙立起來的方法。通過初步體驗將平面的物體轉化為立體物體的制作過程，發(fā)展了的造型表現(xiàn)能力 學生思考并說出卷、折、插等方法。 學生思考并動手制作。 學生觀察評說。 體會折、卷、插接方法的表現(xiàn)力 比較兩者的不同。 板書設計 9.讓小動物站起來 28 課后小記 29 課 題 10.鳥是我們的朋友 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 18 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1、初步學習用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 2、培養(yǎng)學生注意觀察生活的習慣和方法。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，建立保護生態(tài)環(huán)境和野生動物的意識。 教具準備： 課件 學具準備： 水彩筆、書 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學難點： 運用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查學生用具。 二、導入新課 1.教師：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，人們稱贊它們是森林的醫(yī)生、莊稼的衛(wèi)士，它們還給我們的生活環(huán)境帶來了鳥語花香的美好景象。 2.大家在生活中一定見過許多漂亮的鳥，請你回憶你最熟悉的鳥，或是最喜歡 的鳥的形態(tài)，把它畫下來。畫完后，大家互相欣賞。 3.鳥的形態(tài)很美，又有漂亮的羽毛和婉轉動聽的“歌聲”，因此，鳥受到人們的喜愛。下面我們?nèi)タ匆唤M鳥的圖片。 4.播放課件 觀看鳥類在自然環(huán)境中的圖片。 注意鳥的形狀、神態(tài)，以及它們那些有趣的生活細節(jié)。也請同學們討論一下，怎么才能畫好鳥。 5.教師：我們要想畫好鳥的形象，可以借助基本形的分析方法抓住大形和結構。還有，要注意抓住鳥的特征和細節(jié)。 6.欣賞小朋友們畫的鳥 教師：你喜歡哪些畫？它哪兒打動了你？創(chuàng)作思路上你準備向他們學習什么？ 三、學生作業(yè) 穩(wěn)定情緒 學生回憶、繪畫 學生觀看課件 . 學生討論 . 學生復習基本形 . 學生欣賞 . 學生作畫 . 做好上課的準備 培養(yǎng)學生的想象能力 . 介紹學習借助基本形來分析物象的方法 . 欣賞借鑒 ,啟發(fā)創(chuàng)作思維 . 30 根據(jù)剛才欣賞 的有關鳥的資料，重新畫一些你最喜歡的鳥的畫。表現(xiàn)他們生活中有情趣的細節(jié)。 四、課堂小結：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它給我們的生活環(huán)境帶來了鳥語花香的美好景象。 板書設計 10.鳥是我們的朋友 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 1 、初步學習用基本形去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 2、培養(yǎng)學生注意觀察生活的習慣和方法。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，建立保護生態(tài)環(huán)境和野生動物的意識。 教學重點 合理利用色彩表鳥。 教學難點 合理利用色彩表鳥。 教具準備 課件 學具準備 水彩筆、書 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查學生課堂常規(guī)。 二、學生作業(yè) 學生作畫，教師輔導。 三、展示作品，交流收獲。 展示作品，交流創(chuàng)作意圖，并 說一說如何以實際行動愛鳥、護鳥。 評價要點： 1.是否對本課感興趣，并積極的參與到活動中去。 2.能大膽的、有創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感受。 3.是否與同學積極合作學習。 四、課堂小結：通過看鳥、畫鳥的造型活動，培養(yǎng)了我們注意觀察的習慣和方法。初步學習了用基本形 學生作畫。 展示并交流。 穩(wěn)定學生情緒。 培養(yǎng)獨創(chuàng)表現(xiàn)力。 培養(yǎng)口頭表達能力和提高欣賞能力。 范畫 范畫 31 去概括和表現(xiàn)物象的造型方法。 板書設計 10.鳥是我們的朋友 課后小記 作品 作品 作品 作品 32 課 題 11.拼貼的畫 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 20 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：通過欣賞本課，讓學生了解什么是拼貼畫，認識到畫家、同學是怎樣用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活、表達思想感情，同時拓寬學生藝術表現(xiàn)思路，感受不同材料給人帶來的不同美感。 2.應會：學習感受拼貼畫給人帶來的美感，并能簡單分析材質(zhì)，表達自己的想法。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過本課的學習，拓寬學生藝術創(chuàng)作視野，啟發(fā)學生創(chuàng)作出更多的（不同材料、不同手法）表現(xiàn)方法，發(fā)展學生個性。尊重學生的不同感受，并鼓勵他們用自己 獨特的想法去創(chuàng)作。 教具準備： 范畫、書、課件、各種用具、材料 學具準備： 書、各種用具、材料 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 引導學生感受不同材料、不同表現(xiàn)方法給人帶倆來的不同感受。 教學難點： 啟發(fā)學生創(chuàng)造出有個性的、與眾不同的表現(xiàn)形式。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具 二、新授 1.出示范畫： 2.欣賞內(nèi)容相似、表現(xiàn)方法各異的不同藝術作品（拼貼、繪畫、版畫、油畫），讓學生談不同的感受。 3.出示各種材料：學生討論這些東西能不能創(chuàng)作出藝術品？ 4.欣賞馬蒂 斯的作品圣誕夜，分析作品形式、材料、手法、色彩。 三、學生作畫，教師輔導 1.簡單介紹一種拼貼畫的制作方法，也可以同時啟發(fā)學生一起參與制作。 拼貼畫的制作：媒材方面，以噢應以兒童生活中可以利用的人造或自然材料為主，例如：掛歷紙、畫報、蛋殼、毛線、布頭、果核、樹葉、樹枝等。在造型表現(xiàn)方面，除了選用色彩對比、類似來表外，還應考慮材質(zhì)的美感。如：掛歷紙、彩紙，除了可以剪成單位形狀，像剪貼馬賽克一樣，也可以剪成不同的形狀；而果穩(wěn)定 情緒 欣賞作品 討論交流 欣賞作品 學生實踐 穩(wěn)定學生情緒 啟發(fā)學生對拼貼畫的興趣 提高制作能力 33 核、樹枝等大自然素材，經(jīng)過點、線、面構成設計，會顯示出濃郁的鄉(xiāng)土氣息和純樸的美感。質(zhì) 地：繪畫、雕塑等造型藝術通過不同的表現(xiàn)手法，如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各個不同的質(zhì)地特征，給與人們真實的美感。 2.學生以小組為單位談一談自己喜歡的作品，然后選出代表與全班交流（從題材、表現(xiàn)形式、造型、色彩等發(fā)那個面談） 3.集中欣賞 23 頁長頸鹿、大鳥兩幅作品，按書上要求討論并制作完成。 作業(yè)內(nèi)容：每位同學按自己的想法，選擇材料，制作一幅簡單的拼貼畫。 四、課堂小結：通過欣賞畫家和小朋友們的作品，認識了藝術的不同表現(xiàn)方法，開闊眼界，拓寬了思路，為今后的藝術創(chuàng)作開拓了更廣博的空間。 板書設計 11.拼貼的畫 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：通過欣賞本課，讓學生了解什么是拼貼畫，認識到畫家、同學是怎樣用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活、表達思想感情，同時拓寬學生藝術表現(xiàn)思路，感受不同材料給人帶來的不同美感。 2.應會：學習感受拼貼畫給人帶來的美感，并能簡單分析材質(zhì)，表達自己的想法。 .隱性內(nèi)容 與目標： 通過本課的學習，拓寬學生藝術創(chuàng)作視野，啟發(fā)學生創(chuàng)作出更多的（不同材料、不同手法）表現(xiàn)方法，發(fā)展學生個性。尊重學生的不同感受，并鼓勵他們用自己獨特的想法去創(chuàng)作。 教學重點 引導學生感受不同材料、不同表現(xiàn)方法給人帶倆來的不同感受。 教學難點 啟發(fā)學生創(chuàng)造出有個性的、與眾不同的表現(xiàn)形式。 教具準備 范畫、書、課件、各種用具、材料 范畫 范畫 34 學具準備 書、各種用具、材料 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 二、學生作業(yè)，教師輔導 啟發(fā)學生要創(chuàng)造出有個性的、與眾不同的表現(xiàn)形式 。 三、講評作業(yè) 1.評價要點： （ 1）是否感受到了拼貼畫的美和情趣。 （ 2）是否能簡單的表達出自己對以藝術作品的感受。 （ 3）是否有創(chuàng)新作品的激情 （ 4）是否細致觀察作品，學習其方法。 2. 請被評為優(yōu)秀的作品的同學講述自己的作品（內(nèi)容、方法），同學評述。 四、課堂小結： 通過本課的學習，我們了解什么是拼貼畫，認識到畫家、同學是怎樣用拼貼畫這一形式表現(xiàn)生活、表達思想感情，同時拓寬學生藝術表現(xiàn)思路，感受不同材料給人帶來的不同美感。并能簡單分析材質(zhì)，表達自己的想法。 穩(wěn)定情緒 學生繼續(xù)創(chuàng)作 學生評價 做好上課準備 提高創(chuàng)作能力 提高欣賞、評價能力 板書設計 11.拼貼的畫 作品 作品 作品 作品 35 課后小記 36 課 題 12.串花樣 課業(yè)類型： 設計 應用 課時： 2 課時 22 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：讓學生知道生活中有很多材料可以變廢為寶，進行藝術造型活動。 2.應會：初步學會和創(chuàng)作一兩種穿花樣的方法，嘗試和體驗不同排列組合產(chǎn)生的效果和樂趣，學會裝點生活、表達感情。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過串珠活動，培養(yǎng)學 生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，增強學生審美意識、合作精神。 教具準備： 搜集的樣品、書、針、剪子、搜集的各種廢舊物品（藥丸球、鈕扣、紙折五星、吸管等） 學具準備： 搜集的樣品、書、針、剪子、搜集的各種廢舊物品（藥丸球、鈕扣、紙折五星、吸管等 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 體驗穿花樣活動所帶來的生活樂趣。 教學難點： 不同穿法、排列組合出新的想象所帶來的美感。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具、穩(wěn)定情緒； 二、導入新課： 啟發(fā)誘導：（放音樂） 學生進行表演 ： 提問：看！他們哪最漂亮？你知道是怎樣制作而成的嗎？ （項鏈、手鐲，用一根線把珠子穿起來） 生答：用繩子穿結而成。 三、講授新課： 1、 1、材料：珠子可用 什么材料 的？ （ 料、木頭、珍 珠） 2、繩可用什么材料的？ （絲線、 塑料絲線、鐵絲、電線等） 提問：除了珠子外還可以把什么穿連起來呢？ 3、 觀察與分析： （ 1）欣賞觀察書中的作品，尋找可利用的材料。（展示各種成品 ） A.珠子的排列變化 :重復排列，漸變排列，大小變化排列。 B.線繩編結變化 :圓形、交叉環(huán)型等。 總結：用不同材料和方法進行學生穿戴好作品展示 學生觀察欣賞 學生討論看書 分組觀察 學生回答 穩(wěn)定學生情緒 激發(fā)學習興趣 37 編排穿結可制作出各種花樣來。 提問：我們在生活見到過這些工藝品嗎？ （涼席、椅墊兒、衣服、杯墊兒 .） 4、演示制作：鼓勵學生大膽制作爭取穿出新的花樣，要與眾不同。 四、學 生練習，教師輔導： a) 構思，設計 b) 運用什么材料進行穿結 c) 運用什么方法 五、課堂小結：我們知道了生活中有很多材料可以變廢為寶，并進行藝術造型活動。 學生制作 板書設計 串 花 樣 排列變化 : 重復排列， 漸變排列， 大小變化排列 編結變化 :圓形、交叉 范例作品 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：讓學生知道生活中有很多材料可以變廢為寶，進行藝術造型活動。 2.應會：初步學會和創(chuàng)作一兩種穿花樣的方法，嘗試和體驗不同排列組合產(chǎn)生的效果和樂趣，學會裝點生活、表達感情。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過串珠活動，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，增強學生審美意識、合作精神。 教學重點 體驗穿花樣活動所帶來的生活樂趣 。 教學難點 不同穿法、排列組合出新的想象所帶來的美感。 教具準備 搜集的樣品、書、針、剪子、搜集的各種廢舊物品（藥丸球、鈕扣、紙折五星、吸管等） 學具準備 搜集的樣品、書、針、剪子、搜集的各種廢舊物品（藥丸球、鈕扣、紙折五星、吸管等 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 二、 學生繼續(xù)制作： 穩(wěn)定情緒 學生實踐 做好上課準備 提高實踐能力 38 三、講評作業(yè) 1.評價方法： （ 1）自己評價、談感受：說出自己的創(chuàng)作構思。 （ 2）師生互評：在自評的基礎上，其他學生可以繼續(xù)發(fā)表自己的看法，提出不足和意見。教師在此應提出針對性的建議 并鼓勵、啟發(fā)學生大膽發(fā)表自己的見解。 （ 3）小組相互表演、展示，評出最價表演組、最佳合作組。 2.評價要點： （ 1）參與活動的積極性、學習興趣 （ 2）創(chuàng)造思維得到發(fā)揮 （ 3）創(chuàng)造精神、合作意識是否增強 四、課堂小結：我們用不同材料和方法進行編排穿結可制作出各種花樣來。我們知道了生活中有很多材料可以變廢為寶，并進行藝術造型活動。 學生參與評價 提高評價能力 板書設計 串 花 樣 課后小記 作品 作品 作品 作品 39 課 題 13.盒子里的小精靈 課業(yè)類型： 設計 應用 課時： 2課時 24 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：紙和塑料經(jīng)過折疊后彈性是不同的，初步了解不同材料的特點和學會利用。 2.應會：初步嘗試制作方法，學習簡單的美化、裝飾。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過設計和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)美化生活的愿望。 教具準備： 剪刀、膠條、紙盒、乒乓球，塑料條、彩紙、彩筆 學具準備： 剪刀、膠條、彩紙、彩筆 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 利用身邊的廢舊材料進 行再創(chuàng)造。 教學難點： 制作、裝飾的美觀和實用。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學：檢查用具 二、新授： 1.展示“玩具”，提出問題，板書課題。 同學們，今天我給你們帶來了一件有趣的“玩具”。 神秘的展示盒子里的小精靈。 突然跳出來的小精靈嚇了大家一跳。教師提問：盒子里出來的是什么？ 板書課題盒子里的小精靈 2 觀察小精靈的制作方法和材料。 教師提問：大家看我的小精靈是用什么做的？ 它是怎樣從盒子里跳出來的？ 3 啟發(fā)創(chuàng)造思維。 大家想一想，要讓小精靈從盒子里出來的更快，更突然 。它的脖子還可以用什么方法、材料制作？ 4 示范制作方法，步驟。 快放的錄像。 怎樣將小精靈牢固的固定在盒子里呢？請大家看一看錄像里的制作過程。 三 學生作業(yè) 1. 作業(yè)內(nèi)容：自己制作一個盒子里的小精靈。 剛才看過制作步驟后，大家想穩(wěn)定情緒 學生好奇的等待。 突然給學生一個驚喜。 說出是小精靈。 學生觀察，并能說出是乒乓球。 是用折好的紙作成的脖子。脖子有伸 縮性，這樣就能跳出來了。 學生思考問題，小組進行討論。 分組說出討論的結果。 學生觀看錄像。 學生動手制作。 先做小精靈。 穩(wěn)定學生情緒 集中學生的精力，引起學生的好奇心。 觀察解決制作小精靈的方法，材料。 解決難點的問題 了解制作步驟。 學生動實踐 40 不想自己動手制作一個？ 2.下面就用你手中的材料動手制作一個自己喜歡的小精靈。 四、課堂小結：我們自己動手制作玩具，這樣更有意義。 粘脖子。 固定脖子。 裝飾小精靈，裝飾盒子。 板書設計 13.盒子里的小精靈 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：紙和塑料經(jīng)過折疊后彈性是不同 的，初步了解不同材料的特點和學會利用。 2.應會：初步嘗試制作方法，學習簡單的美化、裝飾。 .隱性內(nèi)容與目標： 通過設計和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)美化生活的愿望。 教學重點 利用身邊的廢舊材料進行再創(chuàng)造。 教學難點 制作、裝飾的美觀和實用。 教具準備 剪刀、膠條、紙盒、乒乓球，塑料條、彩紙、彩筆 學具準備 剪刀、膠條、彩紙、彩筆 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 二、學生繼續(xù)完成作品 三、展示、評價作品： 1.評價方法： （ 1）小組自評作品的優(yōu)、缺點 ，學會用簡練、生動的語言加以描述。 （ 2）小組將作品交換后，互評他人作品，從外觀、實用性等方面。 2.評價點 （ 1）對材料的感受 （ 2）對本課的興趣 （ 3）相互合作，學會做事，學會學習等。 四、課堂小結：紙和塑料經(jīng)過折疊后彈性是不同的，初步了解不同材料的特點和學會利用。我們初步嘗試了制作方法，學習簡單的美化、裝飾。 穩(wěn)定情緒 學生繼續(xù)完成作品 學生參與評價 做好上課準備 提高制作能力 提高評價能力 41 板書設計 13.盒子里的小精靈 課后小記 42 課 題 14.給瓶子穿彩衣 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課 時 ： 2 課時 26 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：利用瓶子的外形進行聯(lián)想，使學生掌握適形造型的本領。 2.應會：利用廢舊瓶子的外形，進行設計與裝飾，把它變成有趣的作品。 .隱性內(nèi)容與目標： 鍛煉學生適形造型的能力，培養(yǎng)設計能力，引導學生表現(xiàn)生活美化生、創(chuàng)新意識，以及可持續(xù)發(fā)展的意識。 教具準備： 廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、彩筆等 學具準備： 廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒 、雙面膠、鑷子、彩筆等 教學過程： 第一節(jié) 教學難點： 巧妙的利用瓶子外形進行聯(lián)想與設計，把它變成有趣的作品。 教具準備： 廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、彩筆等 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學： 二、新授： 1.出示示范教具：猴子。 教師將自制的彩瓶展示給的家。 你們看這是什么？它是用什么做成的？ 教師板書課題。 2 展示自做的幾種彩瓶教具，啟發(fā)學生。 瓶子經(jīng)過精心裝飾之后，不僅可以變成動物，還可以做出許多東西。 大家看：教師展示一些自制的彩瓶。 3 討 論這些彩瓶的制作方法。 大家看這些彩瓶都是用什么方法、材料制作成的？誰能想出更好的方法？ 4 欣賞錄像啟發(fā)思路 請大家看錄像：自古以來，人們就有在瓶子上裝飾的習慣，這些精美的裝飾，使本來普通的瓶子具有了很高的藝術價值。 5 出示圖片：了解裝飾瓶的實用性。 大家看圖片，裝飾瓶還有一定的實用價值。 三 .學生作業(yè)： 穩(wěn)定情緒 學生觀看教具，并能說出是猴子。再進一步觀察，能說出是用瓶子做的。 學生觀看教具 學生分小組討論，并說出討論的結果。 學生觀看錄像 學生欣賞圖片。 學生制作。 1 設計想象將瓶子做成什么。 穩(wěn)定學生情緒 引導學生仔細觀察 啟發(fā)學生思路 分析彩瓶的制作方法。 啟發(fā)學生的創(chuàng)作思路，解決難點問題，提高 學生的欣賞水平。 使學生的頭腦中有變廢為寶的意識。 學生實踐，體會制作的過程。 43 1.作業(yè)內(nèi)容：將你手中的瓶子進行有趣的裝飾，讓它變廢為寶。變成美麗的藝術品。 2.提示學生可以用多種材料互相搭配。 可以根據(jù)瓶子的形狀想象制作成什么。 可以兩個人合作。 四、課后小結 教師將學生的作品 展示在講臺桌上，大家一起欣賞，評出優(yōu)秀的作品并讓這位學生談一談自己的制作想法。 2 選擇材料。 3 制作粘貼 學生欣賞，評出優(yōu)秀作業(yè) 板書設計 14.給瓶子穿彩衣 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：利用瓶子的外形進行聯(lián)想，使學生掌握適形造型的本領。 2.應會：利用廢舊瓶子的外形，進行設計與裝飾，把它變成有趣的作品。 .隱性內(nèi)容與目標： 鍛煉學生適形造型的能力，培養(yǎng)設計能力，引導學生表現(xiàn)生活美化生、創(chuàng)新意識，以及可持續(xù)發(fā)展的意識。 教學重點 設計、裝飾、美化瓶子 教學難點 巧妙的利用瓶子外 形進行聯(lián)想與設計，把它變成有趣的作品。 教具準備 廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、彩筆等 學具準備 廢舊瓶子、彩紙、彩泥、包裝繩、剪刀、膠棒、雙面膠、鑷子、彩筆等 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 二、學生繼續(xù)制作 1.充分啟發(fā)學生利用瓶子的外形進行聯(lián)想，這是本課的關鍵 2.及時展示優(yōu)秀的制作或構思 3.注意色彩的搭配 4.鼓勵學生克服困難 三、展示、講評作業(yè) 穩(wěn)定情緒 學生繼續(xù)制作 做好上課準備 提高學生動手能力 44 評價方法：相互之間介紹自己的作品的特點及與眾不同之處 評價點： 1.制作工具和材料 有哪些？ 2.對瓶子的聯(lián)想和思考 四、課堂小結：我們利用廢舊瓶子的外形，進行設計與裝飾，把它變成有趣的作品。 鍛煉了我們適形造型的能力，培養(yǎng)了我們設計能力，引導我們表現(xiàn)生活美化生、創(chuàng)新意識，以及可持續(xù)發(fā)展的意識。 學生參與評價 提高評價能力 板書設計 14.給瓶子穿彩衣 課后小記 45 課 題 15.昆蟲的一家 課業(yè)類型： 造型 -表現(xiàn) 課時： 2 課時 28 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：感受自然界中，不同種類的昆蟲的特點。 2.應會：培養(yǎng)學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，并用粘貼、繪畫等多種多種方式表現(xiàn)自然界中不同種類的昆蟲及其特點，使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和合作能力。能力：培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。審美：使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 教具準備： 繪畫紙、報紙、彩紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材，彩筆、膠棒、剪刀。 學具準備： 繪畫紙、報紙、彩紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材 ，彩筆、膠棒、剪刀。 教學過程： 第一節(jié) 教學重點： 發(fā)揮學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力。 教學難點： 表現(xiàn)自熱界中不同種類的昆蟲的方法。 教師活動 學生活動 教學意圖 一、 組織教學：檢查用具 二、新授 1.合唱歌曲美麗的家園 2.啟發(fā)引入； （ 1）我們生活的地球家園，有很多成員存在，有各種植物和動物，他們美麗、可愛，還很神奇，比如昆蟲，你知道什么是昆蟲嗎？（教師課件演示：昆蟲有頭、胸、腹、兩對翅膀、三對腳） （ 2）你知道有哪些昆蟲？ 3.昆蟲的世界就像一個大家庭，它們種類太多了，它們有相同點，但是更多的是不同點，你知道嗎？你想了解嗎？ （ 1）看錄像昆蟲的一家 （ 2）以蝴蝶、螳螂、蝗蟲、蜻蜓、蟬、蜜蜂為例，請同學分組討論并說說各種昆蟲有哪些不同？ （ 3）教師小結：從昆蟲外表看，個頭大小，翅膀大小，腿穩(wěn)定情緒 合唱歌曲美麗的家園 學生回答 同學們交流課前查好的資料 小組分別總結。 蝴蝶：翅膀寬大，有美麗的花紋。 蝗蟲：黃綠色，后退粗壯，它會破壞莊稼，給人類造成災害。 蜻蜓：翅膀透明細長，會抓蚊子之類的害蟲 蟬：混身黃褐色，圓圓胖胖，身上好像穿了鎧 甲，有一對很大的翅膀，平常都背在后面。 蜜蜂：身體很小，翅膀透明很小，身上黃顏色，還有黑色的斑紋，它采集的花粉制穩(wěn)定學生情緒 調(diào)動學生興趣 提高學生對昆蟲的了解 46 的粗細，肚子的大小粗細，眼睛的大小多少都有很多的不同。（課件演示，解決畫法） 從昆蟲為大自然和人類作的貢獻幾、及損害來看，它們還分為益蟲和害蟲，我們?nèi)祟愊矚g益蟲，堅決消滅害蟲。我們更應該保護益蟲和那些稀少的昆蟲。 （ 4）我們來畫畫你喜歡的昆蟲，能表現(xiàn)出它們的各自的特點嗎？ 三、 學 生作畫，教師輔導 1.布置作業(yè)：今天我們這里要舉行昆蟲一家的聯(lián)歡會，請你畫出昆蟲的一家。 2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作 四、課堂小結：我們知道了，我們生活的地球家園，有很多成員存在，有各種植物和動物，他們美麗、可愛，還很神奇，比如昆蟲。 成甜甜的蜂蜜，人類喜歡它。 學生創(chuàng)作 提高繪畫能力 板書設計 15.昆蟲的一家 教學過程 第二節(jié) 教學內(nèi)容與目標： .顯性內(nèi)容與目標： 1.應知：感受自然界中，不同種類的昆蟲的特點。 2.應會：培養(yǎng)學生的記憶力、想象 力、創(chuàng)造力，并用粘貼、繪畫等多種多種方式表現(xiàn)自然界中不同種類的昆蟲及其特點，使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 .隱性內(nèi)容與目標： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和合作能力。能力：培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。審美：使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。 教學重點 發(fā)揮學生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力。 教學難點 表現(xiàn)自熱界中不同種類的昆蟲的方法。 教具準備 繪畫紙、報紙、彩紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材，彩筆、膠棒、剪刀。 學具準備 繪畫紙、報紙、彩紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材，彩筆、膠棒、剪刀。 教師活動 學生活動 教 學意圖 一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 穩(wěn)定情緒 做好上課準備 范畫 范畫 47 二、學生繼續(xù)創(chuàng)作 1.上色 2.沿外形剪下 3.將畫好，剪下來的昆蟲粘貼，作成頭飾 4