2.5《米洛斯的維納斯》教案（07魯人版必修四）

米洛斯的維納斯教案一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解課文中關(guān)鍵語句的含義，了解作者的美學(xué)觀點(diǎn)，。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表創(chuàng)造性見解。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和高尚的審美情趣， 發(fā)展學(xué)生的審美個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審美活動(dòng)的主觀性特征。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表創(chuàng)造性見解三、教學(xué)難點(diǎn)：了解作者“殘缺美”美學(xué)觀的涵義，提高生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美的能力。四、教學(xué)手段：多媒體五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：由歌曲隱形的翅膀?qū)?。（二）“美的真諦”探究：閱讀指導(dǎo)：從內(nèi)容上看，要抓住能概括段意，揭示文章題意、主旨的語句。 從表達(dá)上看，要注意文章中那些發(fā)表議論，直接抒情或間接抒情的語句，以及“而且”“因此”“所以”“換言之”等有語言標(biāo)志的語句等。 從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句，表示承前、啟后、過渡的語句，有重要指示代詞的語句，位于全文或全段開頭、結(jié)尾處的語句等。 從修辭上看，要注意運(yùn)用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語句等。思考下列問題：（從原文中找出答案）1、作者初見維納斯時(shí)，提出了怎樣的藝術(shù)見解？2、作者認(rèn)為維納斯的美的表現(xiàn)有哪些？3、對(duì)有些人提出的復(fù)原方案，作者是如何評(píng)價(jià)的？4、維納斯斷了的兩只胳臂原來是什么姿勢(shì)？請(qǐng)你發(fā)揮想像，寫一段描述性的文字。（40字左右）5、維納斯為什么必須失去的是雙臂，而不是其它任何部位？6、作者的藝術(shù)觀是什么？你是否贊成作者的觀點(diǎn)？7、你認(rèn)為怎樣的美才是真正意義上的美？（三）拓展延伸1、缺陷美與藝術(shù)示例：藝術(shù)創(chuàng)作手法往往以無勝有，以少勝多，注重虛實(shí)相間。湯貽汾畫鑒析覽云：“人但知有畫處是畫，不知無畫處皆畫，畫之空處全局所關(guān)，即虛實(shí)相生法?！比鐕嬛械摹傲舭住彼囆g(shù)，比如：寒江獨(dú)釣圖、墨蝦（齊白石）、深山藏古寺。如音樂中的“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”。琵琶行2、缺陷美與文學(xué)示例：這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)來了，也許明天回來。 沈從文邊城 “明天回塔拉再去想吧。那時(shí)我就經(jīng)受得住一切了。明天，我會(huì)想出一個(gè)辦法使他 回來。畢竟，明天又是另外的一天呢?！?瑪格麗特米切爾飄松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。（賈島）妙就妙在“云深不知處”，倘使改為“只在此山中，嶺后石頭上”，則成村夫俗語。紅樓夢(mèng)中描寫林黛玉形象：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目嫻靜時(shí)似矯花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)?！泵啦豢裳缘男Ч麃碜蕴搶?，人間沒有誰可以扮演林黛玉，她只能活在讀者心中。永遠(yuǎn)未完成 周國平 高鶚續(xù)紅樓夢(mèng)，金圣嘆腰斬水滸傳，其功過是非，累世迄無定論，我們只知道一點(diǎn)：中國最偉大的兩部古典小說處在永遠(yuǎn)未完成之中，沒有一個(gè)版本有權(quán)自命是唯一符合作者原意的定本。舒伯特最著名的交響曲只有兩個(gè)樂章，而非如同一般交響曲那樣有三至四個(gè)樂章，遂被后人命名為未完成。好事者一再試圖續(xù)寫，終告失敗，從而不得不承認(rèn)：它的“未完成”也許比任何“完成”更接近完美的形態(tài)。而且，一切偉大的作品在本質(zhì)上是永遠(yuǎn)未完成的，它們的誕生僅是它們生命的開始，在今后漫長的歲月中，他們?nèi)栽谑朗来x者心中和在文化史上繼續(xù)生長，不斷被重新解釋，成為人類永久的精神財(cái)富。愛 張愛玲 這是真的。 有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來做媒，但都沒有說成。那年她不過十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后口，手扶著桃樹。她記得她穿的是一件月白的衫子。對(duì)門住的年輕人同她見過面，可是從來沒有打過招呼的，他走了過來，離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕的說了一聲：“噢，你也在這里嗎？”她沒有說什么，他也沒有再說什么，站了一會(huì)，各自走開了。 就這樣就完了。 后來這女子被親眷拐了賣到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣，經(jīng)過無數(shù)的驚險(xiǎn)的風(fēng)波，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說起，在那春天的晚上，在后門口的桃樹下，那年輕人。 于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕的問一聲：“噢，你也在這里嗎？”3、缺陷美與與人生價(jià)值觀：什么樣的人生才是最美的？ 只有符合真善美的人生才是最美的，真正的生活也并不完美，我們必須勇敢地正視殘缺，努力探求生活中美的真諦。4、缺陷美與寫作示例：維納斯的缺陷美，除了引發(fā)“完美與殘缺”的思考外，還可適于以下話題。比如：完美與殘缺、含蓄之美 、得與失、虛與實(shí)等。而且，“缺陷美”與高考作文的關(guān)系則更為重要：福建作文題：留一點(diǎn)空白（2006）近五年山東作文題：這世界需要你（2011）、人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的。（2010）、見證（2009）春來草自青（2008）時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化（2007）因此，最好的作文素材永遠(yuǎn)在我們的課本里?。ㄋ模?、小結(jié)： 正如“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”一樣，在一千個(gè)人的心中可能就有一千種不同的美。面對(duì)這斷臂的維納斯，她究竟是斷臂更美還是完整更美并不重要，重要的是你能感受美，欣賞美，珍惜美!請(qǐng)大家多拓展自己的閱讀和生活視野，多欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，這樣就能在美的王國里自由漫步了!六、作業(yè)： 學(xué)案七、板書設(shè)計(jì)：（略）附：2006福建卷“留一點(diǎn)空白”，父子同題寫作大賽例文：全臂維納斯的訴說 胡賽標(biāo)親愛的余老師和同學(xué)們，我是被人類稱為“愛與美之神”的維納斯。聽了你們?cè)趯W(xué)習(xí)米洛斯的維納斯這一創(chuàng)新思維課上的爭論，我再次啞然失笑了；為著名藝術(shù)家的淺薄，為日本作家清岡卓行瘋狂的固執(zhí)。因?yàn)槲遗既坏囊淮螖啾?，給人類留下了一點(diǎn)空白。自從1820年我被發(fā)掘于希臘米洛斯島以來，人類已經(jīng)圍繞我的斷臂形象美不美爭吵不休了一百多年了。其實(shí)，這是只見皮毛不見靈魂的夢(mèng)囈而已，膚淺的爭論只具有跳蚤一樣的意義。剛才課堂上，余老師轉(zhuǎn)述羅丹的話說我是“神品中的神品”，“撫摸這座像的時(shí)候，幾乎會(huì)覺得是溫暖的?！蹦俏活^發(fā)像刺猬叫王蘇蘇的同學(xué)，舉手站起來說：“老師，羅丹是不是發(fā)高燒時(shí)摸的呢？怎么我摸著是冰冷的呢？”逗得同學(xué)們哈哈大笑。我覺得羅丹真是神經(jīng)病。余老師溫和地笑了笑，又套用車爾尼雪夫斯基的話評(píng)價(jià)我：“她的輪廓的美勝過活人的美?！蓖跆K蘇又呼地站起來問：“老師，請(qǐng)問您是愿娶活的師母，還是殘疾人維納斯呢？”一陣哄笑。余老師愜意地笑道：”“兩個(gè)都要。一個(gè)是女人，另一個(gè)是情人?！闭麄€(gè)課堂突然彌漫著一種浪漫而興奮的氣息王蘇蘇說的是大實(shí)話。我是個(gè)失去雙臂的殘疾美人，因?yàn)橐淮闻既坏氖鹿?。這些對(duì)話僅是這節(jié)創(chuàng)新課的序曲。隨著余老師夢(mèng)幻般的娓娓道來，你們爭論的焦點(diǎn)就集中在清岡卓行文章里提出的“維納斯為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂”上了。余老師是清岡卓行觀點(diǎn)的支持者。他以詩一樣流暢精彩的語言分析道：維納斯失去了令人銷魂勾魂的美麗玉臂，卻出乎意料地獲得了一種不可思議的空白的藝術(shù)效果，向人們暗示著可能存在的無數(shù)雙秀美的玉臂。這一雙變幻無窮的玉臂，正濃郁地散發(fā)著一種難以準(zhǔn)確描摹的神秘氣氛和多種多樣可能性的生命之夢(mèng)。這種被西方現(xiàn)代接受美學(xué)稱之為“殘缺美”的東西，其實(shí)就是中國古代文學(xué)藝術(shù)“空白”理論的翻版余老師狡黠地望了一眼王蘇蘇，問：“同學(xué)們，你們同不同意清岡卓行精辟獨(dú)到的見解呢？”“不同意！”一片夾雜著笑聲的異口同聲?！盀槭裁茨兀俊庇嗬蠋熂又亓说靡獾恼Z氣。可是，這次帥得一塌糊涂的王蘇蘇卻傻眼了：他似乎掏不出反駁的理由了。突然，那位文質(zhì)彬彬的謝娜娜扶著眼鏡，倏地站了起來：“我認(rèn)為維納斯的美，與斷臂不斷臂，空白不空白，并沒有多大關(guān)系。全臂的維納斯也是美麗的，因?yàn)樗紫仁莻€(gè)能讓小伙子激動(dòng)得發(fā)抖的大美女。如果她是恐龍，即使斷臂了，留給欣賞者無數(shù)的想象空間，也是讓人做惡夢(mèng)的！”嘩啪課堂響起了雷鳴般的掌聲。余老師激動(dòng)得手在微微顫抖，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 這位謝娜娜真是厲害！是的，如果我沒有姣好的容顏，豐腴的前胸，溫婉的曲線，勻稱的身材，莊重的表情，典雅的氣質(zhì)，又怎能使人賞心悅目呢？法國巴黎盧浮宮“鎮(zhèn)宮三寶”之一的勝利女神像，丟失的是頭顱，也是美侖美奐的，因?yàn)樗彩且晃还獠蕣Z目的絕代佳人。不過，這些都不是最最重要的。請(qǐng)你們不要為我斷臂美不美再爭論不休浪費(fèi)時(shí)間了。無論斷臂還是全臂，作為愛與美之神，我應(yīng)該算是姣美的。說