2019年高考魯科版化學(xué)一輪復(fù)習(xí)練習(xí)：第6章化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化第3節(jié)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè).doc

課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)生用書(shū)P284(單獨(dú)成冊(cè))一、選擇題1下列金屬防腐的措施中，使用外加電流的陰極保護(hù)法的是()A水中的鋼閘門(mén)連接電源的負(fù)極B金屬護(hù)欄表面涂漆C汽車(chē)底盤(pán)噴涂高分子膜D地下鋼管連接鎂塊解析：選A。外加電流的陰極保護(hù)法是指把要保護(hù)的金屬連接在直流電源的負(fù)極上，使其作為電解池的陰極被保護(hù)，A項(xiàng)符合題意；金屬表面涂漆或噴涂高分子膜是防止金屬與其他物質(zhì)接觸發(fā)生反應(yīng)，B、C選項(xiàng)不符合題意；鋼管連接鎂塊利用的是原電池原理，鎂為負(fù)極被氧化，鋼管為正極被保護(hù)，D項(xiàng)不符合題意。2(2015高考天津卷)鋅銅原電池裝置如圖所示，其中陽(yáng)離子交換膜只允許陽(yáng)離子和水分子通過(guò)，下列有關(guān)敘述正確的是()A銅電極上發(fā)生氧化反應(yīng)B電池工作一段時(shí)間后，甲池的c(SO)減小C電池工作一段時(shí)間后，乙池溶液的總質(zhì)量增加D陰陽(yáng)離子分別通過(guò)交換膜向負(fù)極和正極移動(dòng)，保持溶液中電荷平衡解析：選C。ACu作正極，電極上發(fā)生還原反應(yīng)，錯(cuò)誤；B電池工作過(guò)程中，SO不參加電極反應(yīng)，故甲池的c(SO)基本不變，錯(cuò)誤；C電池工作時(shí)，甲池反應(yīng)為Zn2e=Zn2，乙池反應(yīng)為Cu22e=Cu，甲池中Zn2會(huì)通過(guò)陽(yáng)離子交換膜進(jìn)入乙池，以維持溶液中電荷平衡，由電極反應(yīng)式可知，乙池中每有64 g Cu析出，則進(jìn)入乙池的Zn2為65 g，溶液總質(zhì)量略有增加，正確；D由題干信息可知，陰離子不能通過(guò)陽(yáng)離子交換膜，錯(cuò)誤。3(2015高考上海卷)研究電化學(xué)腐蝕及防護(hù)的裝置如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()Ad 為石墨，鐵片腐蝕加快Bd為石墨，石墨上電極反應(yīng)為O22H2O4e=4OHCd為鋅塊，鐵片不易被腐蝕Dd為鋅塊，鐵片上電極反應(yīng)為2H2e=H2解析：選D。A由于活動(dòng)性：Fe石墨，所以鐵、石墨及海水構(gòu)成原電池，F(xiàn)e為負(fù)極，失去電子被氧化變?yōu)镕e2進(jìn)入溶液，溶解在海水中的氧氣在正極石墨上得到電子被還原，比沒(méi)有形成原電池時(shí)鐵片的腐蝕速率快，正確。Bd為石墨，由于是中性電解質(zhì)，所以發(fā)生的是吸氧腐蝕，石墨上氧氣得到電子，發(fā)生還原反應(yīng)，電極反應(yīng)為O22H2O4e=4OH，正確。C若d為鋅塊，則由于金屬活動(dòng)性：ZnFe，Zn為原電池的負(fù)極，F(xiàn)e為正極，首先被腐蝕的是Zn，鐵得到保護(hù)，鐵片不易被腐蝕，正確。Dd為鋅塊，由于電解質(zhì)為中性環(huán)境，發(fā)生的是吸氧腐蝕，在鐵片上電極反應(yīng)為O22H2O4e=4OH，錯(cuò)誤。4(2018江南十校模擬)一種“海水”電池，其電池總反應(yīng)可表示為5MnO22Ag2NaCl=Na2Mn5O102AgCl，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A負(fù)極反應(yīng)式：AgCle=AgClB電子從電源的正極經(jīng)外電路流向負(fù)極CCl不斷向“海水”電池的負(fù)極移動(dòng)D每生成1 mol Na2Mn5O10 轉(zhuǎn)移2 mol電子解析：選B。A項(xiàng)，根據(jù)電池總反應(yīng)可判斷出Ag為原電池的負(fù)極，負(fù)極的電極反應(yīng)式為AgCle=AgCl，正確；B項(xiàng)，電子從電源的負(fù)極經(jīng)外電路流向正極，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，在原電池中陰離子向負(fù)極移動(dòng)，所以Cl不斷向電池的負(fù)極移動(dòng)，正確；D項(xiàng)，根據(jù)5MnO22eNa2Mn5O10得出，每生成1 mol Na2Mn5O10轉(zhuǎn)移2 mol電子，正確。5(2018邯鄲模擬)用鐵絲(電極a)、銅絲(電極b)和CuSO4溶液可以構(gòu)成原電池或電解池，如圖所示。則下列說(shuō)法正確的是()A構(gòu)成原電池時(shí)b極反應(yīng)為Cu2e=Cu2B構(gòu)成電解池時(shí)a極質(zhì)量一定減少C構(gòu)成電解池時(shí)b極質(zhì)量可能減少也可能增加D構(gòu)成的原電池或電解池工作后均能產(chǎn)生大量氣體解析：選C。A項(xiàng)，構(gòu)成原電池時(shí)，銅作正極，電極反應(yīng)式為Cu22e=Cu，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，構(gòu)成電解池時(shí)，如果a連接電源負(fù)極，則質(zhì)量增加，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，構(gòu)成電解池時(shí)，如果b為陽(yáng)極，則質(zhì)量減少；如果b為陰極，則質(zhì)量增加，正確。6(2018海淀一模)燃料電池是目前電池研究的熱點(diǎn)之一?，F(xiàn)有某課外小組自制的氫氧燃料電池，如圖所示，a、b均為惰性電極。下列敘述不正確的是()Aa電極是負(fù)極，該電極上發(fā)生氧化反應(yīng)Bb極反應(yīng)式是O24OH4e=4H2OC總反應(yīng)式為2H2O2=2H2OD使用過(guò)程中電解質(zhì)溶液的pH逐漸減小解析：選B。A項(xiàng)，氫氧燃料電池工作時(shí)，通入氫氣的一極(a極)為電池的負(fù)極，發(fā)生氧化反應(yīng)，正確；B項(xiàng)，通入氧氣的一極(b極)為電池的正極，發(fā)生還原反應(yīng)，電極反應(yīng)式為O24e2H2O=4OH，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，氫氧燃料電池的總反應(yīng)式為2H2O2=2H2O，正確；D項(xiàng)，電池工作時(shí)生成水，c(OH)減小，則pH減小，正確。7(2018西安八校聯(lián)考)甲醇燃料電池被認(rèn)為是21世紀(jì)電動(dòng)汽車(chē)的最佳候選動(dòng)力源，其工作原理如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A通氧氣的一極為負(fù)極BH從正極區(qū)通過(guò)交換膜移向負(fù)極區(qū)C通甲醇的一極的電極反應(yīng)式為CH3OHH2O6e=CO26HD甲醇在正極發(fā)生反應(yīng)，電子經(jīng)過(guò)外電路流向負(fù)極解析：選C。燃料電池中通入燃料的一極為負(fù)極，通入氧氣或空氣的一極為正極，A項(xiàng)錯(cuò)誤；原電池中陽(yáng)離子向正極移動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；通甲醇的一極為負(fù)極，負(fù)極反應(yīng)式為CH3OH6eH2O=CO26H，C項(xiàng)正確；甲醇在負(fù)極發(fā)生反應(yīng)，電子經(jīng)過(guò)外電路流向正極，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8(2015高考北京卷)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：步驟現(xiàn)象Fe表面產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，液面上方變?yōu)榧t棕色Fe表面產(chǎn)生少量紅棕色氣泡后，迅速停止Fe、Cu接觸后，其表面均產(chǎn)生紅棕色氣泡下列說(shuō)法中不正確的是()A中氣體由無(wú)色變紅棕色的化學(xué)方程式：2NOO2=2NO2B中的現(xiàn)象說(shuō)明Fe表面形成致密的氧化層，阻止Fe進(jìn)一步反應(yīng)C對(duì)比、中現(xiàn)象，說(shuō)明稀HNO3的氧化性強(qiáng)于濃HNO3D針對(duì)中現(xiàn)象，在Fe、Cu之間連接電流計(jì)，可判斷Fe是否被氧化解析：選C。A鐵放入稀HNO3中發(fā)生反應(yīng)Fe4HNO3(稀)=Fe(NO3)3NO2H2O，NO逸出，遇到O2生成NO2，氣體由無(wú)色變?yōu)榧t棕色。B鐵放入濃HNO3中，在常溫下會(huì)鈍化，即在Fe表面形成致密的氧化膜，阻止Fe進(jìn)一步反應(yīng)。C濃HNO3的氧化性強(qiáng)于稀HNO3。D在鐵、銅之間加一個(gè)電流計(jì)，根據(jù)電子的流向(與電流方向相反)，可判斷鐵是否被氧化。若電子由鐵移動(dòng)到銅，則鐵被氧化。9(2018河南豫北模擬)H2S是一種劇毒氣體，對(duì)H2S廢氣資源化利用的途徑之一是回收能量并得到單質(zhì)硫，反應(yīng)原理為2H2S(g)O2(g)=S2(s)2H2O(l)H632 kJmol1。如圖為質(zhì)子膜H2S燃料電池的示意圖。下列說(shuō)法正確的是()A電池工作時(shí)，電流從電極a經(jīng)過(guò)負(fù)載流向電極bB電極a上的電極反應(yīng)式為2H2S4e=S24HC當(dāng)反應(yīng)生成64 g S2時(shí)，電池內(nèi)部釋放632 kJ熱量D當(dāng)電路中通過(guò)4 mol電子時(shí)，有4 mol H經(jīng)質(zhì)子膜進(jìn)入負(fù)極區(qū)解析：選B。H2S發(fā)生氧化反應(yīng)，電極a是負(fù)極，電子從電極a經(jīng)過(guò)負(fù)載流向電極b，電流方向與電子流向相反，A錯(cuò)誤；電極a上H2S發(fā)生氧化反應(yīng)生成S2，電極反應(yīng)式為2H2S4e=S24H，B正確；燃料電池中化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為電能，C錯(cuò)誤；當(dāng)電路中通過(guò)4 mol電子時(shí)，有4 mol H經(jīng)質(zhì)子膜進(jìn)入正極區(qū)，D錯(cuò)誤。二、非選擇題10按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題：(1)判斷裝置的名稱：A池為_(kāi)，B池為_(kāi)。(2)鋅極為_(kāi)極，電極反應(yīng)式為_(kāi)；銅極為_(kāi)極，電極反應(yīng)式為_(kāi)；石墨棒C1為_(kāi)極，電極反應(yīng)式為_(kāi)；石墨棒C2附近的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)。(3)當(dāng)C2極析出224 mL氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況)時(shí)，鋅的質(zhì)量_(填“增加”或“減少”)_g，CuSO4溶液的質(zhì)量_(填“增加”或“減少”)_g。解析：(1)A池中Zn、Cu放入CuSO4溶液中構(gòu)成原電池，B池中兩個(gè)電極均為石墨電極，在以A為電源的情況下構(gòu)成電解池，即A原電池為B電解池的電源。(2)A池中Zn為負(fù)極，Cu為正極，B池中C1為陽(yáng)極，C2為陰極，陰極區(qū)析出H2，周?chē)鶲H富集，酚酞變紅。(3)n(H2)0224 L/ 224 Lmol1001 mol，故電路中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為001 mol2002 mol，根據(jù)得失電子守恒，鋅極有001 mol Zn溶解，即Zn極質(zhì)量減少001 mol65 gmol1065 g，銅極上有001 mol Cu析出，即 CuSO4溶液增加了001 mol65 gmol1001 mol64 gmol1001 g。答案：(1)原電池電解池(2)負(fù)Zn2e=Zn2正Cu22e=Cu陽(yáng)2Cl2e=Cl2有無(wú)色氣體產(chǎn)生，附近溶液出現(xiàn)紅色(3)減少065增加00111高鐵酸鹽在能源、環(huán)保等方面有著廣泛的用途。高鐵酸鉀(K2FeO4)不僅是一種理想的水處理劑，而且高鐵電池的研制也在進(jìn)行中。圖1是高鐵電池的模擬實(shí)驗(yàn)裝置：(1)該電池放電時(shí)正極的電極反應(yīng)式為_(kāi)；若維持電流強(qiáng)度為1 A，電池工作10分鐘，理論消耗Zn_g。(已知F96 500 Cmol1)(2)鹽橋中盛有飽和KCl溶液，此鹽橋中氯離子向_(填“左”或“右”)移動(dòng)；若用陽(yáng)離子交換膜代替鹽橋，則鉀離子向_(填“左”或“右”)移動(dòng)。(3)圖2為高鐵電池和常用的高能堿性電池的放電曲線，由此可得出高鐵電池的優(yōu)點(diǎn)有_。解析：(1)根據(jù)題圖1知，該電池中C作正極，正極上FeO發(fā)生還原反應(yīng)：FeO4H2O3e=Fe(OH)35OH。已知1 A1 Cs1，則電流強(qiáng)度為1 A時(shí)，總電荷QIt1 A1060 s600 C，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為 mol，1 mol Zn失去2 mol電子，則m(Zn) mol65 gmol102 g。(3)根據(jù)題圖2知，高鐵電池具有使用時(shí)間長(zhǎng)、工作電壓穩(wěn)定的優(yōu)點(diǎn)。答案：(1)FeO4H2O3e=Fe(OH)35OH02(2)右左(3)使用時(shí)間長(zhǎng)、工作電壓穩(wěn)定12應(yīng)用電化學(xué)原理，回答下列問(wèn)題：(1)甲中石墨作_(填“正”或“負(fù)”)極，當(dāng)電流表指針偏移時(shí)，鹽橋(裝有含瓊脂的KNO3飽和溶液)中NO移向_(填“FeSO4”或“AgNO3”)溶液。寫(xiě)出電池反應(yīng)的離子方程式：_。(2)乙中正極反應(yīng)式為_(kāi)；若將H2換成CH4，則負(fù)極反應(yīng)式為_(kāi)。(3)丙表示外加電源的陰極保護(hù)法示意圖。圖中鋼閘門(mén)因連接電源的_極而被保護(hù)。(4)檢驗(yàn)丁中陽(yáng)極產(chǎn)物的方法是_。解析：(1)根據(jù)Fe2Ag=AgFe3，甲中石墨作負(fù)極，陰離子移向負(fù)極。(2)乙中為堿性條件的氫氧燃料電池，正極反應(yīng)式為O24e2H2O=4OH，若換成甲烷燃料電池，正極反應(yīng)式相同，總反應(yīng)式為CH42O22OH=CO3H2O，負(fù)極反應(yīng)式(總反應(yīng)式減正極反應(yīng)式，消去O2)為CH410OH8e=CO7H2O。(3)外加電源的陰極保護(hù)法原理即被保護(hù)的金屬作陰極，應(yīng)與電源的負(fù)極相連。(4)檢驗(yàn)氯氣用濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙。答案：(1)負(fù)FeSO4AgFe2=AgFe3(2)O24e2H2O=4OHCH410OH8e=CO7H2O(3)負(fù)(4)將濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙靠近陽(yáng)極，觀察濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙是否變藍(lán)13(2018廣西調(diào)研)如圖裝置甲是某可充電電池的示意圖，該電池放電的化學(xué)方程式為2K2S2KI3=K2S43KI，圖中的離子交換膜只允許K通過(guò)，C、D、F均為石墨電極，E為銅電極。工作一段時(shí)間后，斷開(kāi)K，此時(shí)C、D兩電極產(chǎn)生的氣體體積相同，E電極質(zhì)量減少 128 g。(1)裝置甲的A電極為電池的_極，電解質(zhì)的K從離子交換膜的_(填“左側(cè)”或“右側(cè)”，下同)向離子交換膜的_遷移；B電極的電極反應(yīng)式為_(kāi)。(2)裝置乙中D電極析出的氣體是_，體積為_(kāi)mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。(3)若將裝置丙中的NaCl溶液改換成FeCl2和FeCl3的混合溶液。從反應(yīng)初始至反應(yīng)結(jié)束，丙裝置溶液中金屬陽(yáng)離子物質(zhì)的量濃度與轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量的變化關(guān)系如圖所示。圖中b表示的是_(填金屬離子符號(hào))的變化曲線。反應(yīng)結(jié)束后，若用05 molL1NaOH溶液沉淀丙裝置溶液中的金屬陽(yáng)離子(設(shè)溶液體積為100 mL)，則至少需要05 molL1NaOH溶液_mL。解析：(1)由E電極(銅)的質(zhì)量減少可知E為陽(yáng)極，則F為陰極，A為負(fù)極，B為正極，C為陽(yáng)極，D為陰極。原電池中陽(yáng)離子從負(fù)極移向正極，即K由左側(cè)透過(guò)離子交換膜移向右側(cè)。根據(jù)電池放電的化學(xué)方程式知，I在正極得電子發(fā)生還原反應(yīng)，生成I。(2)D電極上首先發(fā)生反應(yīng)：Cu22e=Cu，當(dāng)Cu2消耗盡時(shí)，發(fā)生反應(yīng)：2H2e=H2，根據(jù)得失電子守恒，該電極析出的H2的體積為22 400 mLmol1224 mL。(3)若將裝置丙中的NaCl溶液改換成FeCl2和FeCl3的混合溶液，則電解時(shí)，陽(yáng)極(E電極)發(fā)生反應(yīng)：Cu2e=Cu2，陰極(F電極)發(fā)生反應(yīng)：Fe3e=Fe2，故a、b、c分別表示Fe3、Fe2、Cu2的變化曲線。由題圖中曲線可以看出，反應(yīng)后溶液中c(Cu2)2102 molL1，c(Fe2)5102 molL1，c(Fe3)0，要使溶液中的金屬陽(yáng)離子完全沉淀，需要n(NaOH)n(Cu2)n(Fe2)2(002 molL1005 molL1)01 L20014 mol，V(NaOH)0028 L，即28 mL。答案：(1)負(fù)左側(cè)右側(cè)I2e=3I(2)H2(或氫氣)224(3)Fe228小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須了解的59個(gè)通假字，你的孩子都知道嗎？1、說(shuō)（yu）：通“悅”，愉快。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)十則）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。誨女知之乎？是知也。（論語(yǔ)十則）3、還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見(jiàn)蔡桓公）4、齊：通“劑”。在腸胃，火齊之所及也。（扁鵲見(jiàn)蔡桓公）5、止：通“只”。擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（狼）6、亡：通“無(wú)”河曲智叟亡以應(yīng)。（愚公移山）亡：通“無(wú)”。日之其所亡。（樂(lè)羊子妻）7、屏：通“摒”。屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。（為學(xué)）8、帖：通“貼”?；穑和ā盎铩?。對(duì)鏡帖花黃。火伴皆驚忙。（木蘭詩(shī)）9、爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。無(wú)他，但手熟爾。（買(mǎi)油翁）10、爭(zhēng)：通“怎”。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（如夢(mèng)令李清照）11、見(jiàn)，通“現(xiàn)”。路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。（西江月辛棄疾）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。才美不外見(jiàn)（馬說(shuō)）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋。（茅屋為秋風(fēng)所破歌）12、（口技）坐：通“座”。滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。13、扳：通“攀”，牽，引。日扳仲永環(huán)謁于邑人。（傷仲永）14、反：通“返”。寒暑易節(jié)，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聰明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆東，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。問(wèn)渠那得清如許。（觀書(shū)有感）18、闕：通“缺”。兩岸連山，略無(wú)闕處。（三峽）19、強(qiáng)：通“僵”，僵硬。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（閑情記趣）20、道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。儐者更道，從大門(mén)入。（晏子故事兩篇）21、曷：通“何”?？`者曷為者也？（晏子故事兩篇）22、熙：通“嬉”，開(kāi)玩笑。圣人非所與熙也。（晏子故事兩篇）23、輯：通“緝”，連綴。飾以玫瑰，輯以翡翠。（買(mǎi)櫝還珠）24、遽：通“詎”，豈。此何遽不為福乎？（塞翁失馬）25、距：通“拒”，擋。子墨子九距之。（公輸）26、詘：通“屈”，折服。公輸盤(pán)詘，而曰（公輸）27、有：通“又”。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。（核舟記）28、衡：通“橫”。左手倚一衡木。（核舟記）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。困于心，衡于慮。（生于憂患，死于安樂(lè)）29、甫：通“父”。虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（核舟記）30、簡(jiǎn)：通“揀”，挑選。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。（核舟記）31、錯(cuò)：通“措”。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（唐雎不辱使命）32、倉(cāng)：通“蒼”。要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，僅僅。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（山市）34、適：通“謫”。發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（陳涉世家）35、唱：通“倡”，倡導(dǎo)。為天下唱，宜多應(yīng)者。（陳涉世家）36、以：通“已”。得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。（陳涉世家）37、被：通“披”。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（陳涉世家）被：通“披”。同舍生皆被綺繡。（送東陽(yáng)馬生序）38、食：通“飼”，喂。食馬者不知其能千里而食也。（馬說(shuō)）39、材：通“才”。食之不能盡其材。（馬說(shuō)）40、邪：通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。其真無(wú)馬邪？（馬說(shuō)）41、僇：通“戮”，遭到貶謫。自余為僇人，（始得西山宴游記）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峽江寺飛泉亭記）43、畔：通“叛”。寡助之至，親戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于憂患，死于安樂(lè)）45、拂：通“弼”，輔佐。入則無(wú)法家拂士。（生于憂患，死于安樂(lè)）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百?gòu)U具興。（岳陽(yáng)樓記）47、屬：通“囑”。屬予作文以記之。（岳陽(yáng)樓記）48、貲：通“資”，資財(cái)，錢(qián)財(cái)。饌酒食，持其貲去。（越巫）49、不：通“否”?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（陳太丘與友期）50、直：通“值”。玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。（行路難其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（魚(yú)我所欲也）52、辯：通“辨”，辨別。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。（魚(yú)我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。所識(shí)窮乏者得我與？（魚(yú)我所欲也）54、鄉(xiāng)：通“向”，從前。鄉(xiāng)為身死而不受。（魚(yú)我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大義于天下。（隆中對(duì)）56、已：通“以”。自董卓已來(lái)（隆中對(duì)）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗從也。（曹劌論戰(zhàn)）58、支：通“肢”。四支僵硬不能動(dòng)。（送東陽(yáng)馬生序）59、塒：通“橛”，指為棲雞做的木架。雞棲于塒，日之夕矣，牛羊下來(lái)（君子于役）小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須了解的59個(gè)通假字，你的孩子都知道嗎？1、說(shuō)（yu）：通“悅”，愉快。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（論語(yǔ)十則）2、女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。誨女知之乎？是知也。（論語(yǔ)十則）3、還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。扁鵲望桓侯而還走。（扁鵲見(jiàn)蔡桓公）4、齊：通“劑”。在腸胃，火齊之所及也。（扁鵲見(jiàn)蔡桓公）5、止：通“只”。擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（狼）6、亡：通“無(wú)”河曲智叟亡以應(yīng)。（愚公移山）亡：通“無(wú)”。日之其所亡。（樂(lè)羊子妻）7、屏：通“摒”。屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。（為學(xué)）8、帖：通“貼”?；穑和ā盎铩薄?duì)鏡帖花黃?；鸢榻泽@忙。（木蘭詩(shī)）9、爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。無(wú)他，但手熟爾。（買(mǎi)油翁）10、爭(zhēng)：通“怎”。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（如夢(mèng)令李清照）11、見(jiàn)，通“現(xiàn)”。路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。（西江月辛棄疾）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。才美不外見(jiàn)（馬說(shuō)）見(jiàn)：通“現(xiàn)”。何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋。（茅屋為秋風(fēng)所破歌）12、（口技）坐：通“座”。滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。13、扳：通“攀”，牽，引。日扳仲永環(huán)謁于邑人。（傷仲永）14、反：通“返”。寒暑易節(jié)，始一反焉。（愚公移山）15、惠：通“慧”，聰明。甚矣，汝之不惠。（愚公移山）16、厝：通“措”，放置。一厝逆東，一厝雍南。（愚公移山）17、那：通“哪”，怎么。問(wèn)渠那得清如許。（觀書(shū)有感）18、闕：通“缺”。兩岸連山，略無(wú)闕處。（三峽）19、強(qiáng)：通“僵”，僵硬。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（閑情記趣）20、道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。儐者更道，從大門(mén)入。（晏子故事兩篇）21、曷：通“何”?？`者曷為者也？（晏子故事兩篇）22、熙：通“嬉”，開(kāi)玩笑。圣人非所與熙也。（晏子故事兩篇）23、輯：通“緝”，連綴。飾以玫瑰，輯以翡翠。（買(mǎi)櫝還珠）24、遽：通“詎”，豈。此何遽不為福乎？（塞翁失馬）25、距：通“拒”，擋。子墨子九距之。（公輸）26、詘：通“屈”，折服。公輸盤(pán)詘，而曰（公輸）27、有：通“又”。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。（核舟記）28、衡：通“橫”。左手倚一衡木。（核舟記）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。困于心，衡于慮。（生于憂患，死于安樂(lè)）29、甫：通“父”。虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（核舟記）30、簡(jiǎn)：通“揀”，挑選。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。（核舟記）31、錯(cuò)：通“措”。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。（唐雎不辱使命）32、倉(cāng)：通“蒼”。要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。（唐雎不辱使命）33、裁：通“才”，僅僅。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（山市）34、適：通“謫”。發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人。（陳涉世家）35、唱：通“倡”，倡導(dǎo)。為天下唱，宜多應(yīng)者。（陳涉世家）36、以：通“已”。得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。（陳涉世家）37、被：通“披”。將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。（陳涉世家）被：通“披”。同舍生皆被綺繡。（送東陽(yáng)馬生序）38、食：通“飼”，喂。食馬者不知其能千里而食也。（馬說(shuō)）39、材：通“才”。食之不能盡其材。（馬說(shuō)）40、邪：通“耶”，表示疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。其真無(wú)馬邪？（馬說(shuō)）41、僇：通“戮”，遭到貶謫。自余為僇人，（始得西山宴游記）42、暴：通“曝”。而游者皆暴日中。（峽江寺飛泉亭記）43、畔：通“叛”。寡助之至，親戚畔之。（得道多助，失道寡助）44、曾：通“增”。曾益其所不能。（生于憂患，死于安樂(lè)）45、拂：通“弼”，輔佐。入則無(wú)法家拂士。（生于憂患，死于安樂(lè)）46、具：通“俱”，全，皆。政通人和，百?gòu)U具興。（岳陽(yáng)樓記）47、屬：通“囑”。屬予作文以記之。（岳陽(yáng)樓記）48、貲：通“資”，資財(cái)，錢(qián)財(cái)。饌酒食，持其貲去。（越巫）49、不：通“否”?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（陳太丘與友期）50、直：通“值”。玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。（行路難其一）51、辟：通“避”，躲避。故患有所不辟也。（魚(yú)我所欲也）52、辯：通“辨”，辨別。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。（魚(yú)我所欲也）53、得：通“德”，恩惠，這里是感激。與：通“歟”，語(yǔ)氣詞。所識(shí)窮乏者得我與？（魚(yú)我所欲也）54、鄉(xiāng)：通“向”，從前。鄉(xiāng)為身死而不受。（魚(yú)我所欲也）55、信：通“伸”。欲信大義于天下。（隆中對(duì)）56、已：通“以”。自董卓已來(lái)（隆中對(duì)）57、徧：通“遍”，遍及，普及。小惠未徧，民弗從也。（曹劌論戰(zhàn)）58、支：通“肢”。四支僵硬不能動(dòng)。（送東陽(yáng)馬生序）59、塒：通“橛”，指為棲雞做的木架。雞棲于塒，日之夕矣，牛羊下來(lái)（君子于役）END問(wèn)并回答活動(dòng)2中的段落。1)大明的祖父母喜歡什么？2)大明的母親喜歡什么？貝蒂的表妹喜歡什么？第二步：聽(tīng)寫(xiě)讓學(xué)生在單元2中寫(xiě)出單詞和短語(yǔ)，并檢查他們是否掌握了要點(diǎn)的用法。Step 3:Practice1.進(jìn)行閱讀競(jìng)賽。讓兩個(gè)學(xué)生閱讀活動(dòng)2中的短文，看看誰(shuí)讀得更好。2.讓學(xué)生閱讀框中的單詞和活動(dòng)3中的短文。選擇，音樂(lè)會(huì)，昂貴，火柴，錢(qián)，絲綢，花，周末大明的母親(一)_ ncle喜歡在(6)_上看電視上的足球，但從不去看足球(7)_3.讓他們用方框中單詞的正確形式完成文章。4.讓三個(gè)學(xué)生展示他們的答案，然后檢查答案。鑰匙：(1)花費(fèi)(2)錢(qián)(3)絲綢(4)昂貴(5)音樂(lè)會(huì)(6)周末(7)火柴(8)choose5、讓學(xué)生大聲朗讀課文。Step 4:Writing1.讓學(xué)生閱讀活動(dòng)4中的句子。大明的祖父母有時(shí)穿T恤衫。貝蒂的表妹喜歡去看電影。托尼的姐姐經(jīng)常買(mǎi)她最喜歡的歌曲的CD。玲的阿姨和叔叔不去看足球比賽，他們看電視。(5)大明的母親不買(mǎi)巧克力。2.看這些句子。3.Now underline apostrophes ()4.檢查答案。Keys: (1) Damings (2) Bettys (3) Tonys(4)Linglings (5)Damings5.看看活動(dòng)1，選擇給你的家人和朋友的生日禮物。英譯漢寫(xiě)一篇關(guān)于為你的家人和朋友挑選生日禮物的文章。我媽媽喜歡她總是去我通常給她買(mǎi)確保正確使用撇號(hào)()。Step 5:Homework1.完成寫(xiě)作任務(wù)。2.完成工作簿。板書(shū)設(shè)計(jì)她經(jīng)常去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。(活動(dòng)3-活動(dòng)6)1.Damings grandparents sometimes wear T-shirts.貝蒂的表妹喜歡去看電影。托尼的姐姐經(jīng)常買(mǎi)她最喜歡的歌曲的CD。4.玲的姨媽和叔叔不去看足球比賽，他們看電視。5.大明的媽媽不買(mǎi)巧克力。Step 1:Review復(fù)習(xí)現(xiàn)在的連續(xù)時(shí)態(tài)。Step 2:Practice1.與整個(gè)類一起閱讀活動(dòng)4中的表達(dá)式。開(kāi)車(chē)起來(lái)躺在陽(yáng)光下睡覺(jué)在公共汽車(chē)上打籃球?qū)W習(xí)歷史拍照看電視寫(xiě)明信片2、Mime為你的伴侶猜一個(gè)動(dòng)作。3.閱讀與全班的示例對(duì)話。A:Youre running for a bus!B:No!A:Youre playing basketball!B:Yes!4.使用這些短語(yǔ)來(lái)幫助你。5.Work in pairs.第三步：學(xué)習(xí)當(dāng)你復(fù)習(xí)你的詞匯時(shí)，選擇對(duì)你有用的單詞，然后把它們寫(xiě)成句子。明信片：度假時(shí)，我通常會(huì)給朋友寄四五張明信片。第四步：環(huán)游世界time zones在美國(guó)，從紐約到夏威夷，有好幾個(gè)時(shí)區(qū)。這是紐約的正午，人們正在吃午飯。洛杉磯上午9點(diǎn)，孩子們開(kāi)始上學(xué)。在夏威夷，現(xiàn)在是早上7點(diǎn)。 大多數(shù)人都站起來(lái)了。1.讓學(xué)生看這幅畫(huà)，討論他們能看到的東西。2.讓學(xué)生閱讀這張通行證。在閱讀之前，先教關(guān)鍵的單詞和短語(yǔ)。3.讓幾個(gè)學(xué)生讀一讀，最后翻譯成中文。4.解決學(xué)生在閱讀中遇到的問(wèn)題。5.讓他們一起讀這篇文章。Step 5:Module task:做廣播報(bào)道1.三人或四人一組地工作.計(jì)劃一份無(wú)線電報(bào)告談?wù)撃阆雸?bào)道的新聞。列出要報(bào)告的活動(dòng)。對(duì)這個(gè)消息做了筆記。寫(xiě)你要說(shuō)的話。2.向全班同學(xué)展示你的報(bào)告。3.選擇最好的報(bào)告。Step 6:Homework1.Finish the writing.2.修改整個(gè)模塊。just only know fur, text level, writing ability is still in a low level interface. The knowledge is not complete, especially it is very little about professional some departments know knowledge, to write Chinese but not false, sometimes rely on online writing or presentation of ready-made one-sided materials, unwilling to make a deep thinking, put all sorts of things together, the presentation quality is not high, due to the overall quality of their own quality is not high, the leadership of departments can not understand, it is difficult to stand in the perspective of leadership to think of thinking, lack of overall To grasp, not very good understanding of theand efficient, , discipline, strict with oneself and honor and disgrace and other aspects of the problem, more solid and effective to carry out self-examination analysis on the activities of the check analysis of the problems such as the following:One, the existing problems and the performance of the table1, the lack of systematic education and learning initiative.There are still learning to cope with the presence of thought. Mainly do not take the initiative to learn in school, lack of consciousness. Only limited to the provisions of the study subjects did not當(dāng)前，隨著時(shí)代的進(jìn)步，物質(zhì)條件的富足，我們的生活條件也得到了改善。在當(dāng)今社會(huì)一些不良因素的影響下，我們很多學(xué)生也形成了貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良消費(fèi)觀。很多同學(xué)不顧家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力盲目互相攀比：穿名牌服裝，手機(jī)、電腦、MP3等已成為學(xué)生必備品。校園里浪費(fèi)資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重：人走燈不滅，人離水不停，食堂里到處可見(jiàn)剩飯剩菜?？吹胶芏嗳嗽谫I(mǎi)東西時(shí)，因?yàn)楹谩懊孀印倍芙^店家找給的零錢(qián)總結(jié)的注意事項(xiàng)1一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。3要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?。總結(jié)的基本格式1、標(biāo)題2、正文開(kāi)頭：概述情況，總體