小班主題教案 水的秘密.doc

文檔僅供參考水的秘密水的秘密一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景每天，小朋友洗手，上廁所的時(shí)候，都在盥洗室里停留很久，而老師、保育員“不要玩水”的提醒猶如耳邊風(fēng)一樣，聽(tīng)過(guò)就忘。幼兒對(duì)盥洗室如此留戀，水對(duì)孩子的魅力竟如此之大！新綱要指出：“發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)，開展孩子喜歡的活動(dòng)?！贬槍?duì)班中孩子的這一情況，隨著天氣的變化，孩子們穿的衣服少了，我們?cè)O(shè)計(jì)了“水的秘密”這一主題活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解興趣興趣是最好的老師，總開啟孩子智慧的金鑰匙，任何活動(dòng)的效果與幼兒興趣的高低直接相關(guān)，觀察、了解幼兒的興趣是我們活動(dòng)前的一項(xiàng)準(zhǔn)備，我們發(fā)現(xiàn)： 盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子們常常搓了又搓幼兒對(duì)肥皂泡產(chǎn)生了興趣。 有的孩子偷偷將小花片、木頭積木等小玩意放入水池中幼兒對(duì)物體沉浮產(chǎn)生了興趣。 種植地種上了小朋友帶來(lái)的毛豆、黃瓜等植物，常常偷偷的打開水龍頭去澆水幼兒對(duì)水的作用、流動(dòng)產(chǎn)生了興趣。2.討論方向有了幼兒興趣為基礎(chǔ)，我們開始討論主題開展的思路。水生命的伴侶，萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉?？墒亲屝“嘤變簛?lái)認(rèn)識(shí)水決不是靠說(shuō)、講、聽(tīng)所能理解掌握的。幼兒對(duì)物體的知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體思維發(fā)展階段，他們對(duì)事物的了解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，讓幼兒通過(guò)自己的操作、擺弄、實(shí)踐是最適合的途徑。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)知概括能力還較弱，如很難發(fā)現(xiàn)水的特性，因此，要借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來(lái)，使幼兒 親眼目睹，親身體驗(yàn)，這樣幼兒才容易了解、掌握。根據(jù)我班幼兒的特征，我們以引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)為主要方法，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)幼兒的新熱點(diǎn)，開展一系列的主題活動(dòng)。三、主題實(shí)施1.對(duì)水的特性的了解我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒操作。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)讓幼兒擺弄，在實(shí)踐中幼兒對(duì)水的特性有了初步感知。沉浮我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了泡沫塑料、小花片、扦塑、木頭積木、小釘、回型針、小石子、盆子、調(diào)羹、白紙、大水盆等，讓幼兒將各種材料放于水中，觀察沉浮現(xiàn)象，然后請(qǐng)幼兒將物品按沉浮不同分別歸類。幼兒發(fā)現(xiàn)泡沫塑料、木頭積木等都是浮在水面的，而小釘子、小花片等都是沉下去的，實(shí)驗(yàn)中幼兒了解了“浮在水面”、“沉在水底”的概念。最讓幼兒感到奇怪的是白紙開始是浮的，最后也會(huì)沉下去并爛慢慢爛了。溶解我們準(zhǔn)備的有糖、鹽、沙子、透明杯、調(diào)羹等，讓幼兒通過(guò)搖、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有的東西能溶于水，有的不能溶于水，知道了怎樣加速物體在水中的溶解速度。感知水的特性我們準(zhǔn)備的有礦泉水瓶、針筒、竹水筒、玻璃杯、水槍、點(diǎn)滴管、海綿等，讓幼兒看一看、聞一聞、玩一玩，感知水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，水是會(huì)流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)中幼兒還發(fā)現(xiàn)針筒、水槍用力射、快速射就會(huì)射得遠(yuǎn)。2、了解水的作用在一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，幼兒對(duì)水的基本特征有了一定的了解，在以后的活動(dòng)中，孩子們會(huì)將自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果愉快地告訴大家，然后共同實(shí)踐，隨著對(duì)水的進(jìn)一步了解，孩子們的探索興趣越來(lái)越濃，那么水與人們之間的關(guān)系到底如何呢？水與人我們從讓每天自己感受渴了要喝什么開始，使幼兒知道水是我們?nèi)梭w必須的，還讓幼兒觀察家中大人做哪些事情需要用水，觀察食堂里叔叔阿姨什么時(shí)候需要水。通過(guò)引導(dǎo)觀察，幼兒知道了爸爸媽媽燒飯、洗衣、小朋友洗頭、洗澡都需要水，水在我們生活中是不可缺少的東西。水與植物我們通過(guò)讓幼兒對(duì)比二盒植物，（一盒經(jīng)常澆水、一盒不澆水），使幼兒知道植物也需要水，植物的根猶如小朋友的嘴巴會(huì)吸水，通過(guò)翻種植物，讓幼兒學(xué)習(xí)自己為植物澆水，觀察植物的生長(zhǎng)。水與動(dòng)物我們引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪、小金魚、螃蟹等許多動(dòng)物，并帶領(lǐng)一起換水，使幼兒知道動(dòng)物也離不開水。3、懂得節(jié)約、保護(hù)水通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)水已有了較全面的了解，但是他們對(duì)水資源的保護(hù)方面還是一張白紙，為此，我們開展了簡(jiǎn)單的保護(hù)水資源的活動(dòng)。參觀水廠通過(guò)聯(lián)系，我們組織幼兒參觀了樵依水廠，通過(guò)水廠工人的講解、介紹，知道礦泉水生產(chǎn)的過(guò)程，知道水是很有限的，懂得要節(jié)約用水（由于污水處理廠有一定的危險(xiǎn)性，因此聯(lián)系好以后又放棄了參觀），提醒幼兒平時(shí)洗手將水龍頭開得小些，喝水時(shí)要注意喝多少倒多少。平時(shí)觀察利用幼兒上下學(xué)、平時(shí)外出參觀等，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察小河里的水，有的幼兒會(huì)告訴老師小河里的水臟臟的，有時(shí)會(huì)有人乘著小船在撈東西，使幼兒懂得水被污染后就會(huì)影響我們的生活。四、總結(jié)以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個(gè)因素，認(rèn)為外加的教育能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，沒(méi)有看到幼兒園課程事實(shí)上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來(lái)。后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性、整合性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識(shí)體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過(guò)程；課程發(fā)展的過(guò)程具有開放性和靈活性，不再是完全預(yù)定的、不可更改的。”“水的秘密”這一主題從確立、產(chǎn)生、實(shí)施都是來(lái)自于幼兒生活，幼兒對(duì)它再也熟悉不過(guò)了。因此，有較強(qiáng)的探索欲望，這樣幼兒在興趣的驅(qū)使下，通過(guò)師幼共同收集物品，操作探索，在實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)水的特性、作用的了解及保護(hù)水資源的欲望。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣及希望了解了熱點(diǎn)，采用多種活動(dòng)形式：自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、談話活動(dòng)等，我們選擇的活動(dòng)是符合大多數(shù)小朋友的探究欲望的，還根據(jù)天氣、碰到的隨發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)的操作、談話。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒為主體的理念，發(fā)揮了幼兒的主題性、積極性、探究性。結(jié)合日?；顒?dòng)，在幼兒已生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又適當(dāng)增加一些玩的知識(shí)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得節(jié)約水保護(hù)水。以往，我們把教育看成是幼兒生活以外的一個(gè)因素，認(rèn)為外加的教育能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，沒(méi)有看到幼兒園課程事實(shí)上就是幼兒的生活世界，就是幼兒發(fā)展的生活本身。把課程看成是外加于幼兒的，就很同意把幼兒生活于課程割裂開來(lái)。后現(xiàn)代主義課程專家多爾指出：“適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開放性、整合性、變革性的新課程體系。課程不再只是特定知識(shí)體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過(guò)程；課程發(fā)展的過(guò)程具有開放性和靈活性，不再是完全預(yù)定的、不可更改的?！毙褪忠弧⒃O(shè)計(jì)思路： 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）3.購(gòu)物籃，自制紙幣。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）. 導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？（二）. 啟發(fā)游戲1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？2. 幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？3. 討論購(gòu)物注意點(diǎn)。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢）（三）. 幼兒操作1. 觀察幼兒在挑