（江蘇版）七年級語文下冊《第四單元》復(fù)習(xí)測試（B卷）.doc

第四單元復(fù)習(xí)測試（b卷）一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（16分）1給加粗的字注音。（4分）奇幻（）彌漫 （）劫掠（）哀鳴（）篡奪（）觀測 （）暢談（）輕盈（）2根據(jù)具體的語言環(huán)境，解釋加粗的詞在句中的意思。（4分）（1）那最輕盈，站得最高的云，叫卷云。_（2）耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。_3根據(jù)課文的內(nèi)容，填諺語。（5分）（1）日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“_，_”的說法。（2）人們常說：“_”意思是說，虹在東方就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（3）朝霞在西，表明陰雨天氣，晚霞在東，表示最近幾天晴朗。所以有“_，_”的說法。4判斷正誤。（3分）（1）勞動(dòng)人民在長期的勞動(dòng)實(shí)踐中，總結(jié)出天氣變化的規(guī)律。因此，看云，觀察云，就可以確定天氣每時(shí)每刻的變化。（）（2）法布爾，是法國著名的昆蟲學(xué)家。綠色蟈蟈一文，不僅體現(xiàn)了他對昆蟲世界的了解，還可以感受到他對昆蟲世界的喜愛。（）（3）1969年7月21日，人類實(shí)現(xiàn)了登上月球的愿望，將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（）二、閱讀（44分）（一）文言文閱讀（14分）閱讀下文，回答問題。師曠論學(xué)晉平公問于曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。熟與昧行乎？”平公曰：“善哉！”5師曠對晉平公的求問回答很巧妙，它的巧妙之處在哪里？他這樣回答晉平公，其目的是什么？（3分）6師曠認(rèn)為“少”、“壯”、“老”三個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)，哪階段最好？為什么？（4分）7師曠認(rèn)為“年七十”的晉平公還該不該學(xué)習(xí)？從哪里可以看出來？（3分）8晉平公對師曠的意見是否采納？從哪里看出來？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下文，回答問題。珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它，這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖，我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。一九八四年一月天津（馮驥才文選自1984年2月14日人民日報(bào)）9本文開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有哪些用意？（4分）10第5段中加粗的詞語表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)？（4分）11在文中用橫線標(biāo)出“它膽子大了”以后，“淘氣地陪伴我”的文字。（標(biāo)出3處）（4分）12文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同？這說明了什么？（5分）13標(biāo)有“”的一段文字，猶如一幅畫。請用一個(gè)詞為這幅“畫”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫”的含義。（4分）14本文的感情線索是_。（3分）15先結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)系生活中人與人之間的關(guān)系，談?wù)勑刨嚠a(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么。（150字左右）（6分）三、作文（40分）下列兩個(gè)文題，任選其一。（1）風(fēng)雨兼程的日子里，我長大了（2）那次，我真的哭（笑、生氣、傷心）了提示：在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開心地笑過、傷心地哭過，靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動(dòng)情的事情。參考答案一、1hunmnlicuncchngyng2（1）這里形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣的輕巧優(yōu)美。（2）指動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉。3（1）日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)（2）東虹轟隆西虹雨（3）朝霞不出門，晚霞行千里4（1）（2）（3）二、（一）5在于故意把暮當(dāng)作“晚上”理解，所以才說“何不炳燭”，師曠這樣回答的目的是借題發(fā)揮，諷諫君王，勸勉他學(xué)習(xí)。6師曠認(rèn)為少壯之時(shí)，能努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然最好。因?yàn)樯俣脤W(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。7應(yīng)該學(xué)習(xí)，從“老而好學(xué)，如炳燭之明。熟與昧行乎？”的話語中可看出來。8采納師曠的意見。從“善哉”中可看出來。（二）9為下文寫“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比，突出了本文的中心。10很想看見它們，卻怕驚動(dòng)它們；可以看它們時(shí)，還怕驚動(dòng)它們。11蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖，友好地啄兩下我的手指。12第一次，大鳥一叫，小鳥就回去了；第二次，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了小鳥逐