（新課標版）高考政治分類題庫 考點12 發(fā)展中國特色社會主義文化 （）.doc

（新課標版）2015屆高考政治分類題庫 考點12 發(fā)展中國特色社會主義文化 （2011年）1.（2011安徽文綜t7）為紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年，全國各地紛紛開展了一系列活動，如舉辦“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進事跡圖片展、學(xué)黨史、唱紅歌等，宣傳和學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅持理想、無私奉獻的崇高精神。開展這些紀念活動有助于（ ）維護人民的基本文化權(quán)益 發(fā)揮文化在現(xiàn)代化建設(shè)中的主導(dǎo)性作用提高人們的思想道德素質(zhì) 堅持中國特色社會主義文化的前進方向a. b. c. d. 【思路點撥】本題圍繞建黨90周年，考查建設(shè)先進文化的意義。解答本題的關(guān)鍵在于客觀評價題中紀念活動的作用?！揪v精析】選d。上述紀念活動所蘊涵的文化信息不屬于基本文化權(quán)益，不符合題意；現(xiàn)代化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的仍然是經(jīng)濟建設(shè)，不符合題意；宣傳和學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅持理想、無私奉獻的崇高精神，從個人發(fā)展角度講，有利于提高思想道德素質(zhì)，符合題意；從國家和社會角度講，有利于堅持先進文化的前進方向，應(yīng)入選。2.（2011江蘇單科t22）為了紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年，重慶市教育工委等部門將15 000套含有記憶我愛你中國信念等內(nèi)容的“紅色光碟”下發(fā)到全市所有學(xué)校。一股“信念”與“記憶”的熱潮在全市學(xué)生中掀起。該活動的主要目的是（ ）a.奏響主旋律，提高學(xué)生的思想道德水準 b.實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的文藝素養(yǎng)c.培養(yǎng)愛國情感，促進民族文化繁榮 d.發(fā)展教育事業(yè)，提升教育現(xiàn)代化水平【思路點撥】本題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，審題時抓住關(guān)鍵詞“主要目的”。【精講精析】選a。發(fā)放“紅色光碟”，主要目的就是奏響主旋律，提高學(xué)生的思想道德水準，a項正確。b、c、d三項不符合題目要求。3.(2011山東文綜t20)“好客山東賀年會”豐富了人民群眾的文化生活，促進了節(jié)日消費。關(guān)于圖7“好客山東賀年會”四大理念，下列說法正確的是（ ）民族節(jié)日是民族歷史文化的積淀 先進文化是社會發(fā)展的根本動力賀年活動是文化傳播的有效途徑 傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的主要形式a. b. c. d.【思路點撥】本題以“好客山東賀年會”四大理念為背景材料,體現(xiàn)了高考對區(qū)域重大文化事件的關(guān)注與思考。本題主要考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力。題目展示了 “好客山東賀年會”的成績，增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。解答此題要充分判斷題肢本身觀點是否正確?！揪v精析】選b。說法錯誤，社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力；說法錯誤，傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一而不是主要形式；“好客山東賀年會”豐富了人民群眾的生活，意味著為廣大人民群眾所接受從而傳播了文化，入選；“好客山東賀年會”以元旦、春節(jié)和元宵節(jié)三大節(jié)點為支撐點，體現(xiàn)出民族節(jié)日是民族歷史文化的積淀，入選。4.(2011山東文綜t21)要“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動力和智力支持”，從文化建設(shè)的角度應(yīng)當(dāng)（ ）a.拓展群眾性精神文明創(chuàng)建活動 b.倡導(dǎo)和踐行傳統(tǒng)文化的價值觀c.優(yōu)先提高公民的科學(xué)文化修養(yǎng) d.改造腐朽文化并取締落后文化【思路點撥】本題以“十二五”規(guī)劃中的“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動力和智力支持”為背景材料,體現(xiàn)了高考對重大時政的關(guān)注。本題主要考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動運用知識的能力。解答此題要充分理解加強思想道德修養(yǎng)的必要性，要充分把握選項的內(nèi)涵，要理解設(shè)問的角度是“怎么做”。【精講精析】選a。要做好此題，首先要審好題目要求，從“文化建設(shè)的角度”，必須是加強群眾性精神文明建設(shè)，由此排除b；即使優(yōu)先提高了公民的科學(xué)文化修養(yǎng)，也不一定就能提高全民族的文明素質(zhì)，二者盡管關(guān)系密切，但是不能相互代替，排除c；d本身是錯誤的，應(yīng)是改造落后文化、取締腐朽文化。5.（2011廣東文綜t37(1)）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 近年來，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過程中，一些地方出現(xiàn)了“名人故里”之爭，甚至有炒作負面歷史人物、制造假文物等現(xiàn)象。針對這些假文化之名，爭經(jīng)濟利益之實的行為，文化部、國家文物局聯(lián)合發(fā)文叫停。結(jié)合材料一，運用文化生活的知識，分析行政主管部門發(fā)文“叫停”的原因。（9分）【思路點撥】首先應(yīng)把握好設(shè)問的知識范圍、待分析的事件、切入角度等限定，依據(jù)要求提取材料信息；其次要明確材料中被“叫?！钡膶ο?。【精講精析】主管部門“叫?！蔽幕l(fā)展中的不良現(xiàn)象，主要是因為這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生過程的不合理性及其造成的危害。回答本題，應(yīng)具有立體思維、發(fā)散視野，從傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新、中華文化、先進文化等多角度加以分析。【參考答案】不恰當(dāng)?shù)拈_發(fā)、利用會損害傳統(tǒng)文化內(nèi)在的功能和價值；有違“取其精華，去其糟粕”的正確態(tài)度，不利于傳統(tǒng)文化的保護、繼承和發(fā)展；扭曲傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，不利于文化創(chuàng)新；不利于傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊的中華文化精神和感召力的