陜西省商洛市高二生物下學(xué)期期末考試試卷（含解析）.doc

陜西省商洛市2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期末生物試卷一、單項(xiàng)選擇題：（共25題，每題2分，共50分）1下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是( )a蛋白質(zhì)之所以具有多樣性，根本原因是dna具有多樣性b病毒的蛋白質(zhì)只有在宿主細(xì)胞中才能合成c蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞，蛋白質(zhì)就失去其特有的生理功能d大多數(shù)酶、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì)考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合分析：1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)，由于蛋白質(zhì)是由dna控制合成的，因此蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是dna多樣性2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體解答：解：a、dna控制蛋白質(zhì)的生物合成，dna多樣性是蛋白質(zhì)多樣性的根本原因，a正確；b、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)必須在宿主細(xì)胞內(nèi)完成，b正確；c、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，蛋白質(zhì)的功能會(huì)發(fā)生改變，c正確；d、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是單胺類或乙酰膽堿類物質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)包括多巴胺、乙酰膽堿、組胺等，化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)化合物，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和功能多樣性關(guān)系的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力2下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“t”的是( )a藍(lán)藻b煙草花葉病毒catpddna聚合酶考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位分析：胸腺嘧啶“t”是dna中特有的堿基，含胸腺嘧啶“t”的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，必定含有dna解答：解：a、藍(lán)藻中含有dna，因此含有胸腺嘧啶“t”，a正確；b、煙草花葉病毒中無dna，不含有胸腺嘧啶“t”，b錯(cuò)誤；c、atp中的堿基是腺嘌呤“a”，c錯(cuò)誤；d、dna聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不含有胸腺嘧啶“t”，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：對(duì)于dna與rna在堿基組成上的不同點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵3下列化合物與其功能不符的是( )a自由水一細(xì)胞中的良好溶劑b葡萄糖一細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)c脂肪一細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)d脫氧核糖核酸一細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用；核酸在生命活動(dòng)中的作用；糖類的種類及其分布和功能；脂質(zhì)的種類及其功能；atp在生命活動(dòng)中的作用和意義分析：本題考查的是組成細(xì)胞的化合物的作用，解答：解：a、自由水的生理作用是細(xì)胞中的良好溶劑，參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)，為細(xì)胞提供液體環(huán)境，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，a正確；b、葡萄糖是細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)，細(xì)胞中的直接能源物質(zhì)是atp，b錯(cuò)誤；c、相同質(zhì)量的葡萄糖與脂肪氧化分解，脂肪釋放的能量多的多，脂肪是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，c 正確；d、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸，d 正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題是道基礎(chǔ)題，只要掌握好組成細(xì)胞的化合物的作用就能做好，要準(zhǔn)確記憶4下列關(guān)于初生演替的敘述，錯(cuò)誤的是( )a草本階段比喬木階段群落的豐富度低b喬木階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜c草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)d草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境考點(diǎn)：群落的演替分析：群落演替的過程可人為劃分為三個(gè)階段：（1）侵入定居階段（先鋒群落階段）一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后入侵的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件（2）競(jìng)爭(zhēng)平衡階段通過種內(nèi)或種間競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勢(shì)物種定居并繁殖后代，劣勢(shì)物種被排斥，相互競(jìng)爭(zhēng)過程中共存下來的物種，在利用資源上達(dá)到相對(duì)平衡（3）相對(duì)穩(wěn)定階段物種通過競(jìng)爭(zhēng)，平衡地進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)進(jìn)化，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次多總的來說，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由脆弱到穩(wěn)定，碳積累與消耗最終趨于平衡解答：解：a、喬木階段生物種類比草本階段多，所以草本階段比喬木階段群落的豐富度低，a正確；b、喬木階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，b正確；c、灌木階段比草本階段的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，c錯(cuò)誤；d、草本階段逐漸發(fā)展到灌木階段，其中草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替的概念、類型，能對(duì)出生演替和次生演替進(jìn)行比較；掌握群落演替的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查5下列有關(guān)使用顯微鏡的敘述，不正確的是( )a在用顯微鏡觀察切片時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡的原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標(biāo)，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo)b在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開大光圈和反光鏡由平面換成凹面c在低倍鏡下觀察一個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)直接換上高倍鏡，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可d在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)分析：由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰解答：解：a、在用顯微鏡觀察切片時(shí)，先用低倍鏡再換用高倍鏡的主要原因是低倍鏡觀察視野大，易找到所要觀察的目標(biāo)，直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo)，a正確；b、在從低倍鏡換上高倍鏡后，視野將變暗，如因太暗而影響觀察時(shí)應(yīng)開大光圈和反光鏡由平面換成凹面，b正確；c、在低倍鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清，此時(shí)應(yīng)先將該結(jié)構(gòu)移至視野中央，再換上高倍鏡觀察，否則視野中可能看不到該結(jié)構(gòu)，c錯(cuò)誤；d、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好，原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大，用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡操作以及生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍顯微鏡的使用方法和步驟；掌握顯微鏡的相關(guān)操作技能，難度不大6請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合( )選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康腶構(gòu)建物理模型研究dna分子結(jié)構(gòu)b35s標(biāo)記噬菌體dna，并以此侵染細(xì)菌證明dna是遺傳物質(zhì)c光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層d移栽植物時(shí)保留芽及幼葉促進(jìn)光合作用、提高成活率aabbccdd考點(diǎn)：dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)，噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞膜的成分的探究歷程，生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的作用，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解；a、研究dna分子的結(jié)構(gòu)過程采用的方法是建構(gòu)dna分子的物理模型的方法，a正確；b、標(biāo)記噬菌體dna32p，不是用35s，b錯(cuò)誤；c、磷脂雙分子層不能在光學(xué)顯微鏡下進(jìn)行觀察，c錯(cuò)誤；d、移栽物時(shí)保留芽及幼葉的目的是芽和幼葉能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)移栽植物不定根的生成，提高移栽植物的成活率，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行識(shí)記和再現(xiàn)的能力7下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是( )a神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白b小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白c線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶d葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能分析：突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸前膜是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突，突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制解答：解：a、神經(jīng)細(xì)胞軸突為突觸前膜，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而沒有受體蛋白，神經(jīng)細(xì)胞樹突或胞體有受體蛋白，a錯(cuò)誤；b、小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所，小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白，便于吸收，b正確；c、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，增加膜面積，有利于附著更多的有氧呼吸酶，c正確；d、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)堆垛形成的基粒，增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素，d正確故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題8人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞中，下列物質(zhì)產(chǎn)生及運(yùn)輸途徑正確的是( )adna聚合酶：核糖體合成細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核b葡萄糖：內(nèi)環(huán)境細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體c細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生細(xì)胞膜內(nèi)環(huán)境d抗體：核糖體合成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜內(nèi)環(huán)境考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能分析：dna聚合酶和解旋酶均用于dna分子的復(fù)制，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，而這兩種酶均需要在核糖體上合成后運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞核中有氧呼吸過程中，葡萄糖首先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解放能抗體是由效應(yīng)b細(xì)胞產(chǎn)生的解答：解：a、dna聚合酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，作用場(chǎng)所為細(xì)胞核，用于dna分子的復(fù)制，故a正確；b、人體中的葡萄糖均是通過內(nèi)環(huán)境從外界吸收的，內(nèi)環(huán)境中的葡萄糖可以被組織細(xì)胞吸收進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，然后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸進(jìn)入線粒體，故b錯(cuò)誤；c、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，不發(fā)生運(yùn)輸，故c錯(cuò)誤；d、人體生發(fā)層細(xì)胞不產(chǎn)生抗體，抗體是由效應(yīng)b細(xì)胞產(chǎn)生的，故d錯(cuò)誤故選a點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)的合成及運(yùn)輸途徑，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力9用某種大小相似的輪藻葉片，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其質(zhì)量變化得到如下結(jié)果：組別一二三四溫度/27282930暗處理后質(zhì)量變化/mg1231光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1以上說法錯(cuò)誤的是( )a該輪藻呼吸作用酶的最適宜溫度約為29b光照時(shí)，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等c光照時(shí)，第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度d光照時(shí)，第四組輪藻合成有機(jī)物總量為3mg考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義分析：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程據(jù)題意分析可知：暗處理時(shí)，葉片只進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物光照時(shí)植物既進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，又進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物光照時(shí)只有光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物的量才會(huì)增加解答：解：a、在比較暗處理結(jié)果，同時(shí)是同一植物，葉片質(zhì)量實(shí)驗(yàn)前也相同，可以知道29消耗的量最大，故呼吸酶的在該溫度下活性最大，a正確；b、假設(shè)原質(zhì)量都是10，暗處理后三個(gè)組分別變?yōu)?、8、7，再光照后又分別變?yōu)?3、13、13所以，在光下，組一的凈光合作用為139=4；組二的凈光合作用為：138=5；組三的凈光合作用為137=6因此這三組在光下的凈光合作用是不同的，氧氣量也不等，b錯(cuò)誤；c、暗處理后質(zhì)量分別減少1、2、3、1，光照后與暗處理前重量相比分別增加3、3、3、1則進(jìn)行光處理時(shí)實(shí)際的質(zhì)量增加為4，5，6，2，因此光照時(shí)，四組葉片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，c正確；d、暗處理后呼吸作用分解葡萄糖，第四組葉片總量減少1mg，光照后與暗處理前重量相比增加1mg，說明光照時(shí)第四組葉片積累葡萄糖總量為2mg因此光照時(shí)，第四組葉片合成葡萄糖總量為3mg，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水10水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，在一般正常情況下，它的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子中染色體數(shù)目，dna分子含量，分別依次是( )a24、12、12和24、12、12b24、24、12和24、12、12c48、24、12和24、24、12d24、12、12和48、24、12考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂分析：減數(shù)分裂過程中染色體、dna和染色單體數(shù)目變化：結(jié) 構(gòu)/時(shí) 期染色體數(shù)染色單體數(shù)dna分子數(shù)減數(shù)分裂間期2n04n2n4n減前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n減前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn解答：解：已知水稻的體細(xì)胞中有24條染色體：（1）初級(jí)精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，即含有24條染色體，dna含量加倍為48；（2）次級(jí)精母細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半（減數(shù)第二次分裂后期除外），即12條，dna數(shù)體細(xì)胞相同為24；（3）精子所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，即12條，dna數(shù)目為體細(xì)胞的一半為12故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合題中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子中染色體、dna數(shù)目11下面關(guān)于酶的敘述中，正確的是( )a酶的形成都要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與b將洋蔥、酵母菌的細(xì)胞壁去除，需要使用纖維素酶和果膠酶c限制性內(nèi)切酶和解旋酶作用的部位相同d合成mrna、trna的酶都是rna聚合酶考點(diǎn)：酶在代謝中的作用的綜合分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是rna2、低等真菌的細(xì)胞壁成分以纖維素為主，酵母菌以葡聚糖為主，而高等真菌則以幾丁質(zhì)為主一種真菌的細(xì)胞壁組分并不是固定的，在其不同生長(zhǎng)階段，細(xì)胞壁的成分有明顯不同3、dna聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；dna連接酶是在兩個(gè)dna片段之間形成磷酸二酯鍵；限制酶：能夠識(shí)別雙鏈dna分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂解答：解：a、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或rna，對(duì)于蛋白質(zhì)類的酶，胞外酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工；胞內(nèi)酶，在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，a錯(cuò)誤；b、真菌細(xì)胞壁的主要成分以葡聚糖為主，不能被纖維素酶和果膠酶水解，b錯(cuò)誤；c、解旋酶作用于堿基對(duì)之間的氫鍵，限制性內(nèi)切酶作用于dna分子的磷酸二酯鍵，c錯(cuò)誤；d、基因轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和rna聚合酶，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)酶知識(shí)的綜合理解，根據(jù)酶的特性及功能知識(shí)分析作答12如圖為利用純合高稈（d）抗?。╡）小麥和純合矮稈（d）染?。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddee）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是( )a圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起b過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合c實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖d過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素考點(diǎn)：雜交育種分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起；過程是減數(shù)分裂形成配子的過程，等位基因隨著同源染色體分離而分離，導(dǎo)致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合；過程是花藥離體培養(yǎng)，依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性；過程是染色體加倍，實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗解答：解：a、過程是讓兩純合親體雜交，所以圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起，a正確；b、過程在產(chǎn)生配子過程中，即減數(shù)分裂過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，b正確；c、過程是花藥離體培養(yǎng)，依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性，c錯(cuò)誤；d、過程是染色體加倍，實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種及減數(shù)分裂的相關(guān)過程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、對(duì)單倍體育種過程的理解程度13下列有關(guān)微生物的敘述，正確的是( )青霉菌 乳酸菌 硝化細(xì)菌 藍(lán)藻 hin1病毒 噬菌體a是原核生物，的遺傳物質(zhì)中不含尿嘧啶b中的細(xì)胞器只有核糖體c只有是自養(yǎng)型微生物，是化能自養(yǎng)，是光能自養(yǎng)d的光反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜而不是葉綠體基質(zhì)考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同分析：1、對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些?？嫉纳锼鶎俚念悇e：?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物常考的原核生物：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)解答：解：a、青霉菌是一種真菌，屬于真核生物，a錯(cuò)誤；b、都是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，而是真核生物，除了核糖體外，還有線粒體等其他細(xì)胞器，b錯(cuò)誤；c、只有是自養(yǎng)型微生物，是化能自養(yǎng)，是光能自養(yǎng)，c正確；d、藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞中不含葉綠體，d錯(cuò)誤故選：c點(diǎn)評(píng)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生能準(zhǔn)確判斷題中所涉及的各種微生物的類比；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)14有關(guān)物種的敘述正確的是( )一個(gè)種群就是一個(gè)物種具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體隔離是新物種形成的必要條件在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的物種是一個(gè)具有共同基因庫(kù)的，與其他類群有生殖隔離的類群不同物種的種群若生活在同一地區(qū)，也會(huì)有基因交流abcd考點(diǎn)：物種的概念與形成分析：a、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：1、種群是生物進(jìn)化的基本單位2、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料3、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變4、隔離是形成新的物種的必要條件b、具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體是一個(gè)物種解答：解：一個(gè)種群的個(gè)體屬于同一個(gè)物種，錯(cuò)誤；具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體是一個(gè)物種，正確；隔離是形成新物種的必要條件，產(chǎn)生生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，正確；在物種形成過程中必須有生殖隔離，不一定有地理隔離，錯(cuò)誤；物種是一個(gè)具有共同基因庫(kù)的，與其他類群有生殖隔離的類群，正確；不同物種的種群之間存在生殖隔離，沒有基因交流，錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查物種的概念及形成，要求學(xué)生識(shí)記物種的概念，理解物種的形成過程及隔離的種類及其作用15加拉帕戈斯群島上的地雀原先屬于同一個(gè)物種，從南美大陸遷來后，逐漸分布到不同的小島上，形成了不同的物種對(duì)于新物種形成的原因，不正確的是( )a不同小島上的種群可能會(huì)出現(xiàn)不同的突變和基因重組b自然選擇對(duì)不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用有差別c不同小島上種群的基因庫(kù)會(huì)形成明顯差異逐步出現(xiàn)生殖隔離d分布到各個(gè)小島上的不同地雀開始時(shí)種群的基因庫(kù)無差異考點(diǎn)：物種的概念與形成分析：由題意可知，加拉帕戈斯群島上的地雀多樣性的形成是由地理隔離形成生殖隔離進(jìn)而形成新物種的過程原先屬于同一個(gè)物種的地雀，從南美大陸遷來后，逐漸分布到不同的小島上，由于地理隔離的原因，不同小島上的環(huán)境條件不同，不同種群之間不能進(jìn)行基因交流，不同種群向著不同的方向進(jìn)化，逐漸出現(xiàn)生殖隔離，形成不同的物種解答：解：a、變異具有不定向性，不同小島上的種群都出現(xiàn)了不同的突變和基因重組，a正確；b、不同小島的環(huán)境條件不同，自然選擇對(duì)不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用不同，b正確；c、由于自然選擇對(duì)不同小島上種群基因頻率的改變所起的作用不同，使不同小島上的種群由于基因庫(kù)發(fā)生改變，進(jìn)而改變逐步出現(xiàn)生殖隔離，c正確；d、不能得出分布到各個(gè)小島上的不同地雀開始時(shí)種群的基因庫(kù)有無差異，d錯(cuò)誤故選：d點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是由地理隔離形成新物種的過程，隔離在物種形成中的作用，對(duì)于隔離在新物種形成過程中的作用的理解是解題的關(guān)鍵16最能正確表示基因自由組合定律實(shí)質(zhì)的是( )abcd考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用分析：關(guān)于“基因自由組合定律”，考生可以從以下幾方面把握：（1）適用范圍：適用兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳，并且非等位基因均位于不同對(duì)的同源染色體上非同源染色體上的非等位基因自由組合，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，因此只有進(jìn)行有性生殖的生物，才能出現(xiàn)基因的自由組合 按遺傳基本定律遺傳的基因，均位于細(xì)胞核中的染色體上所以，基因的分離定律和基因的自由組合定律，均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律（2）發(fā)生的時(shí)期：減數(shù)第一次分裂后期（3）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合解答：解：a、圖a中只有一對(duì)等位基因，不能發(fā)生基因自由組合，a錯(cuò)誤；b、圖b表示雙雜合子自交，不能體現(xiàn)自由組合定律的實(shí)質(zhì)，b錯(cuò)誤；c、圖c中的兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上，不能自由組合，c錯(cuò)誤；d、自由組合的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確基因自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，其實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合，再選出正確答案即可17一般情況下，人體下列細(xì)胞中無同源染色體存在的是( )a處于有絲分裂中期的造血干細(xì)胞b處于減數(shù)第一次分裂前期的初級(jí)精母細(xì)胞c處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞d處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂分析：減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；末期：細(xì)胞質(zhì)分裂（3）減數(shù)第二次分裂過程：前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失解答：解：a、處于有絲分裂中期的造血干細(xì)胞含同源染色體，但不配對(duì)，a錯(cuò)誤；b、處于減數(shù)第一次分裂前期的初級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體配對(duì)形成四分體，b錯(cuò)誤；c、處于減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)卵母細(xì)胞，同源染色體分離，但仍存在于同一細(xì)胞中，c錯(cuò)誤；d、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞不含有同源染色體，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：本題考查同源染色體、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記同源染色體的概念，明確同一染色體的來源；其次還要求考生掌握減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，明確減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，導(dǎo)致次級(jí)性母細(xì)胞和配子中不含同源染色體，再作出判斷18噬菌體是一種細(xì)菌病毒，其結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)處殼包裹一個(gè)dna分子構(gòu)成用一個(gè)32p標(biāo)記的噬菌體和一個(gè)35s標(biāo)記的噬菌體分別侵染大腸桿菌，若繁殖4代后大腸桿菌就裂解釋放出子代噬菌體，其中有放射性的噬菌體分別占( )a 0b 0c0 d0 考點(diǎn)：dna分子的復(fù)制分析：噬菌體侵染細(xì)菌過程：吸附注入（只有噬菌體的dna注入細(xì)菌，其蛋白質(zhì)外殼留著細(xì)菌外）合成（控制者：噬菌體的dna；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）組裝釋放據(jù)此答題解答：解：（1）噬菌體侵染大腸桿菌，繁殖4代后得到24=16個(gè)dna分子，由于噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供，所以子代噬菌體含有32p的2個(gè)；占，（2）噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供，一個(gè)35s標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，只有噬菌體的dna注入細(xì)菌，其蛋白質(zhì)外殼留著細(xì)菌外，故子代噬菌體均含不有35s故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，合成子代噬菌體的原料均由細(xì)菌提供，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查19如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞的示意圖，其中有堿基a與u配對(duì)的過程是( )abcd考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展分析：據(jù)圖分析：是dna復(fù)制，是轉(zhuǎn)錄，是rna復(fù)制，是翻譯，是逆轉(zhuǎn)錄，據(jù)此答題解答：解：是dna復(fù)制，a與t相互配對(duì)，錯(cuò)誤；是轉(zhuǎn)錄，a與u配對(duì)，t與a配對(duì)，b正確；是rna復(fù)制，a與u相互配對(duì)，正確；是翻譯，a與u相互配對(duì)，正確；是逆轉(zhuǎn)錄，u與a配對(duì)，a與t配對(duì)，正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查中心法則的相關(guān)內(nèi)容，包括dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄過程相關(guān)的酶和場(chǎng)所，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，意在考查考生的識(shí)圖能力20下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)，下列相關(guān)敘述不正確的是( )成分（mmol/l）na+k+ca+mg2+cl有機(jī)酸蛋白質(zhì)1425. 02.51.5103.36.016.01474.01.251.0114.07.51.0101402.510.352547a屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、k+等b屬于血漿，屬于組織液，的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致增多c肝細(xì)胞中的co2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到至少需穿過6層磷脂分子層d與的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過性考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成；生物膜的功能特性分析：分析表格：根據(jù)表格中na+和k+的含量可以確定（）為細(xì)胞外液，為細(xì)胞內(nèi)液；血漿與組織液、淋巴的最主要區(qū)別是血漿中蛋白質(zhì)的含量高，所以根據(jù)蛋白質(zhì)含量高低可以確定為血漿，為組織液解答：解：a、由以上分析可知為細(xì)胞內(nèi)液，細(xì)胞內(nèi)液中含有較多的蛋白質(zhì)、k+等，a正確；b、血漿中的蛋白質(zhì)減少，將導(dǎo)致血漿滲透壓降低，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象，b正確；c、肝細(xì)胞中的co2從產(chǎn)生場(chǎng)所（組織細(xì)胞的線粒體）擴(kuò)散到血漿至少需穿過5層膜（2層線粒體膜+1層組織細(xì)胞膜+2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜），即10層磷脂分子層，c錯(cuò)誤；d、是組織液、是細(xì)胞內(nèi)液，兩者的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過，d正確故選：c點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖表，考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成及成分，能根據(jù)表中的na+、k+和蛋白質(zhì)的含量確定各、和的名稱，然后再根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷21下列說法錯(cuò)誤的是( )a生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)b競(jìng)爭(zhēng)在種內(nèi)和種間普遍存在c樣方法不僅可以調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度，而且可以調(diào)查昆蟲卵的密度d在一定時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；估算種群密度的方法；群落的結(jié)構(gòu)特征；種間關(guān)系分析：1、生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)2、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法解答：解：a、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)，其中食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，a正確；b、競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生不同種生物之間，所以在種間普遍存在，在同種生物內(nèi)稱為種內(nèi)斗爭(zhēng)，b錯(cuò)誤；c、調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度以及昆蟲卵的密度時(shí)，一般采用樣方法，c正確；d、在一定時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落，d正確故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)、競(jìng)爭(zhēng)、種群密度的調(diào)查及群落等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力22如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，虛線內(nèi)代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是( )aa端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連bc處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞c刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的d把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處無電位變化，說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能；突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)分析：分析反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，可以看神經(jīng)之間的那個(gè)像個(gè)“y“的東西，那是神經(jīng)突觸，它的開口方向便是神經(jīng)的傳導(dǎo)方向.也就是說該圖的神經(jīng)傳導(dǎo)方向應(yīng)該是adce，所以a連接感受器.c連接效應(yīng)器解答：解：a、分析反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖可知，a連接感受器.c連接效應(yīng)器，a錯(cuò)誤；b、c處為組織液.理化性質(zhì)通俗的講就是物理化學(xué)性質(zhì).如果這些性質(zhì)改變很容易影響神經(jīng)遞質(zhì)在兩神經(jīng)間的傳遞，因此b正確；c、刺激d點(diǎn)，e處有電位變化，還不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，如果再加上刺激e點(diǎn)，d點(diǎn)無電位變化才能說明神經(jīng)傳遞的單向性，c錯(cuò)誤；d、由分析可知，神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳導(dǎo)的，只能由d點(diǎn)傳到e，所以即使不放藥物，刺激e點(diǎn)d點(diǎn)也不會(huì)有電位變化d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是正確分析神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制），所以是單向傳遞（突觸前膜突觸后膜，軸突樹突或胞體）23如圖為二倍體動(dòng)物的三個(gè)處于分裂期的細(xì)胞，下列敘述正確的是( )a動(dòng)物的卵巢中可同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞b甲、乙、丙各含有兩個(gè)染色體組，丙細(xì)胞中染色體數(shù)與原始生殖細(xì)胞染色體數(shù)相同c丙可能是甲細(xì)胞的子細(xì)胞，在細(xì)胞分裂過程中核遺傳物質(zhì)的傳遞遵循孟德爾遺傳規(guī)律d乙所示的細(xì)胞中不可能有基因重組，丙所示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型有可能不同考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂；細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)分析：分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第一次分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂解答：解：a、甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級(jí)精母細(xì)胞，不可能出現(xiàn)在卵巢中，a錯(cuò)誤；b、甲、丙各含有兩個(gè)染色體組，乙含有4個(gè)染色體組，丙細(xì)胞中染色體數(shù)與原始生殖細(xì)胞染色體數(shù)相同，b錯(cuò)誤；c、甲是初級(jí)精母細(xì)胞，丙是次級(jí)卵母細(xì)胞，因此丙不可能是甲細(xì)胞的子細(xì)胞，c錯(cuò)誤；d、乙所示的細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，不可能發(fā)生基因重組，若發(fā)生基因突變或交叉互換，則丙所示細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型有可能不同，d正確故選：d點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為24人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，骨骼肌產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但血漿的ph不會(huì)明顯下降，其原因是( )a乳酸在血漿中很快被分解，生成co2和h2o，并通過呼吸排出co2b血液中的碳酸氫鈉能與乳酸反應(yīng)，導(dǎo)致ph基本穩(wěn)定c血漿中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使ph基本保持穩(wěn)定d乳酸的酸性較弱，進(jìn)入血液后對(duì)血液ph的影響不大考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性分析：內(nèi)環(huán)境是由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境，主要包括血漿、組織液和淋巴內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、ph等保持在適宜的范圍內(nèi)，是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件由于血漿中含有緩沖物質(zhì)h2co3/nahco3，可起到緩沖作用，所以血液的ph通常在7.357.45之間，變化范圍很小解答：解：a、乳酸在血漿中與nahco3反應(yīng)，生成h2co3，h2co3容易分解，生成co2和h2o，并通過呼吸排出co2，a錯(cuò)誤；b、血液中的碳酸氫鈉能與乳酸反應(yīng)，生成h2co3，h2co3容易分解，生成co2和h2o，并通過呼吸排出co2，導(dǎo)致ph基本穩(wěn)定，b正確；c、血漿中的碳酸氫鈉可以中和乳酸的酸性，使ph基本保持穩(wěn)定，c錯(cuò)誤；d、乳酸在血漿中與碳酸氫鈉反應(yīng)，所以進(jìn)入血液后對(duì)血液ph的影響不大，d錯(cuò)誤故選：b點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力25抗維生素d佝僂病為x染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為x染色體隱性遺傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病下列關(guān)于這四種遺傳病特征的敘述，正確的是( )a紅綠色盲的發(fā)病率男性高于女性b短指女孩的父親是該病的患者c白化病的發(fā)病率通常在患者家系中調(diào)查統(tǒng)計(jì)d抗維生素d佝僂病的遺傳方式調(diào)查要在自然人群中隨機(jī)進(jìn)行考點(diǎn)：常見的人類遺傳病分析：一、幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：1、伴x染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫2、伴x染色體顯性遺傳?。喝缈咕S生素d性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳 3、常染色體顯性遺傳?。喝缍嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得病 4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆?、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù) 5、伴y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女二、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式解答：解：a、紅綠色盲是伴x染色體隱性遺傳病，其特點(diǎn)之一是發(fā)病率男性高于女性，a正確；b、短指是常染色體顯性遺傳病，短指女孩的短指基因可能來自父親，也可能來自母親，因此其父親不一定是該病的患者，b錯(cuò)誤；c、白化病屬于常染色體隱性遺傳病，調(diào)查其發(fā)病率通常在人群中調(diào)查統(tǒng)計(jì)，c錯(cuò)誤；d、抗維生素d佝僂病的遺傳方式調(diào)查要在患者家系中進(jìn)行，d錯(cuò)誤故選：a點(diǎn)評(píng)：本題考查常見的人類遺傳病及調(diào)查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及意義；識(shí)記調(diào)查人類遺傳病的調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容及范圍，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)二、非選擇題（共50分）：26如圖甲為某智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)co2的吸收速率的曲線請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中物質(zhì)a是丙酮酸，它進(jìn)入線粒體內(nèi)，在水參與和相關(guān)酶的作用下，在線粒體基質(zhì)中徹底分解成二氧化碳，并產(chǎn)生大量用于發(fā)生在線粒體內(nèi)膜的需要消耗大量氧氣的第三階段反應(yīng)（2）圖乙中，ad間限制葉肉細(xì)胞co2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，d點(diǎn)以后，增加co2吸收速率的方法有適當(dāng)提高co2的濃度、適當(dāng)提高溫度）（答出其一就得分）（3）某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以co2的釋放量表示）的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以co2的釋放量表示）的影響需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化分析：分析圖甲可知，該圖是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及光合作用過程與呼吸作用過程的關(guān)系，圖乙是植物光合作用隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線，a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)的光的補(bǔ)償點(diǎn)，此光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，d點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，d點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的因素不再是光照強(qiáng)度分析題圖梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答解答：解：（1）分析題圖甲可知，物質(zhì)a是有氧呼吸過程的中間產(chǎn)物，物質(zhì)a在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成，進(jìn)入線粒體，因此a為丙酮酸；丙酮酸在線粒體基質(zhì)內(nèi)與水參與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜（2）圖乙中，ad間限制葉肉細(xì)胞co2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，d點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，d點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的因素不再是光照強(qiáng)度，可能是溫度或二氧化碳濃度等，因此當(dāng)光照強(qiáng)度d點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物co2吸收速率的方法有適當(dāng)提高co2的濃度、適當(dāng)提高溫度（3）以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，可以探究溫度（02濃度）對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響；為了消除綠色植物光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在黑暗的條件下進(jìn)行故答案為：（1）線粒體內(nèi)膜 線粒體內(nèi)膜 （2）光照強(qiáng)度 適當(dāng)提高co2的濃度、適當(dāng)提高溫度） （3）探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率（以co2的釋放量表示）的影響 黑暗點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的具體過程，光合作用與有氧呼吸的關(guān)系，光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度對(duì)光合作用的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵27大豆是兩性花植物下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：（1）大豆子葉顏色（bb表現(xiàn)深綠；bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由r、r基因控制）遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組合母本父本f1的表現(xiàn)型及植株數(shù)一子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病220株；子葉淺綠抗病217株二子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉深綠抗病110株；子葉深綠不抗病109株；子葉淺綠抗病108株；子葉淺綠不抗病113株組合一中父本的基因型是bbrr，組合二中父本的基因型是bbrr用表中f1的子葉淺綠抗病植株自交，在f2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類有子葉深綠抗?。鹤尤~深綠不抗?。鹤尤~淺綠抗?。鹤尤~淺綠不抗病，其比例為3：1：6：2用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得f1，f1隨機(jī)交配得到的f2成熟群體中，b基因的基因頻率為80%將表中f1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體如要得到子葉深綠抗病植株，需要用br與br、br與br基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料（2）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病大豆品種構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組dna分子時(shí)，使用的酶有限制性內(nèi)切酶和dna連接酶判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有病毒抗體，具體的檢測(cè)方法用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株，觀察比較植株的抗病性（3）有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體（其幼苗葉片明顯黃化，長(zhǎng)大后與正常綠色植株無差異）請(qǐng)你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料，用雜交實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳（要求：用遺傳圖解表示）考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因工程的原理及技術(shù)分析：本題的（1）小題需結(jié)合題意并分析表格確定親本基因型，然后才能利用基因的自由組合定律解答由于bb呈黃色，幼苗階段死亡，因此后代中要將此個(gè)體除去第（2）小題要求考生識(shí)記基因工程的操作工具，并且掌握目的基因的個(gè)體水平的檢測(cè)細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳特