公開閱讀07江蘇高考英語(yǔ)試卷分析及思考.doc

2012年全國(guó)高考模擬參考部分05、06、07江蘇高考英語(yǔ)試卷分析及思考無(wú)錫市洛社高級(jí)中學(xué) 劉娟萍一2005年江蘇高考英語(yǔ)試卷分析2005年是江蘇省自主命題的第二年，該卷在題型、詞匯范圍、分值、側(cè)重點(diǎn)等方面與上年高考保持一致，仍然由聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀, 改錯(cuò)、作文等幾部分組成，且難度基本持平。1聽力仍然沿用了全國(guó)卷的聽力試題，語(yǔ)速適中，題目?jī)?nèi)容的覆蓋面較廣。試題的大部分為細(xì)節(jié)信息題，部分試題考查了學(xué)生對(duì)對(duì)話主旨要義說(shuō)話者的觀點(diǎn)意圖等的理解情況。總的來(lái)說(shuō)難度適中，但也有個(gè)別題的選項(xiàng)具有一定的迷惑性，如第一部分的第一小題，就是一道計(jì)算題?？忌氂寐牭降臄?shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)計(jì)算后，方可得出答案。2單選題和04年的試題相比，難度也基本相當(dāng)。但試題設(shè)置得更加靈活，題干和04年相比略有加長(zhǎng)，語(yǔ)境題有所增加。單選題最明顯的一個(gè)變化就是除了考查冠詞的第一題之外，另有三題一題設(shè)置了兩空，這在以往的高考英語(yǔ)試題中是難得見到的。從考查的內(nèi)容上看，試題的覆蓋面很廣，15個(gè)小題考查了十幾個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目：冠詞、形容詞、副詞及其比較級(jí)、代詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、近義詞比較、連詞、主從復(fù)合句、倒裝句等等?？忌绻A(chǔ)知識(shí)過(guò)硬，拿高分并不太難，因?yàn)轭}目不偏、不怪，也沒(méi)有超綱；但若基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，在單選題上失分的肯定大有人在。3完形填空題和04年相比，內(nèi)容更容易理解。文章的上下文邏輯關(guān)系清晰，所設(shè)的空格位置也比較合適，各題的選項(xiàng)多為針對(duì)故事的發(fā)展，學(xué)生只要能看懂故事的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以比較輕松地答題。所以，這一項(xiàng)上，好生和中等生的差距不會(huì)太明顯。4閱讀理解題以說(shuō)明文為主。A篇介紹了一個(gè)和英國(guó)著名作家簡(jiǎn)澳斯丁相關(guān)的一個(gè)旅游中心，B篇是對(duì)一個(gè)書店的口頭介紹，C篇介紹的是撒哈拉節(jié)日，D篇涉及的是植物如何進(jìn)行自我保護(hù)，E篇介紹科技知識(shí)給人類帶來(lái)的利與弊。題目的設(shè)置有主題推斷、細(xì)節(jié)理解、詞義推斷、作者寫作意圖推斷等。因?yàn)槲恼律~量不大，文章易于理解，所以考生在這項(xiàng)上遇到的障礙應(yīng)該不會(huì)太大。值得一提的是，最后一篇文章的題目設(shè)置得比較新穎，如第一題考查的是學(xué)生對(duì)該篇文章的組織結(jié)構(gòu)的理解，最后一題是讓學(xué)生對(duì)文章按照作者的意圖進(jìn)行續(xù)寫，這在以往的閱讀理解題型中也是不多見的。總的說(shuō)來(lái)，今年的閱讀理解應(yīng)該是比較容易拿分的。5短文改錯(cuò)題延續(xù)了前幾年高考改錯(cuò)題的特點(diǎn)：難度不大，考查的內(nèi)容也都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。6書面表達(dá)比較有特點(diǎn)，頗有語(yǔ)文與政治題的味道，所不同的是考生不需要在內(nèi)容上做多大的發(fā)揮，因?yàn)閮?nèi)容要點(diǎn)都已給出。但雖然話題與學(xué)生生活貼近，用英語(yǔ)表達(dá)卻并非易事。因此，考生若想在書面表達(dá)上拿高分，必須具備過(guò)硬英語(yǔ)表達(dá)能力。所以說(shuō)書面表達(dá)應(yīng)該能反映出學(xué)生的好壞差距。二 2006年江蘇高考英語(yǔ)試卷分析2006高考江蘇英語(yǔ)試卷總體上難度不大，是一份中規(guī)中矩的試卷， 以五星為最難的尺度來(lái)衡量的話，其難度應(yīng)該在2-3星級(jí)之間。出卷者用意是告訴學(xué)生、老師和家長(zhǎng)：死做題，做難題，淹沒(méi)于“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法得不償失。抓住基礎(chǔ)，形成能力，重視交際才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向。1 聽力部分語(yǔ)速適中，與前年難度差不多，內(nèi)容上不偏不怪，考生多能適應(yīng)。但一成不變甚至比去年還要小的難度似乎與“重視聽說(shuō)、重視交際”的原則不符。內(nèi)容上略有重復(fù)，涉及太多旅游方面的知識(shí)。215個(gè)單選秉承了在語(yǔ)境中考察學(xué)生的語(yǔ)法能力的方針，從這些題目中已經(jīng)很難再看到純粹的語(yǔ)法題，這正是新課改的方向。15題單選題目看上去簡(jiǎn)單，但其實(shí)有4、5道題目是有陷阱的。3 完型填空是一片夾敘夾議的文體，文章較易讀懂，所設(shè)題目除個(gè)別有些難外，其他的還都屬于基本題目，類似的文章在平時(shí)練習(xí)的完型中也有見過(guò)，難度比較小。45篇閱讀理解內(nèi)容上涉及基本的三種文體-記敘文、議論文和說(shuō)明文。其中說(shuō)明文占多，體現(xiàn)了實(shí)用性、生活化的特點(diǎn)。5新設(shè)的題型（對(duì)話填空）選材很好，依然服務(wù)于整套試卷的特點(diǎn)，由于是第一次考這種題型，難度不大，很容易得高分。對(duì)話填空的出現(xiàn)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)法是個(gè)很好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生重視單詞記憶。6書面表達(dá)上考得內(nèi)容仍然是和熱點(diǎn)問(wèn)題掛鉤-2008奧運(yùn)志愿者。題目選材在許多師生的預(yù)料之中，繼前年、去年后再次將開放性作文融于情景作文中，這是命題的一個(gè)成功之處。但考試說(shuō)明中所敘述進(jìn)一步增加學(xué)生想象力度的精神在本卷中并未得到有力的體現(xiàn)。三 2007年江蘇高考英語(yǔ)試卷分析2007年英語(yǔ)試卷仍然充分體現(xiàn)了考試大綱中“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際化，注重英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用”的命題原則。同時(shí)也體現(xiàn)了新課改和新課表的精神和要求?？偟膩?lái)說(shuō)，考題立意比較新穎，真正突出語(yǔ)言考試的特點(diǎn)，考查學(xué)生交際能力，實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生普遍反映英語(yǔ)試卷難度在可接受范圍內(nèi),各個(gè)項(xiàng)目平和,信息量大,時(shí)代氣息濃厚,和學(xué)生的生活密切相關(guān)。1聽力選材的大部分都接近學(xué)生生活，且清晰易懂；基本都是簡(jiǎn)單性推理題?？疾榈闹攸c(diǎn)在數(shù)字、事件、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等常見題型;2單選題目沒(méi)有平時(shí)練習(xí)難。很好地將“語(yǔ)法和詞匯知識(shí)”有機(jī)地融入語(yǔ)段之中。要求考生在特定的語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用語(yǔ)法、語(yǔ)用和詞匯知識(shí)來(lái)完成特定的任務(wù)。通過(guò)設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。另外越來(lái)越多地考查情景交際、動(dòng)詞詞組、固定搭配等知識(shí)，而這些知識(shí)正是我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)外語(yǔ)、用外語(yǔ)中最經(jīng)常使用到的內(nèi)容。所以考查方向再一次告訴學(xué)生和老師，重視能力才是最重要的；3完型填空是一篇夾敘夾議的短文。較往年,難度有所降低, 但個(gè)別選項(xiàng)有一定迷惑性。短文介紹一個(gè)鋪路公司如何在較短時(shí)間內(nèi)克服各種困難建成一個(gè)停車場(chǎng),告訴考生要有勇氣接受人生挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的教育意義。全文20個(gè)小題中有半數(shù)需要考生逾越句子層面理解和推斷；按詞類分，文章設(shè)空的詞均為實(shí)詞，其中半數(shù)以上涉及對(duì)名詞與動(dòng)詞的考查。本題能充分反映出考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。5閱讀理解題選取了5個(gè)語(yǔ)篇，內(nèi)容關(guān)于旅游廣告,人腦,自行車防盜和母親的鼓勵(lì)，現(xiàn)代氣息濃厚，話題覆蓋面較廣，難度與去年基本持平，詞匯量沒(méi)有明顯增加。大部分選項(xiàng)能夠從文章中獲得,個(gè)別選項(xiàng)學(xué)生難下筆定奪。5篇閱讀文章所編的考題，既考查考生的語(yǔ)言功底，更側(cè)重考查考生領(lǐng)會(huì)文章旨意的能力；既考查文章，事件的細(xì)節(jié)，也考查了考生對(duì)篇章段意的整體理解，既考查了文章的表層意思，也考查了文章的深層含義?？傊忌睦斫饽芰?，邏輯推理能力，判斷推理能力，都接受了來(lái)自不同側(cè)面多層次的考查。6對(duì)話填空難度不大, 在對(duì)話中所要填的單詞都是一些常見且需要掌握的，但個(gè)別單詞在一定情景中不容易被學(xué)生想出。7今年的書面表達(dá)時(shí)代感強(qiáng), 和學(xué)生生活有密切關(guān)系。本次書面表達(dá)是要求學(xué)生寫一篇演講稿,內(nèi)容是關(guān)于“陽(yáng)光體育”,學(xué)生有話可說(shuō)。但是得高分不易, 需要考生很好地謀篇布局,在寫作過(guò)程中要使用一些高級(jí)詞匯、復(fù)雜句式和使行文連貫的連接詞。 四三年江蘇高考英語(yǔ)試題啟示1高考試題越來(lái)越接近學(xué)生生活，結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容貼近學(xué)生，合理淡化了對(duì)單純語(yǔ)言知識(shí)（尤其是語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)思維）的要求，明顯提高了對(duì)考生運(yùn)用英語(yǔ)聽力和閱讀能力、捕捉語(yǔ)義信息并能較快而準(zhǔn)確地分析、篩選和使用信息能力的考查。從某種意義上說(shuō)，英語(yǔ)高考試題更多地具備了托福或雅思考題的基本特征，強(qiáng)化語(yǔ)言的應(yīng)用。那么，今后新課改下的新高考將考查學(xué)生什么樣的英語(yǔ)能力呢？2從2004年開始,英語(yǔ)高考的單項(xiàng)選擇著重基礎(chǔ)，難度不大。擺脫純粹的語(yǔ)法試題是英語(yǔ)高考試題的指導(dǎo)方向，老師和學(xué)生都應(yīng)充分重視和適應(yīng)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。在平時(shí)進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，不能一味死扣語(yǔ)法知識(shí)，花大量時(shí)間講解語(yǔ)法，要培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生不再死扣語(yǔ)法知識(shí)，不再脫離語(yǔ)境學(xué)習(xí)詞匯，而是將更多的精力和時(shí)間花在語(yǔ)言運(yùn)用能力如閱讀、寫作技能的培養(yǎng)上。32007年高考對(duì)學(xué)生的詞匯要求較往年有所提高，高中新課改對(duì)學(xué)生的詞匯量提出了更高的要求, 要求高中生掌握3500個(gè)單詞。4提高成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵。在高考英語(yǔ)試題中，閱讀理解共20小題，每小題2分，是整張?jiān)嚲硇☆}賦分最高的部分。其它試題如完形填空、短文改錯(cuò)均和閱讀理解能力相關(guān)。因此，英語(yǔ)閱讀理解能力的高低對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的好壞至關(guān)重要。閱讀理解通過(guò)不同體裁，如記敘文、描述文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等，通過(guò)不同題材，如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道、文學(xué)作品等，從歸納文章主旨大意，查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)文章的深層理解等方面全面考查考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。因此，建議學(xué)生每天有意識(shí)地閱讀2、 3篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧，減少失誤。 5重視寫作，把握新趨向。高考作文是分值最大的一道題，如果不重視就很容易失分。反之，也很容易拿分。在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。隨著高考英語(yǔ)的改革，對(duì)作文的要求越來(lái)越高，命題更具開放性，此類作文不同于一般的供材作文，后者往往給出較為詳細(xì)的提示，考生只需把提示要點(diǎn)譯成英語(yǔ)，加上一些適當(dāng)?shù)倪B接詞就行了。而開放式作文只給出主題或幾點(diǎn)提示，由考生去構(gòu)思、發(fā)揮，構(gòu)思時(shí)首先要明確主題，根據(jù)主題構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，即寫作提綱，接著進(jìn)行文章的血肉填充，必須突出主題，條理清晰，對(duì)思維、語(yǔ)言能力的要求更高了。6把握新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)高考英語(yǔ)學(xué)科的信息的收集和分析隨著英語(yǔ)教改的深入，高考也在不斷改進(jìn)，改革的方向就是更符合新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，把語(yǔ)言作為人類最重要的思維和交流的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是背誦單詞和語(yǔ)法，而是要掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力，不管是統(tǒng)一命題還是江蘇省自主命題，都會(huì)朝這個(gè)方向發(fā)展，這一點(diǎn)在這幾年的試卷中已有充分的體現(xiàn)。如以前不太涉及的對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解、根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展、利用不同信息渠道獲取所需信息以及對(duì)文學(xué)作品的沾邊等，而這些正是新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀提出的新的要求