《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式》教案1.doc

第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。 2、通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的了解，使同學(xué)們能更加關(guān)注自然界的動(dòng)物，讓他們能與之和諧相處，彼此成為永遠(yuǎn)的朋友，并深刻理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式；舉例說(shuō)明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。教學(xué)設(shè)計(jì) 在開(kāi)始時(shí)，首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用精美的引人入勝的 畫(huà)面讓學(xué)生去感悟，去發(fā)現(xiàn)。然后通過(guò)觀察，合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式，理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？課前老師搜集了一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，我們一起來(lái)看一看。 2、同學(xué)們，在地球上，生活著很多很多的小動(dòng)物，今天，我們學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式這節(jié)課，一起來(lái)探討不同的動(dòng)物具有的不同運(yùn)動(dòng)方式和規(guī)律。 （二）小組學(xué)習(xí)，自主探究 1、陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師：生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到動(dòng)物。你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)生活在陸地的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 小組內(nèi)先自行交 流，然后全班 匯報(bào)。 師：老師也搜集了一部分在陸地上生活的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，我們一起來(lái)看大屏幕 。（課件：陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式） 這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)并板書(shū)：爬行、行走、奔跑、跳躍。2、水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師：你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的生活在水中的動(dòng)物都 有哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 生：游泳。 教師隨機(jī)板書(shū)：游泳。 師：對(duì)，但是它們游泳的方式也各不相同。誰(shuí)能模仿幾種魚(yú)類(lèi)的游泳方式？ 學(xué)生交流 3、空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 師：你又曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)生活在空中的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式？ 生：飛行。 教師隨機(jī)板書(shū)：飛行。 師：對(duì)，但是它們飛行的方式也各不相同。誰(shuí)能模仿一下生活在空中動(dòng)物是怎樣飛行的？ 4、想一想，為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢？ 學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。 5、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 同學(xué)們，老師要提一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考馬在奔跑時(shí)，它的四肢的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一張圖表示出來(lái)。好開(kāi)始吧！ 學(xué)生匯報(bào)交流，教師小結(jié)。 馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式是對(duì)角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。 教師板書(shū)：對(duì)角線換步法。 （三）總結(jié)概括，抽象提升1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到不同的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳。在以后的生活中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，小動(dòng)物們還有沒(méi)有其他的運(yùn)動(dòng)方式。 2、板書(shū)設(shè)計(jì)： 水中生活的動(dòng)物-游泳 陸地生活的動(dòng)物-爬行、行走、奔跑、跳躍 來(lái)源:Z*xx*k.Com 空中生活的動(dòng)物-飛行教學(xué)反思 課前準(zhǔn)備很充分，有很多小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過(guò)程 中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)看、思、動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力得到了充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然