《an en in un vn》第二課時(shí)公開(kāi)課教案.doc

an en in un n第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、n和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.學(xué)習(xí)聲母與in、un、n組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母in、un、n和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母與in、un、n組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀。三、 教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.上節(jié)課，我們同兩個(gè)前鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們?cè)诤臀覀冏矫圆啬兀?lái)，看看它們都藏哪兒了？（PPT出示an、en、yuan圖片，學(xué)生認(rèn)讀）2.真聰明，那藏在音節(jié)中的它們，你還認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有拼音大王能夠挑戰(zhàn)汪老師接下來(lái)要出示的拼音？（請(qǐng)6位小朋友起立，每組一個(gè)，然后PPT出示音節(jié)）讀對(duì)的話請(qǐng)你跟讀一遍。再男女生讀。（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻母1.我們班小朋友真聰明，統(tǒng)統(tǒng)練就了過(guò)目不忘的本領(lǐng)，今天我們還要再學(xué)習(xí)3個(gè)前鼻韻母，它們就藏在我接下來(lái)要講的故事里，準(zhǔn)備好聽(tīng)故事了嗎？準(zhǔn)備好的小朋友請(qǐng)你豎起耳朵，坐端正。表?yè)P(yáng)某某某坐的真端正，就像棵挺拔的小松樹(shù)一樣。2.還記得開(kāi)學(xué)時(shí)我們講猜猜我有多愛(ài)你時(shí)那只小栗色兔子嗎？（對(duì)，它有一只大栗色兔子?jì)寢?，?ài)他一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里那么遠(yuǎn)）就是這只幸福的小栗色兔子，它接受了汪老師的邀請(qǐng)，要跟我們102班的小朋友一起去參加一個(gè)瘋狂的蘑菇派對(duì)。瞧，它已經(jīng)出發(fā)來(lái)我們班了（出示兔子道具貼在黑板上）3.今天的太陽(yáng)火辣辣的，小栗色兔子換了件新衣服，興高采烈地向我們班走來(lái)，可是沒(méi)走多遠(yuǎn)，小栗色兔子就熱的不行了。走著走著，眼前出現(xiàn)了一棵大樹(shù)，小栗色兔子欣喜若狂，一個(gè)箭步?jīng)_到樹(shù)蔭底下去乘涼。這下可舒服了。（PPT出示小兔子趕路圖）樹(shù)蔭的“蔭”里面就包含我們今天要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母in。（出示PPT）教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。指導(dǎo)發(fā)音規(guī)則：舌尖抵住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。再指名學(xué)生讀，糾正發(fā)音。伸出小手，跟老師一起寫(xiě)一下in。（板書(shū)：in）寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（住在上中格；緊緊挨在一起）作為一個(gè)韻母，它有它的四聲，（課件出示四聲）你會(huì)讀嗎？請(qǐng)人讀，帶讀，指讀。打亂順序后再請(qǐng)學(xué)生讀，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音。韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？（請(qǐng)大y來(lái)幫忙，就可以給漢子注音了）板書(shū)：yin。教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。4.就在小栗色兔子舒舒服服地乘涼的時(shí)候，出現(xiàn)了一只可惡的大蚊子，嗡嗡嗡地在小栗色兔子身邊轉(zhuǎn)悠，可煩人啦。這只新出現(xiàn)的蚊子里面包含我們今天要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母，誰(shuí)知道？（課件出示un的圖片）教師帶讀，指名學(xué)生讀。怎么才能準(zhǔn)確的發(fā)出un的讀音？（嘴巴先擺好u形，后面的n很快的跟上）齊讀。牢記舌尖一定要頂住上腭的前部，教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別糾正。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)un。（板書(shū)：un）寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？同上。un也有四聲，誰(shuí)能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)出來(lái)，你行嗎？指讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。5.小栗色兔子實(shí)在受不了這只討人厭的蚊子了，它決定繼續(xù)啟程了，太陽(yáng)公公也有點(diǎn)不好意思的收起了它金色的光芒，藍(lán)藍(lán)的天空中出現(xiàn)了幾朵可愛(ài)的白云，小栗色兔子蹦蹦跳跳走的可歡了。白云的“云”里面有我們要學(xué)的第三個(gè)鼻韻母n。（PPT出示n）教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。怎么才能準(zhǔn)確的發(fā)出n的讀音？（嘴巴先擺好形，后面的n很快的跟上）齊讀。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)n。（板書(shū)：n）寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（住在上中格；緊緊挨在一起）n也有四聲，誰(shuí)能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)出來(lái)，你行嗎？指讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。牢記舌尖一定要頂住上腭的前部，教師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別糾正。韻母n和in一樣，不能獨(dú)立成音節(jié)，那要給漢字注音，怎么辦呢？（也請(qǐng)來(lái)了大y來(lái)幫忙）板書(shū)：yun。帶讀，齊讀。yun的讀音和n一樣，那么請(qǐng)問(wèn)，yun的韻母是什么？既然是n，為什么要把n的亮點(diǎn)擦掉呢？（小見(jiàn)到大y，擦掉眼淚笑嘻嘻）6.這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的三個(gè)小伙伴，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（板書(shū)認(rèn)讀。）看老師的嘴型，你能猜出我想說(shuō)的是哪個(gè)韻母嗎？（an en in un n）這些韻母它們有一個(gè)共同的名字，叫做“前鼻韻母”。舉彩色卡片的游戲，拿出課前預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備的in un n的3張彩色卡片，當(dāng)老師報(bào)到哪個(gè)前鼻韻母，你就舉起哪張彩色卡片，如果你舉錯(cuò)了可是很明顯的哦。教師示范后再請(qǐng)2名學(xué)生學(xué)著老師的樣子來(lái)指揮同學(xué)們手中的彩色卡片。（三）過(guò)關(guān)斬將，拼讀音節(jié)1. 走了整整兩個(gè)小時(shí)，小栗色兔子終于來(lái)到了我們102教室門(mén)口，我們要跟它一起去參加蘑菇派對(duì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？去蘑菇派對(duì)的火車(chē)馬上就要出發(fā)了。不過(guò)，要讀準(zhǔn)火車(chē)廂上的音節(jié)，火車(chē)才可以出發(fā)喲。一號(hào)車(chē)廂的音節(jié)有：、。請(qǐng)三位小朋友帶讀，讀對(duì)才能跟讀哦，再男女生分讀。二號(hào)車(chē)廂的音節(jié)有：、。同上。三號(hào)車(chē)廂的音節(jié)有：、。同上。四號(hào)車(chē)廂的音節(jié)有：、。同上。五號(hào)車(chē)廂的音節(jié)有：、。這三個(gè)音節(jié)它們的韻母是什么？（n）既然是n，那它應(yīng)該有兩點(diǎn)才會(huì)，為什么老師寫(xiě)的時(shí)候把它的兩點(diǎn)去掉了呢？2.嗚嗚嗚小火車(chē)終于開(kāi)到了蘑菇園，里面長(zhǎng)滿了各種各樣的蘑菇。可是，有條小河攔住了去路。慶幸的是河上有一條小橋，我們可以走小橋過(guò)去，但是小朋友們必須要先趕走橋上的兩只“攔路虎”三拼音節(jié)才行。你們有沒(méi)有信心把“虎”趕走呢？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀三拼音節(jié)。攔路虎一：、。請(qǐng)三位小朋友帶讀，讀對(duì)才能跟讀哦，再齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。攔路虎二：、。同上。3感謝這只可愛(ài)的小栗色兔子，終于把我們帶到了蘑菇派對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)，好多蘑菇呀，快來(lái)認(rèn)認(rèn)上面的拼音吧，會(huì)認(rèn)讀的蘑菇就屬于你了。（板畫(huà)配合）學(xué)生上臺(tái)選擇自己喜歡的蘑菇認(rèn)讀，再帶領(lǐng)小朋友準(zhǔn)確地讀一遍，就可以拿走屬于你的蘑菇了。4.恭喜這些拿到蘑菇的小朋友，你們跟小栗色兔子一樣都是