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師在教學(xué)中應(yīng)以教材的文本為依托，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與性為目的，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。我們英語(yǔ)教材中的口語(yǔ)交際，往往提供一個(gè)話題，需要我們從這個(gè)話題出發(fā)，設(shè)置相應(yīng)的交際情境，從而進(jìn)行真實(shí)的外語(yǔ)交際行為。多媒體能將抽象的知識(shí)想象化、具體化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到聲、畫(huà)交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強(qiáng)語(yǔ)言信息刺激，引發(fā)學(xué)生思維的欲望。教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)造和利用情景組織課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松愉快，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握，從而提高他們使用英語(yǔ)的

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