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清澈的湖水教案教學要求學會8個生字并書寫，認識8個生字。正確、流利地朗讀課文，知道環(huán)境人類生活相關，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護意識。學習比喻句“像”。教學重點正確、流利地朗讀課文，識字、寫字教學。教學難點初步了解環(huán)境污染對人類有哪些危害。教學準備教學掛圖生字、詞語卡片教學時間2課時教學過程第一課時板書課題，導入新課板書課題中的生字“澈”，借助拼音讀準字音，用“澈”組詞：清澈。再板書課題，學生齊讀課題。讀課題后，你會提出什么問題？（學生自由提問）或面對這清澈的湖水，你想到了什么？二、指導學生把課文讀正確，初步了解課文內(nèi)容。教師范讀，學生靜聽，大致了解課文講了什么？學生自由小聲讀課文，遇到不認識的字問一問老師或同學，把字音讀準確。從課文中找出要求會認的字，借助拼音讀準確，再讀課文。檢查生字讀音。同桌互相讀、聽，互相訂正。指名認讀。用生字卡片進行全面檢查。再讀課文，邊讀邊用序號標明自然段。三、指導讀好課文。指導讀好第一自然段。自由讀第一自然段老師引讀，讓學生了解內(nèi)容。指名讀、評，全班齊讀。讀好二、三自然段。自由朗讀二自然段，找出描寫兩岸風景的句子（邊讀邊勾畫出來）名讀勾畫的句子。桌互讀第二自然段。導朗讀第三自然段。由練讀，找出表示小潔心情的句子。名讀、評，全班齊讀。自由練讀二、三自然段。指導讀好第四、五自然段。小聲讀 四、五自然段，邊讀邊想，小潔想干什么？結果怎么做的？指名答，想一想，當時小潔的心情是什么樣的？再請同學演一演。自由練讀四、五自然段。分四人小組練讀課文。有感情朗讀課文。三、指名讀自己喜歡的段落四、感情朗讀，深入體會朗讀文中寫景的段落你想不想也做在這條船上，和小潔一起看看這美麗的景色呢？你都看到了什么？把你看到的美景讀出來？學生各自練讀美景部分，指名讀，師指導讀。通過動作，體會心理（字讀三、四段）課文中兩次寫小潔“緊緊攥著面包紙”，從這而體會到什么？應怎樣才能表現(xiàn)出小潔生怕面包紙掉進湖里的心情？你從“看他一眼”和“企盼的眼光”中體會到什么？加上動作表演讀，指名上臺表演。自讀最后一段。討論：最后一句“忽然她眼睛一亮，飛快地向前跑去”是什么意思？五、拓展活動讀一讀這句公益廣告：“我是一株小小草，請你注意你的腳。”試著寫一句保護自然的公益廣告詞。我是，請你。第二課時查復習出示生字、詞語卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認識的字）指名有感情地朗讀課文。小組討論：環(huán)境污染對人類有哪些危害？（聯(lián)系生活實際舉例說一說）全班進行交流。學習比喻句“像”。讀出課后練習中的兩個比喻句。想一想，在我們以前的課文中有沒有像這樣的句子?；貞洠捍笙蟮耐认窀?。圓圓的荷葉像停機坪。照樣子指名說比喻句。三、識記生字，指導書寫。認讀生字。分組識記字形，集體交流。指導書寫課后生字。注意：“覺”字下面的“見”不要寫成“貝”?！按钡摹爸邸弊兂善詴r橫要變成提