2019年《蔬果總動員》美術(shù)說課稿.doc

蔬果總動員美術(shù)說課稿 說教材 蔬果總動員本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第8冊第11課蔬果造型一課拓展而來，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的教學(xué)中，教師把欣賞、表現(xiàn)的對象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”運用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運用美”了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計就是“感受美表現(xiàn)美運用美”的過程。在這里，美術(shù)活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運用于生活，并給生活以導(dǎo)向和啟迪。鑒于此，我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識性目標(biāo)：通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。 2、技能性目標(biāo)：利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計制作出情趣盎然的蔬果造型。 3、情感性目標(biāo)：體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。 2、教學(xué)重點：通過欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型。 3、難點：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。 4、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：布置場景、水果拼盤、百寶箱、課件、實物展示臺、蔬果、水果刀、菜板、牙簽、盤子。 學(xué)生：蔬果、手工材料。 5、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法 二、說教法 根據(jù)四年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)了摸百寶箱的情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)到的知識進(jìn)行運用。 三、說學(xué)法 在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。 四、說教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.老師這有一個百寶箱，誰來摸一摸，猜猜里面藏著什么寶貝？ 2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。 3、師：出示ppt水中各類水果的圖片。 提問：a、你最喜歡哪樣蔬菜和水果，為什么？ b、多吃蔬菜水果的好處有哪些？ 教師總結(jié)：蔬菜為人體提供各種維生素，礦物質(zhì)，有利促進(jìn)消化，使我們更加的健康。 4、師：那么你們知道蔬果除了可以食用以外，還可以做什么用呢？ 師：其實我們平時吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。 二、深入感知，巧妙聯(lián)想。 1、師： 1）這個造型是哪幾種蔬果做成的？ 2）這個蔬果造型運用了哪些方法，巧妙之處在哪里？ 2、師：你們想不想親自動手做呢？ 3、師：再動手制作前，老師要先考考你們：用蔬果做一件藝術(shù)品，想一想都需要哪些步驟呢？ 師：課件出示（構(gòu)思、選材、制作、裝飾） 1）構(gòu)思：奇特新穎，富有趣味 2）選材：主題聯(lián)系蔬果的造型 3）制作：切、刻、雕、挖、貼、組合、插接等 4）裝飾：手工制作材料 4、想像思考：組長領(lǐng)蔬果材料，你準(zhǔn)備用蔬果設(shè)計什么形象？ 采用什么制作方法？ 三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。 1、教師以章魚為主題，在黑板上畫章魚，再以香蕉為原型，問：你覺得這根香蕉怎么設(shè)計制作成章魚？ 2、邊示范邊講解，引出削、剪、刻、拼接等方法。 3、小結(jié)：可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，尋找合適的蔬果，也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果，通過想象進(jìn)行加工創(chuàng)造。 四、小組合作，課堂探究 第六屆蔬果藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場大賽，作品要求： 1、通過刻、切、拼接等方法，制作出25個蔬果造型作品。注意用刀安全。 2、由組內(nèi)推薦出的那位蔬果男孩（女孩），向大家介紹本組作品（主題、表現(xiàn)方式、亮點等），最后評出最具創(chuàng)意大獎。 課堂練習(xí)，小組合作 1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。 2.學(xué)生隨意參觀，交流。 五、作品展示，多種評價結(jié)合 1、學(xué)生自評、互評。 2、教師評價穿插其中。 六、小結(jié) 這些看似平常的蔬果切面，被我們同學(xué)畫成