福建省泉州市南安市九年級化學(xué)上學(xué)期期末試題（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市九年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分30分）1下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是( )a化學(xué)可以為人類研制新材料b化學(xué)正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用c化學(xué)可以為人類提供新能源d化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化2下列措施或事故處理方法不正確的是( )a進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”b廚房煤氣管道泄氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)c炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋d油庫著火用水撲滅32015年6月5日是新環(huán)保法實施后首個“世界環(huán)境日”我國環(huán)保部將今年的主題定為“踐行綠色生活”以下選項中，不符合“綠色生活”理念是( )a隨意將礦泉水瓶扔棄在林區(qū)b夏天將空調(diào)溫度打的很低c步行代替開車d露天焚燒秸稈和垃圾4下列實驗操作中，正確的是( )a點燃酒精燈b取用固體藥品c傾倒液體藥品d加熱液體5下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( )a氧化鈣：cao2b氧化鎂：mgo2c氯化鋁：alcld硝酸鉀：kno362015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇下?lián)舯┝魈鞖夥?，搜救人員從翻沉客船中成功搜救出幸存者說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是( )a作還原劑b作保護氣c供給呼吸d支持燃燒7夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬這是因為金屬具有( )a導(dǎo)電性b導(dǎo)熱性c延展性d光澤8根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是( )a地球上大部分是含鹽量很高的海水b淡水資源是取之不盡，用之不竭的c為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用d為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為滴灌9下列有關(guān)描述錯誤的是( )a多數(shù)合金的熔點比各成分金屬低b用肥皂水區(qū)分硬水和軟水c將燃著的木條伸入瓶中檢驗是否收集滿二氧化碳d在鐵制品表面涂油漆以防止鐵生銹10制備多晶硅時，有如下反應(yīng)：si+3hclx+h2，x的化學(xué)式為( )asiclbsih2cl2csihcl3dsih411根據(jù)如圖所示的化學(xué)變化的微觀示意圖，判斷下列說法正確的是( )a反應(yīng)前后元素種類不變b該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)c反應(yīng)物都是單質(zhì)d圖示中共有5種分子12蠟燭（足量）在如圖所示密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，下列判斷正確的是( )a蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣b氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒c該過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少d蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w二、填空題（共3小題，每小題9分，滿分30分）13在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，請根據(jù)圖回答：（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，除上述物質(zhì)外，請寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)_，氯化鈉是由na+和_（寫離子符號）兩種離子構(gòu)成的（2）如圖是鐵元素的相關(guān)信息：鐵是屬于_（“金屬”或“非金屬”）元素；鐵元素的相對原子質(zhì)量是_；人體若缺鐵易患_癥，要多吃含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物；高鐵酸鉀（k2feo4）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是_；鋁粉與氧化鐵（fe2o3）在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時放出大量的熱，可用于焊接鐵軌，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是_14化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣，很多成語和文學(xué)作品中都蘊含著化學(xué)知識，請回答下列問題：（1）下列成語蘊含著化學(xué)變化的是_（填字母序號）a水滴石穿 b聚沙成塔 c火上澆油 d死灰復(fù)燃（2）“遙知不是雪，唯有暗香來”說明分子具有的性質(zhì)是_（3）“鉆木取火”說明燃燒需要的條件之一是_（4）“真金不怕火”說明金的化學(xué)性質(zhì)是_（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）（5）在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，這就是“百煉成鋼”的來歷，這樣做的目的是使生鐵中的碳的燃燒，從而降低碳元素的含量，請寫出上述過程中最關(guān)鍵反應(yīng)的化學(xué)方程式_15某同學(xué)以蓋房子的方式總結(jié)出了如下物質(zhì)間的關(guān)系，a，b，c均為初中常見的物質(zhì)，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)（1）已知b是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體若c與b反應(yīng)時只有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，該反應(yīng)可說明水是由_組成；若a是金屬單質(zhì)，與b反應(yīng)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色，則a物質(zhì)是_（2）已知b是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體若a是水，往a與b反應(yīng)后的溶液滴加紫色石蕊試液，溶液變_色；c物質(zhì)常用來檢驗是否存在b物質(zhì)，c物質(zhì)是_三、解答題（共2小題，滿分30分）16請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_，b_；（2）實驗室采用裝置a制取氧氣試管內(nèi)應(yīng)裝的藥品是_；裝置f實驗操作的目的是_；若用裝置e收集氧氣，實驗結(jié)束后，要先_，后_，以防止水倒吸入試管（3）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，應(yīng)選用發(fā)生裝置是_，收集裝置是_17（19分）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標(biāo)志，怎樣用鐵礦石煉鐵？某校化學(xué)興趣小組對此展開實驗探究，請你參與探究活動一：一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成資料摘要：在高溫條件下，一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳【設(shè)計并進行試驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過下圖實驗裝置進行煉鐵（1）實驗過程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成_色，同時觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是_（2）試驗時，要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是_（3）請你設(shè)計一個試驗證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵（寫出試驗方法和現(xiàn)象）_探究活動二：測定本次試驗中生成的鐵單質(zhì)的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）資料摘要：氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：fe2o3+3h2so4fe2（so4）3+3h2o【設(shè)計并進行試驗】根據(jù)資料和已學(xué)知識，小組同學(xué)按如下圖連接好裝置，在a裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末，滴入10%的稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止（裝置氣密性良好，每步反應(yīng)或作用都是完全的）（4）寫出a裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的_（5）用上圖所示裝置b和c收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是_，氫氣應(yīng)從_（填“e”或“f”）管通入（6）若試驗過程中，滴加稀硫酸的量不足，測定的鐵單質(zhì)的含量將_（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）四、計算題18食醋中約含有3%5%的醋酸（c2h4o2），請根據(jù)醋酸的化學(xué)式回答下列問題：（1）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_；（2）醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_19家用漂白劑的有效成分是次氯酸鈉（naclo），其制備反應(yīng)的化學(xué)方程式是：cl2+2naohnacl+naclo+h2o若要制備7.45kg的次氯酸鈉，則理論上需要氯氣（cl2）的質(zhì)量是多少？2015-2016學(xué)年福建省泉州市南安市九年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分30分）1下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是( )a化學(xué)可以為人類研制新材料b化學(xué)正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用c化學(xué)可以為人類提供新能源d化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化【考點】化學(xué)的用途 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，這種說法是錯誤的，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的【解答】解：a、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，能夠研制出新材料，所以a的說法正確；b、汽車排放的尾氣，可以通過化學(xué)研制出的催化轉(zhuǎn)化器轉(zhuǎn)化為無污染的氣體再排放，所以化學(xué)在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用；c、水在一種催化劑和太陽能的作用下可制出氫氣，氫能就是一種新能源，所以c說法也是正確的d、化學(xué)的發(fā)展會對環(huán)境有保護作用，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的，所以d說法是錯誤的故選：d【點評】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)可以為人類研制新材料、提供新能源、保護環(huán)境等作用2下列措施或事故處理方法不正確的是( )a進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”b廚房煤氣管道泄氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)c炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋d油庫著火用水撲滅【考點】滅火的原理和方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；防范爆炸的措施 【專題】化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】a、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，且不能供給呼吸判斷b、根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸判斷c、根據(jù)滅火的方法分析判斷d、根據(jù)油不溶于水且密度比水小判斷【解答】解：a、二氧化碳的密度比空氣大，會聚集到菜窖內(nèi)，且二氧化碳不能供給呼吸，會使人窒息死亡，故進入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗”，所以正確b、可燃性的氣體與空氣混合點燃易發(fā)生爆炸，煤氣有可燃性，關(guān)閉閥門開窗通風(fēng)，即可降低燃?xì)獾臐舛?，又能降溫，使氣體達不到著火點，防止造成爆炸，所以正確；c、鍋中的油著火后蓋上鍋蓋能隔絕氧氣或空氣，以達到滅火的目的，所以正確d、油不溶于水且密度比水小，會浮在水面上，不能達到滅火的目的，所以錯誤故選d【點評】“生命重于泰山”，安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學(xué)考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施32015年6月5日是新環(huán)保法實施后首個“世界環(huán)境日”我國環(huán)保部將今年的主題定為“踐行綠色生活”以下選項中，不符合“綠色生活”理念是( )a隨意將礦泉水瓶扔棄在林區(qū)b夏天將空調(diào)溫度打的很低c步行代替開車d露天焚燒秸稈和垃圾【考點】防治空氣污染的措施 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護【分析】a、隨意將礦泉水瓶扔棄在林區(qū)，會造成環(huán)境污染；b、夏天將空調(diào)溫度打的很低，屬于資源浪費；c、步行代替開車，屬于低能環(huán)保的綠色生活；d、露天焚燒秸稈和垃圾，會造成環(huán)境的污染【解答】解：a、隨意將礦泉水瓶扔棄在林區(qū)，會造成環(huán)境污染，不符合“綠色生活”理念；b、夏天將空調(diào)溫度打的很低，屬于資源浪費，不符合“綠色生活”理念；c、步行代替開車，屬于低能環(huán)保的綠色生活，符合“綠色生活”理念；d、露天焚燒秸稈和垃圾，會造成環(huán)境的污染，不符合“綠色生活”理念故選c【點評】“低碳減排、綠色生活”理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去4下列實驗操作中，正確的是( )a點燃酒精燈b取用固體藥品c傾倒液體藥品d加熱液體【考點】加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】a、從酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，絕對禁止用酒精燈引燃另一酒精燈去分析；b、從在試管里裝入固體粉末的方法去分析；c、從取用液體藥品的方法去分析；d、從給試管里的液體加熱時不能上下移動試管去分析；【解答】解：a、由于酒精具有揮發(fā)性，為防止失火，絕對禁止用酒精燈引燃另一酒精燈；故錯誤；b、在試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在試管口或試管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心送到試管底部，然后使試管直立起來；故正確；c、取用液體藥品時應(yīng)注意：瓶塞倒放，標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨試管口，倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞正放、瓶口沒有緊挨試管口；故錯誤；d、給試管里的液體加熱時，先進行預(yù)熱并固定在有藥品的部位加熱，不能上下移動試管；故錯誤；故答案為：b【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)5下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( )a氧化鈣：cao2b氧化鎂：mgo2c氯化鋁：alcld硝酸鉀：kno3【考點】化學(xué)式的書寫及意義 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零【解答】解：a氧化鈣中，鈣元素的化合價是+2，氧元素的化合價是2，氧化鈣的化學(xué)式是cao，故錯誤；b氧化鎂中，鎂元素的化合價是+2，氧元素的化合價是2，氧化鎂的化學(xué)式是mgo，故錯誤；c氯化鋁中鋁元素顯+3價，氯元素顯1價，其化學(xué)式為alcl3，故錯誤；d硝酸鉀中，鉀元素顯+1價，硝酸根顯1價，其化學(xué)式為kno3，故正確故選d【點評】本題考查物質(zhì)的化學(xué)式的書寫，學(xué)生熟悉常見元素的化合價及化合價原則是解答的關(guān)鍵，并能利用元素符號來書寫物質(zhì)的化學(xué)式62015年6月1日晚，載有456人的“東方之星”客船在長江中游遇下?lián)舯┝魈鞖夥粒丫热藛T從翻沉客船中成功搜救出幸存者說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是( )a作還原劑b作保護氣c供給呼吸d支持燃燒【考點】氧氣的用途 【專題】性質(zhì)決定用途；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氧氣的作用進行分析【解答】解：氧氣能供給呼吸，人體缺少氧氣會發(fā)生窒息故選：c【點評】記住氧氣的性質(zhì)和用途是解本題關(guān)健7夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬這是因為金屬具有( )a導(dǎo)電性b導(dǎo)熱性c延展性d光澤【考點】金屬的物理性質(zhì)及用途 【專題】金屬與金屬材料【分析】根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，結(jié)合事實進行分析判斷即可【解答】解：a、夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬，這是因為金屬具有導(dǎo)電性，故選項正確b、夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬，這是因為金屬具有導(dǎo)電性，而不是導(dǎo)熱性，故選項錯誤c、夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬，這是因為金屬具有導(dǎo)電性，而不是延展性，故選項錯誤d、夏天防雷電，遠(yuǎn)離金屬，這是因為金屬具有導(dǎo)電性，而不是具有光澤，故選項錯誤故選：a【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見金屬的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵8根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比，下列說法錯誤的是( )a地球上大部分是含鹽量很高的海水b淡水資源是取之不盡，用之不竭的c為減少水體污染，農(nóng)藥、化肥要合理使用d為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為滴灌【考點】水資源狀況；水資源的污染與防治；保護水資源和節(jié)約用水 【專題】空氣與水【分析】a、根據(jù)地球表面約的面積是海水分析判斷；b、根據(jù)淡水資源的狀況分析判斷；c、根據(jù)合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染分析；d、根據(jù)農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水分析判斷【解答】解：a、地球表面約的面積是海水，故a正確；b、地球上的總水量很大，但淡水很少、分布不均，故b錯誤；c、合理使用農(nóng)藥、化肥可以防止水污染，故c正確；d、農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌可以節(jié)約用水，故d正確故選b【點評】水是我們最熟悉的物質(zhì)，有關(guān)水的知識是中考的重點內(nèi)容，加強水的知識的歸納和學(xué)習(xí)，是解答本類題的關(guān)鍵9下列有關(guān)描述錯誤的是( )a多數(shù)合金的熔點比各成分金屬低b用肥皂水區(qū)分硬水和軟水c將燃著的木條伸入瓶中檢驗是否收集滿二氧化碳d在鐵制品表面涂油漆以防止鐵生銹【考點】合金與合金的性質(zhì)；二氧化碳的檢驗和驗滿；硬水與軟水；金屬銹蝕的條件及其防護 【專題】化學(xué)知識生活化；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料【分析】a、合金是指在一種金屬中加熱熔合其它金屬或非金屬而形成的具有金屬特性的物質(zhì)；合金具有以下特點：一定是混合物；合金中各成分都是以單質(zhì)形式存在；合金中至少有一種金屬，合金的硬度大，熔點低據(jù)此分析解答b、根據(jù)區(qū)分軟硬水的方法分析；c、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法分析；d、根據(jù)防止鐵制品生銹的方法分析；【解答】解：a合金熔點比各成分金屬低，故a正確；b加肥皂水振蕩，硬水沒有泡沫，而軟水有泡沫可以區(qū)分，故b正確；c二氧化碳的驗滿時，將燃著的木條伸入瓶口檢驗而不是瓶中，故c錯誤；d鐵生銹的條件是與氧氣和水共同作用的結(jié)果，所以在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍鉻等都能防止鐵生銹，故d正確；故選c【點評】本考考查知識點較多，基礎(chǔ)性強，題目難度不大10制備多晶硅時，有如下反應(yīng)：si+3hclx+h2，x的化學(xué)式為( )asiclbsih2cl2csihcl3dsih4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物x的化學(xué)式【解答】解：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式si+3hclx+h2，反應(yīng)物中硅、氫、氯原子個數(shù)分別為1、3、3，反應(yīng)后的生成物中硅、氫、氯原子個數(shù)分別為0、2、0，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個x分子由1個硅原子、1個氫原子和3個氯原子構(gòu)成，則物質(zhì)x的化學(xué)式為sihcl3故選c【點評】本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵11根據(jù)如圖所示的化學(xué)變化的微觀示意圖，判斷下列說法正確的是( )a反應(yīng)前后元素種類不變b該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)c反應(yīng)物都是單質(zhì)d圖示中共有5種分子【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】分析表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，一種反應(yīng)物有2個分子參加該反應(yīng)，其分子由兩個不同的原子構(gòu)成的，為化合物分子；另一反應(yīng)物只有1個分子參加該反應(yīng)，其分子同兩個相同的原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；反應(yīng)后生成了2個生成物的分子，其分子由兩個同種原子和一個其它原子共三個原子構(gòu)成，為化合物分子【解答】解：a、從反應(yīng)的圖示可得知，反應(yīng)前后元素種類不變，正確；b、從反應(yīng)的圖示可得知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，不是置換反應(yīng)，故錯誤；c、從反應(yīng)的圖示可得知，反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物，故不正確；d、從反應(yīng)的圖示可得知，圖示中共有3種分子，故d不正確；故選a【點評】分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，構(gòu)成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子12蠟燭（足量）在如圖所示密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，下列判斷正確的是( )a蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣b氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒c該過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少d蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w【考點】蠟燭燃燒實驗 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；科學(xué)探究【分析】根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)略大于19%，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達到略小于16%時，蠟燭熄滅，說明開始時瓶內(nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，據(jù)此結(jié)合題意、遵循質(zhì)量守恒定律進行分析判斷即可【解答】解：a、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)略大于19%，說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣，還含有其它氣體，故選項說法錯誤b、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達到略小于16%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故選項說法正確c、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量總質(zhì)量不會減少，故選項說法錯誤d、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳和水蒸氣，還應(yīng)含有燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體，故選項說法錯誤故選：b【點評】本題難度不大，理解瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，掌握蠟燭燃燒的實驗等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵二、填空題（共3小題，每小題9分，滿分30分）13在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，請根據(jù)圖回答：（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，除上述物質(zhì)外，請寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)水，氯化鈉是由na+和cl（寫離子符號）兩種離子構(gòu)成的（2）如圖是鐵元素的相關(guān)信息：鐵是屬于金屬（“金屬”或“非金屬”）元素；鐵元素的相對原子質(zhì)量是55.85；人體若缺鐵易患貧血癥，要多吃含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物；高鐵酸鉀（k2feo4）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是+6；鋁粉與氧化鐵（fe2o3）在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時放出大量的熱，可用于焊接鐵軌，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是2al+fe2o32fe+al2o3【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；元素的簡單分類；元素周期表的特點及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用 【專題】化學(xué)式的計算；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)與生活【分析】（1）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析解答即可（2）根據(jù)元素的分類、元素周期表的信息、化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系、化合物中元素化合價的計算方法以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析【解答】解：（1）水、二氧化碳等物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故填：水（答案合理皆可）；cl；（2）由鐵元素的漢字偏旁“金”可知，它屬于金屬元素，故填：金屬；由元素周期表的信息可知，鐵的相對原子質(zhì)量為55.85；故填：55.85；人體缺鐵易患缺鐵性貧血，故填：貧血；鉀元素顯+1價，氧元素顯2價，設(shè)鐵元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，則x=+6價故答案為：+6高溫條件下，氧化鐵和鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2al+fe2o32fe+al2o3故填：2al+fe2o32fe+al2o3【點評】本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵14化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣，很多成語和文學(xué)作品中都蘊含著化學(xué)知識，請回答下列問題：（1）下列成語蘊含著化學(xué)變化的是cd（填字母序號）a水滴石穿 b聚沙成塔 c火上澆油 d死灰復(fù)燃（2）“遙知不是雪，唯有暗香來”說明分子具有的性質(zhì)是不斷運動（3）“鉆木取火”說明燃燒需要的條件之一是可燃物溫度達到著火點（4）“真金不怕火”說明金的化學(xué)性質(zhì)是穩(wěn)定（選填“活潑”或“穩(wěn)定”）（5）在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，這就是“百煉成鋼”的來歷，這樣做的目的是使生鐵中的碳的燃燒，從而降低碳元素的含量，請寫出上述過程中最關(guān)鍵反應(yīng)的化學(xué)方程式c+o2co2【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；金屬的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件 【專題】化學(xué)與能源；化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；金屬與金屬材料【分析】（1）根據(jù)化學(xué)變化的特征進行分析；（2）根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析；（3）根據(jù)燃燒的條件進行分析；（4）根據(jù)金的化學(xué)性質(zhì)進行分析；（5）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法進行分析【解答】解：（1）c火上澆油d死灰復(fù)燃過程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化，故選cd；（2）“遙知不是雪，唯有暗香來”說明分子具有的性質(zhì)是：分子是不斷運動的；故答案為：不斷運動；（3）“鉆木取火”說明燃燒需要的條件之一是：可燃物達到著火點；故答案為：可燃物溫度達到著火點；（4）“真金不怕火”說明金具有的性質(zhì)是：穩(wěn)定；故答案為：穩(wěn)定；（5）生鐵的含碳量比鋼的含碳量高，煉鋼就是設(shè)法降低生鐵中的含碳量；把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復(fù)捶打，可以使生鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，從而降低含碳量；碳和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：c+o2co2故答案為：c+o2co2【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決15某同學(xué)以蓋房子的方式總結(jié)出了如下物質(zhì)間的關(guān)系，a，b，c均為初中常見的物質(zhì)，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)（1）已知b是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體若c與b反應(yīng)時只有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h2+o22h2o，該反應(yīng)可說明水是由氫元素和氧元素組成；若a是金屬單質(zhì)，與b反應(yīng)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色，則a物質(zhì)是銅（2）已知b是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體若a是水，往a與b反應(yīng)后的溶液滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色；c物質(zhì)常用來檢驗是否存在b物質(zhì)，c物質(zhì)是澄清的石灰水【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷【分析】（1）根據(jù)題目給出的信息：b是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體，因此b是氧氣，若c與b反應(yīng)時只有水生成，則c是氫氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，水是由氫元素和氧元素組成的；b是氧氣，a是金屬單質(zhì)，b與a的反應(yīng)現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色，則a是銅，銅和氧氣在加熱的條件下生成黑色的氧化銅；（2）已知b是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體，因此b是二氧化碳；若a是水，水和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，顯酸性，滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色；c物質(zhì)常用來檢驗是否存在二氧化碳物質(zhì)，因此c是澄清的石灰水【解答】解：（1）b是空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體，因此b是氧氣，若c與b反應(yīng)時只有水生成，則c是氫氣，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水；b是氧氣，a是金屬單質(zhì)，b與a的反應(yīng)現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色，則a是銅，銅和氧氣在加熱的條件下生成黑色的氧化銅；故填：2h2+o22h2o；氫元素和氧元素；銅；（2）b是一種產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體，因此b是二氧化碳；若a是水，水和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，顯酸性，滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色；c物質(zhì)常用來檢驗是否存在二氧化碳物質(zhì)，因此c是澄清的石灰水；故填：紅；澄清的石灰水【點評】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合題干敘述得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用三、解答題（共2小題，滿分30分）16請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a酒精燈，b集氣瓶；（2）實驗室采用裝置a制取氧氣試管內(nèi)應(yīng)裝的藥品是高錳酸鉀；裝置f實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性；若用裝置e收集氧氣，實驗結(jié)束后，要先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，以防止水倒吸入試管（3）實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為caco3+2hclcacl2+h2o+co2，應(yīng)選用發(fā)生裝置是b，收集裝置是d【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；制取氧氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）據(jù)常用儀器回答；（2）a屬于固體加熱型，試管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣；裝置f是檢查裝置的 氣密性，防止裝置漏氣；排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，要先移出導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂；（3）據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置【解答】解：（1）標(biāo)號儀器分別是加熱的酒精燈和收集氣體的集氣瓶；（2）a屬于固體加熱型，試管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣；裝置f是檢查裝置的 氣密性，防止裝置漏氣；排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，要先移出導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂；（3）大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：caco3+2hclcacl2+h2o+co2，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置b，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；（2）高錳酸鉀；檢查裝置的氣密性；將導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈；（3）caco3+2hclcacl2+h2o+co2；b；d【點評】了解實驗室制取氧氣、二氧化碳的方法、反應(yīng)原理、裝置選取方法等知識即可順利解答，難度不大17（19分）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標(biāo)志，怎樣用鐵礦石煉鐵？某?；瘜W(xué)興趣小組對此展開實驗探究，請你參與探究活動一：一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)是否有鐵生成資料摘要：在高溫條件下，一氧化碳跟氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳【設(shè)計并進行試驗】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過下圖實驗裝置進行煉鐵（1）實驗過程中玻璃罐里粉末的顏色由紅棕色逐漸變成黑色，同時觀察到澄清石灰水中的現(xiàn)象是石灰水變渾濁（2）試驗時，要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳對大氣的污染（3）請你設(shè)計一個試驗證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵（寫出試驗方法和現(xiàn)象）取樣品于試管，加入適量的稀鹽酸，可觀察到有氣泡冒出，證明含有鐵探究活動二：測定本次試驗中生成的鐵單質(zhì)的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）資料摘要：氧化鐵能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：fe2o3+3h2so4fe2（so4）3+3h2o【設(shè)計并進行試驗】根據(jù)資料和已學(xué)知識，小組同學(xué)按如下圖連接好裝置，在a裝置中加入一定量反應(yīng)后得到的固體粉末，滴入10%的稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止（裝置氣密性良好，每步反應(yīng)或作用都是完全的）（4）寫出a裝置中鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式fe+h2so4feso4+h2滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止的目的為了讓鐵全部參加反應(yīng)（5）用上圖所示裝置b和c收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是根據(jù)進入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，氫氣應(yīng)從f（填“e”或“f”）管通入（6）若試驗過程中，滴加稀硫酸的量不足，測定的鐵單質(zhì)的含量將偏小（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；一氧化碳還原氧化鐵；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物和生成物，分析實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)分析澄清石灰水的現(xiàn)象；（2）根據(jù)一氧化碳是對大氣有污染的氣體分析；（3）根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象來分析；（4）鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣；（5）為測定所收集氫氣的體積，則需要采用液體等量代換的方式，因此可以選用右圖這樣的裝置，短進長出，讓里面的水等量流到量筒內(nèi)，通