（通用版）高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 第一部分模塊五 中國現(xiàn)代篇 第一步 專題優(yōu)化 專題十五 馬克思主義中國化的理論成果及科技文化課時(shí)提升訓(xùn)練.doc

第一部分模塊五 中國現(xiàn)代篇 第一步 專題優(yōu)化 專題十五 馬克思主義中國化的理論成果及科技文化課時(shí)提升訓(xùn)練(時(shí)間：45分鐘，滿分：100分)一、選擇題(本題共8小題，每小題4分，共32分)1(2016河南六市聯(lián)考)中國共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)說：“革命勝利后，需要一個(gè)相當(dāng)長的新民主主義階段，使國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，國營經(jīng)濟(jì)不斷壯大，待條件成熟后，再采取改造生產(chǎn)資料私有制，確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系?！辈牧现饕砻?)a確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系勢在必行b社會(huì)主義革命正在進(jìn)行c向社會(huì)主義過渡需要一個(gè)長期過程d社會(huì)主義改造出現(xiàn)過快現(xiàn)象解析：選c。“需要一個(gè)相當(dāng)長的新民主主義階段”不能說明確立社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系勢在必行，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；七屆二中全會(huì)時(shí)新民主主義革命正在進(jìn)行，故b項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“需要一個(gè)相當(dāng)長的新民主主義階段待條件成熟后”，說明c項(xiàng)正確；1953年到1956年底，我國基本完成了三大改造，而七屆二中全會(huì)召開于1949年，時(shí)間不符，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。2“敵我之間和人民內(nèi)部這兩類矛盾的性質(zhì)不同，解決的方法也不同。簡單地說起來，前者是分清敵我的問題，后者是分清是非的問題?！睂τ谏鲜雒珴蓶|著作中“兩類矛盾”學(xué)說理解正確的是()a分清敵我與是非問題是中國建設(shè)道路的核心內(nèi)容b該學(xué)說對新民主主義革命勝利起了指導(dǎo)作用c該學(xué)說為新中國的成立作了政治理論準(zhǔn)備d該學(xué)說對社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是有益的解析：選d。本題主要考查的是對“兩類矛盾”學(xué)說的理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，這段材料出自關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題，它正確分析了兩類不同性質(zhì)的矛盾，對社會(huì)主義建設(shè)道路的探索是有益的，所以答案選d。a、b、c三項(xiàng)均表述錯(cuò)誤。3(2016江蘇蘇錫常鎮(zhèn)高三教學(xué)調(diào)研)1977年9月，鄧小平在會(huì)見英籍華人作家韓素音時(shí)說：“中國人是聰明的，再加上不搞關(guān)門主義，不搞閉關(guān)自守，把世界上最先進(jìn)的科研成果作為我們的起點(diǎn)，洋為中用，吸收外國好的東西，先學(xué)會(huì)它們，再在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，那么，我們就是有希望的。”鄧小平的這段話表明()a要求進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革b正式確立對外開放的政策c開始拋棄意識(shí)形態(tài)外交d遵循實(shí)事求是的思想路線解析：選d。本題考查鄧小平理論實(shí)事求是的思想路線。鄧小平的這段話強(qiáng)調(diào)了對外開放，與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制改革無關(guān)，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；1977年的中國還未確立對外開放的政策，故b項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主張“不搞閉關(guān)自守”，“吸收外國好的東西”，與拋棄意識(shí)形態(tài)外交無關(guān)，故c項(xiàng)錯(cuò)誤；鄧小平主張對外開放，學(xué)習(xí)世界最先進(jìn)的科研成果，符合當(dāng)時(shí)中國發(fā)展的需要，遵循了實(shí)事求是的思想路線，故d項(xiàng)正確。4鄧小平理論與“東方的社會(huì)主義理論”的成熟一文指出，鄧小平理論既有政治上的鮮明性和針對性，也有理論上的深刻性和創(chuàng)造性，而“南方談話”標(biāo)志著鄧小平理論達(dá)到一個(gè)新境界。主要是因?yàn)椤澳戏秸勗挕敝仃U述了()a社會(huì)主義的發(fā)展道路b改革必須堅(jiān)持的原則c完成祖國統(tǒng)一的基本方針d對社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)解析：選d。本題考查鄧小平理論鄧小平建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容及其指導(dǎo)意義(“南方談話”)。在“南方談話”中，鄧小平抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問題，深刻地揭示社會(huì)主義的本質(zhì)，把對社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到新的科學(xué)水平。所以說，“南方談話”標(biāo)志著鄧小平理論達(dá)到一個(gè)新境界，選擇d項(xiàng)符合題意。5(2015福建莆田質(zhì)檢) 有學(xué)者認(rèn)為：1994年高考作文試題嘗試，似乎暗合了鄧小平南方談話的主要精神。這里的“嘗試”指的是()a加入世界貿(mào)易組織b開展國有企業(yè)改革c確立公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位d建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制解析：選d。本題考查社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立鄧小平的南方談話。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，加入世貿(mào)組織是在2001年，和1992年南方談話無關(guān)，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；開展國有企業(yè)改革是在1984年，時(shí)間不符，故b項(xiàng)錯(cuò)誤；確立公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位是國有企業(yè)改革的重要內(nèi)容，故c項(xiàng)錯(cuò)誤；建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制是鄧小平南方談話及中共十四大的重要內(nèi)容，故d項(xiàng)正確。6(2016江蘇南通調(diào)研)法國費(fèi)加羅報(bào)1970年4月27日發(fā)表時(shí)事評論：“人們可以說，并且人們在說：中國是繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后的第五個(gè)空間大國。不，中國是第三個(gè)空間大國，實(shí)際上，憑時(shí)間的排列沒有根據(jù)技術(shù)能力排列重要。”該評論可以佐證當(dāng)時(shí)中國()a第一顆原子彈爆炸成功b衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)取得重大突破c載人航天技術(shù)成功實(shí)踐d“科教興國”戰(zhàn)略成效顯著解析：選b。依據(jù)材料“1970年”“空間大國”等信息可知，1970年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，中國成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國家，開始進(jìn)入航天時(shí)代，故b項(xiàng)正確；題干中“1970年”是關(guān)鍵。中國第一顆原子彈爆炸成功是在1964年，故a項(xiàng)錯(cuò)誤； 2003年“神舟五號(hào)”載人飛船順利升入太空并成功返回地面，中國才成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家，故c項(xiàng)錯(cuò)誤；改革開放時(shí)期，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，國家實(shí)行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。7下圖作品問世時(shí)，正值中國的()a“文革”后期民眾逐步覺醒b撥亂反正成為時(shí)代呼聲c徘徊前進(jìn)尋找新的方向d對外開放正向內(nèi)地深入解析：選b。題干材料時(shí)間是“1979年”，1978年底中共十一屆三中全會(huì)拋棄了“以階級(jí)斗爭為綱”的“左”傾錯(cuò)誤方針，實(shí)現(xiàn)黨的政治路線的撥亂反正，b項(xiàng)符合史實(shí)；“文革”結(jié)束是在1976年，此后中國又經(jīng)歷了兩年“徘徊”時(shí)期(19761978)，我國的對外開放開始于1980年建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，90年代以后開放內(nèi)陸及沿邊城市，a、c、d均與材料時(shí)間不符。81949年12月，新中國教育工作的目的是：“為人民服務(wù)，首先為工農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)前的革命斗爭與建設(shè)服務(wù)”；1958年9月，提出黨的教育工作方針是：“教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”；1985年重申：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這反映出新中國的教育方針()a長期 “左”傾冒進(jìn)b缺乏連續(xù)性c始終堅(jiān)持以人為本 d具有時(shí)代性解析：選d。從材料看出，自新中國成立以來，黨的教育方針進(jìn)行了多次調(diào)整，反映了隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中共與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教育方針，以滿足不同時(shí)期社會(huì)的需要，d項(xiàng)符合題意；a、b、c三項(xiàng)表述不正確。二、非選擇題(28分)9(2015江蘇徐州、連云港、宿遷三模)閱讀下列材料：材料一“我的政治主張是共和主義，單以這一點(diǎn)來說，我認(rèn)為就有責(zé)任從事革命?！薄岸夜埠驼尾粌H因?yàn)樗钦蔚母驹瓌t，適合于中國國民的需要，并且在進(jìn)行革命上也是有力的?！睂m崎滔天三十三年之夢材料二農(nóng)村包圍城市表面看起來很怪異，實(shí)際上卻有很多精妙之處，它在當(dāng)時(shí)促使中國革命的成功，在當(dāng)今社會(huì)同樣有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。中共中央黨史研究室編井岡山道路與馬克思主義中國化材料三他和他的同事找到了一條富國強(qiáng)民的道路。在達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的過程中，鄧小平也引領(lǐng)了中國根本轉(zhuǎn)型，不論它與世界的關(guān)系方面，還是它本身治理結(jié)構(gòu)和社會(huì)方面。在鄧小平領(lǐng)導(dǎo)下出現(xiàn)的這種結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，確實(shí)可以成為自兩千多年前漢帝國形成以來，中國最根本的變化。傅高義鄧小平時(shí)代請回答：(1)據(jù)材料一，指出孫中山從事革命的主要原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述其思想成果。(6分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“農(nóng)村包圍城市”的實(shí)踐成果。如何理解其“在當(dāng)今社會(huì)同樣有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義”？(10分)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料三中“富國強(qiáng)民”道路和“根本轉(zhuǎn)型”的內(nèi)涵。綜合上述材料，指出三者的共同目標(biāo)。(12分)解析：第(1)問，第一小問原因，從材料一“我的政治主張是共和主義，可知原因是孫中山反對專制，崇尚共和；第二小問成果，從題干要求的是思想成果，可知是孫中山的理論思想。第(2)問，第一小問成果，結(jié)合“農(nóng)村包圍城市”的歷史意義表述即可；第二小問理解，從“農(nóng)村包圍城市”形成的根源、主要內(nèi)容、理論特點(diǎn)，闡述對當(dāng)今社會(huì)的影響即可。第(3)問，第一小問內(nèi)涵，從材料三“他和他的同事找到了一條富國強(qiáng)民的道路”可知內(nèi)涵是建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，從“在達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的過程中，鄧小平也引領(lǐng)了中國根本轉(zhuǎn)型”可知內(nèi)涵是經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)即建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；第二小問目標(biāo)，材料一、二體現(xiàn)出推翻封建制度，進(jìn)行民主救國