培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣 開(kāi)展好閱讀活動(dòng).doc

培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣 開(kāi)展好閱讀活動(dòng)保山市隆陽(yáng)區(qū)永昌中心學(xué)校第二小學(xué) 馬勤華摘要 培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。關(guān)鍵詞 審美體驗(yàn) 情感熏陶 思想啟迪 讀書(shū)興趣 閱讀活動(dòng) 讀書(shū)筆記新課標(biāo)指出“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”建議要“培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！蹦敲?，什么是“閱讀？”“閱讀”是讀者靠目視或口誦，從面文字符號(hào)中理解和提取意義的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，閱讀是讀者以獲取閱讀文本的意義為基本目的的，說(shuō)到底就是只要讀懂閱物在說(shuō)什么就可以了。筆者就開(kāi)展三年級(jí)閱讀活動(dòng)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)階段是個(gè)非常重要的階段，起著承上啟下的作用，同時(shí)也是學(xué)生習(xí)作的起步階人段。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，開(kāi)展好閱讀活動(dòng)。一、制訂讀書(shū)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)計(jì)劃，即每周閱讀幾篇文章，每學(xué)期閱讀幾本完整的課外書(shū)籍。原則上三年級(jí)學(xué)生每學(xué)期能讀完12本完整的書(shū)籍，如：名著、故事、童話、科普書(shū)籍等，這是很不簡(jiǎn)單了。由于平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，我主要以多讀文章為主，內(nèi)容不限。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，可利用學(xué)校圖書(shū)室，班里的圖書(shū)角，每周一節(jié)閱讀課，課余時(shí)間等，也可利用節(jié)假日到圖書(shū)館，新華書(shū)店抽空讀書(shū)來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，培養(yǎng)讀書(shū)興趣。二、充分利用好每周閱讀課，開(kāi)展好口語(yǔ)交際，組織安排好學(xué)生閱讀活動(dòng)。課標(biāo)指出：口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，是學(xué)生具有文明和諧的進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。小學(xué)生口語(yǔ)交際要做到能有條理地具體地復(fù)述課文，或講述一件事，具有一定的表達(dá)能力，善于交談，敢于交談。閱讀課可與學(xué)生的口語(yǔ)交際，故事會(huì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生把看到的有趣的、有意義的故事講給大家聽(tīng)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)談讀書(shū)的真實(shí)感受，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讀寫(xiě)能力的提高，可收到事半功倍的效果。閱讀活動(dòng)分為兩種形式，一種是課內(nèi)閱讀；一種是課外閱讀。課內(nèi)閱讀指的是利用每周的閱讀課開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行的。1、選好書(shū)。課前布置學(xué)生選好自己喜歡的書(shū)籍或文章。要求選內(nèi)容健康，有意義，知識(shí)趣味濃厚的書(shū)，不選卡通書(shū)、漫畫(huà)、笑話等書(shū)。2、靜心看。給學(xué)生充足的時(shí)間，安靜地去自由看書(shū)，這時(shí)教師也可選一本自己喜歡的書(shū)籍去看，把自己融入讀書(shū)氛圍中，或巡視指導(dǎo)。3、善積累。教會(huì)為生在閱讀中做到邊看邊勾畫(huà)好詞句，記住重點(diǎn)內(nèi)容，以便摘錄運(yùn)用。4、談收獲。學(xué)生先在四人小組內(nèi)討論交流，輪流說(shuō)說(shuō)自己讀了這本書(shū)（或這篇文章）有什么收獲，知道了什么。然后再讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，可一組選一個(gè)代表，學(xué)生在匯報(bào)交流中教師可適當(dāng)點(diǎn)拔。如學(xué)生談到讀了小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么中的植物篇時(shí)，教師可結(jié)合家鄉(xiāng)近幾年發(fā)生的森林火災(zāi)來(lái)教育學(xué)生，要注意保護(hù)大自然，提高森林防火意識(shí)，把素質(zhì)教育貫穿于始終。如果時(shí)間允許，教師也可以簡(jiǎn)單談?wù)勛约洪喿x的體會(huì)。5、寫(xiě)感受（即讀書(shū)筆記）讀書(shū)筆記分為“文中好詞庫(kù)”“佳句小銀行”“我的收獲”三部分。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，也可把讀書(shū)筆記做成各種精美的讀書(shū)卡。若課堂上完成不了，可在課下繼續(xù)完成。課堂上，教師可向?qū)W生推薦一些適合學(xué)生的各類好書(shū)。如童話類：安續(xù)生童話、格林童話、克雷洛夫寓言。故事類：成語(yǔ)故事，神話故事。中外歷史故事、中外民間故事?？破疹悾盒W(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么、奧秘、小學(xué)生百科全書(shū)等。三、搞好課外閱讀，合理安排時(shí)間課外閱讀指的是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自己去讀書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，這是閱讀活動(dòng)的主要途徑，因?yàn)檎n內(nèi)閱讀的時(shí)間是有限的。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)鍵要取得家長(zhǎng)的支持和配合。首先家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的讀書(shū)氛圍，拒絕在孩子學(xué)習(xí)時(shí)搞家庭聚會(huì)，高聲喧嘩 ，更不能打麻將，那樣孩子是無(wú)法安靜讀書(shū)的。第二，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好也能安靜的讀書(shū)看報(bào)，或輔導(dǎo)孩子，不看電視，給孩子做表率。另外，家長(zhǎng)還要在這方面舍得投資，為孩子買好書(shū)。最后，教師要認(rèn)真檢查每一次讀書(shū)情況，認(rèn)真批閱讀書(shū)筆記，只有這樣，學(xué)生才認(rèn)認(rèn)真真地去做。課外閱讀不是可今天讀可明天讀，每個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣直至終生。讓每位學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，明天走向社會(huì)就能有每天工作之外閱讀的習(xí)慣。果能如此，一代終生學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的新人，不就培養(yǎng)出來(lái)了嗎？四、教會(huì)學(xué)生讀寫(xiě)方法“要過(guò)河，必須解決船和橋的問(wèn)題?！痹陂_(kāi)展閱讀活動(dòng)中，不能忽略讀和寫(xiě)的方法引導(dǎo)，因?yàn)橹挥凶尯⒆诱莆樟俗x和寫(xiě)的方法，才能從豐富的閱讀活動(dòng)中吸取精神食糧。讀書(shū)：通過(guò)每周閱讀輔導(dǎo)課的機(jī)會(huì)，我首先注意教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成邊讀邊想邊記的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)推薦給學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的課外名著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，使孩子們掌握了一定的，正確的讀書(shū)方法。寫(xiě)作：讀和寫(xiě)是相輔相成的，互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候，我還著重進(jìn)行寫(xiě)作方法和技巧的指導(dǎo)，根據(jù)文章內(nèi)容，布置學(xué)生適當(dāng)完成一篇作文，從學(xué)生的作文來(lái)看，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高。五、創(chuàng)設(shè)“讀好書(shū)，勤寫(xiě)作”的氛圍如果說(shuō)讀書(shū)是海，那么作文就是游泳；如果說(shuō)讀書(shū)是天，那么作文就是飛翔；如果說(shuō)讀書(shū)是生命，那么作文就是走過(guò)的人生。“讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)?！蔽也粩嗟亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。1、閱讀課后，可根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)一篇作文。如：讀童話故事的，可模仿寫(xiě)一篇童話故事。讀描寫(xiě)事物文章的可學(xué)寫(xiě)一個(gè)故事或?qū)懸粚?xiě)感想體會(huì)。讀描寫(xiě)人物的文章后可以寫(xiě)自己身邊的人物。2、聯(lián)系實(shí)際生活和主題活動(dòng)，進(jìn)行作文訓(xùn)練。如：在萬(wàn)名兒童講孝道的活動(dòng)中，可讓學(xué)生寫(xiě)“我為媽媽洗腳”和“感恩”等作文，使學(xué)生的思想道德得到升華。3、要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不斷提高動(dòng)筆的能力，不斷積累知識(shí)，真正做到“讀”與“寫(xiě)”結(jié)合，在提高閱讀能力的同時(shí)，也提高了他們的寫(xiě)作水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我班學(xué)生除了在學(xué)校作文競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了好名次以外，在閱讀競(jìng)賽活動(dòng)中也取得好成績(jī)，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)明顯提高，參加各級(jí)統(tǒng)測(cè)成績(jī)名列前矛，這些成績(jī)對(duì)平時(shí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)是分不開(kāi)的。俗話說(shuō)得好，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”只要你手中有書(shū)，只要這本書(shū)的思想內(nèi)容是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表明你正在參加讀書(shū)活動(dòng)，你就會(huì)從中獲得一些金錢也買不到的東西。讓每位學(xué)生堅(jiān)持閱讀，書(shū)讀得越多，知識(shí)面越廣，就能促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)生活越來(lái)越輕松。然而小學(xué)生閱讀的意義決不僅僅在知識(shí)層面上，更重要的是在精神層面上。人的一生不僅需要知識(shí)和技能的積累，更需要精神，尤其是童年精神的儲(chǔ)備。