福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文下冊 第23課《公輸》導(dǎo)學(xué)案 語文版.doc

第23課公輸一、學(xué)習目標：教學(xué)難點：鑒賞墨子的勸說技巧。二、資料助讀：1關(guān)于先秦諸子散文 先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代主要的著作有論語孟子墨子老子莊子荀子韓非子呂氏春秋等先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以論語和墨子為代表。論語是較短的語錄體散文。墨子在對話中有議論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以孟子和莊子為代表。孟子是對話體論辯文，莊子接近專題論文戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段?以荀子和韓非子為代表。 先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛?？傊惹刂T子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠影響。 2墨子及墨子 墨子，(約前468前376)名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認為天有意志，并且相信鬼神。墨于的學(xué)說在當時影響很大，與儒家并稱為顯學(xué)”。 墨子是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。墨子是我國論辯性散文的源頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論政，邏輯嚴密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 3公輸 公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠?，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實這遠遠不夠魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是我國當之無愧的科技發(fā)明之父。第一課時一、檢查預(yù)習：1、公輸選自_。墨子名_，相傳為_時期_國人，是_學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“_”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。2、墨子一書現(xiàn)在一般認為是墨子的_記述墨子_ _的輯錄。3、給加黑的字注音公輸盤( ) 至于郢( ) 敝輿( ) 鮒魚( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( ) 短褐( ) 犀( ) 麋鹿( ) 楩 楠 ( )二、初讀課文，整體感知三、積累文言字詞，通譯全文（一）、解釋加黑點的字詞(1)起于魯_ (2)請說之_(3)胡不已乎_ (4)胡不見我于王_(5)雖然_ (6)以牒為械_(7)待楚寇矣_ (8)雖殺臣，不能絕也_（二）、指出下列句中通假字并解釋(1)子墨子九距之。_(2)子墨子之守圉有余。_(3)公輸盤詘。_(4)公輸盤不說_（三）、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(1)宋何罪之有? (2)夫子何命焉為? (3)胡不見我于王? (4)然胡不已乎? (5)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。 (6)雖殺臣，不能絕也。_ _ (7) 吾知所以距子矣：_ _ _(8)雖殺臣不能絕也：_ _ _ (9)此為何若人？_ _ _ 四、理清行文思路：自由朗讀課文，思考以下問題：（1）、本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么？（2）、本文以什么為線索？（提示：可以用一個字來概括）哪句話揭示了全文的主要事件？（3）為什么墨子從得到楚國攻宋的消息到見公輸盤，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來表達？第二課時一、 朗讀課文，復(fù)習導(dǎo)入。請以“這篇課文敘述了_ _的故事，表現(xiàn)了_ ”概括課文的內(nèi)容。二、精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù)。（一）學(xué)習課文曲折有致的故事情節(jié)1、課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，思考：如果你是墨子的話，你想怎樣勸阻？2、速讀課文，概括出墨子勸阻楚國攻打宋國的三個步驟。（二）分析第一回合（1）墨子為何先勸公輸盤？（2）墨子是如何勸說公輸盤的呢? 當墨子請公輸殺人時，公輸作何表示？ 墨子進一步說可以“獻金”，采用激將法，其真正的意圖是什么？ 墨子怎樣給予致命一擊的？（3）“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？你能揣測他此時的心理活動嗎？（4）問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？（二）分析第二回合：墨子說服楚王的過程（1）墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？（2）墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？（3）楚王是否承認墨子的道理？是否因之取消了攻來的計劃？（三）分析第三回合第三課時二、學(xué)習要點：1體會全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？2分析人物：墨子：公輸：楚王：三、品位欣賞：1本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它生動的對話、鮮明的人物形象均給人留下極深的印象。（1）抓住矛盾，步步深入。（2）一波三折，懸念迭生。（3）運用排比手法，增強了語言的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。2學(xué)習課文后，最大感受是什么？給予我們什么樣的啟示？3欣賞品味墨子的勸說藝術(shù)。墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?小結(jié)：公輸通過墨子止楚攻宋的故事，生動地表現(xiàn)了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張，所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神，同時也暴露了公輸盤與楚王陰險、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物形象鮮明，說理充分，語言生動，是墨子的代表作。答案：（一）（1）提問：本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么?明確：本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國，宣傳他的“非攻”思想。（2）哪句話揭示了全文的主要事件？以“見”字一線穿珠。墨子見公輸盤墨子見楚王墨子見公輸盤（公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。）（4）哪句話表現(xiàn)了墨子見義勇為和不辭勞苦的品質(zhì)？（子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。）（5）為什么墨子從得到楚國攻宋的消息到見公輸盤，中間只用“起于魯，行十日十夜而至于郢”十二字來表達？（因為事情緊急，刻不容緩；墨子一路上的經(jīng)歷，與文章主題關(guān)系不大。）（二） （7）請以“這篇課文敘述了_的故事，表現(xiàn)了_”概括課文的內(nèi)容。如：這篇課文敘述了墨子止楚攻宋的故事,表現(xiàn)了墨子的機智、勇敢和善辯。課文敘述了墨子止楚攻宋的故事，思考：如果你是墨子的話，你想怎樣勸阻？（如果你遇到一個身強力壯的人無緣無故地欺負一個弱小者時，你想怎樣處理？）第一回合是墨子使公輸理屈詞窮；第二回合是墨子使楚王理屈詞窮；第三回合是模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。（二）分析第一回合（2）墨子是如何勸說公輸盤的呢?墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套。（“北方有侮臣者，愿借子殺之。”）當墨子請公輸殺人時，公輸作何表示？（“不說”）墨子進一步說可以“獻金”，采用激將法，其真正的意圖是什么？（真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。）墨子怎樣給予致命一擊的？墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一語，駁斥了他的所謂的“義”。首先義正辭嚴地指出宋何罪之有”，而后指責攻宋的不智殺所不足而爭所有余。同時批評攻宋的不仁，因為宋本無罪。得出結(jié)論：公輸盤的“義”是“不殺少而殺眾”，是更大的不義?！爸粻?，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”是在指責公輸盤的不義嗎？（不是，是為了防止公輸盤以種種理由搪塞推托責任。）墨子用“不可謂智”不可謂仁”不可謂忠”不可謂強”不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為讓公輸盤陷入自相矛盾中而有口難辯。將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。（4）“公輸盤服”，此時公輸盤真的服了嗎？他取消了攻宋的計劃了嗎？你能揣測他此時的心理活動嗎？（沒有真服，只是默認了攻宋的“不義”。他沒有取消攻宋計劃，只是狡猾地將責任推給了楚王。）（5）問題沒有真正解決，墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句可以看出來？（沒有善罷甘休。從“胡不見我于王”可以看出來。從此處我們可以感覺到墨子的勇敢和果決。）（二）分析第二回合：墨子說服楚王的過程（1）墨子見到楚王，先舉了一個什么例子？目的是什么？（“今有人于此鄰有糟糠而欲竊之?！蹦康氖钦T使楚王自然而然地說出“必為有竊疾矣”之類的話來。）（2）墨子是怎樣借楚王的推斷說服楚王的？（通過對比和比喻。首先拿楚國的土地、物產(chǎn)和宋國的土地、物產(chǎn)比較，然后把“王吏攻宋”的行為與“有人”的行為進行類比，說明楚之攻宋實在像患了偷竊一類的毛病，暗寓攻宋不智，實無必要之意。）（3）楚王是否承認墨子的道理？是否因之取消了攻來的計劃？（楚王承認墨子說的有理，這從“善哉”一語可以看出。但并未因此取消攻宋的計劃，反而把球又踢到了公輸盤及其所研制的云梯面前，而且態(tài)度堅決地表示“必取宋”。）二、分析第三回合1楚王把攻宋的希望寄托在公輸盤及其所研制的新式武器上面，那么，雙方又進行了怎樣的較量，結(jié)果怎樣呢？公輸盤以新式武器及巧妙戰(zhàn)術(shù)與墨子進行較量，公輸盤“九設(shè)”機變，墨子“九距”，結(jié)果是“公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余”。2“公輸盤詘”說明了什么？（說明不論在道義較量上，還是在戰(zhàn)術(shù)較量上，公輸盤已告全面失敗。）3“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公輸盤怎樣的心理狀態(tài)？（公輸盤兩戰(zhàn)皆敗，已然惱羞成怒，動了殺機。）4在危險關(guān)頭，墨子