大班音樂欣賞教案《蔬菜湯》.doc

大班音樂欣賞教案蔬菜湯教材簡解：節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點。今年四月份的時候我到上海參加了從頭到腳玩音樂的音樂培訓(xùn)，接觸的都是節(jié)奏音樂，回來以后在孩子們中間嘗試過幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進行游戲的，學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動，我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個節(jié)奏活動。目標預(yù)設(shè)：1、通過語言中包含的一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。3、感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。重點、難點：重點：會用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個字、兩個字、三個字、四個字。難點：根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。設(shè)計理念：奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜，通過老師要辦一個蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯為由設(shè)計了本次活動。設(shè)計思路：在主題秋的暢想實施過程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜，在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜，從家長資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個節(jié)奏活動，孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計了蔬菜湯這一活動。一、買菜導(dǎo)入活動。二、認識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。三、分組活動：我們自己的蔬菜湯四、誰是小饞貓教學(xué)過程：活動過程：一、買菜導(dǎo)入活動。小朋友，我要辦一個蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買菜嗎？幼兒隨教師邊唱買菜歌進場。二、認識各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個或兩個、三個、四個字說。1、（請孩子們圍成圓圈）剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜？（教師出示，幼兒說出蔬菜名稱。）2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計一個字、兩個字、三個字、四個字的詞或詞組，并組成節(jié)奏。3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。（1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。煮蔬菜湯的時候我們有一個口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。（2）交換圖片順序三、分組活動：我們自己的蔬菜湯教師交代要求：老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個小朋友到老師這兒來選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？1、幼兒分組，選小組長。2、自由討論5分鐘。3、游戲：到誰家做客。四、誰是小饞貓1、（身體轉(zhuǎn)向老師），教師講述故事；老師這湯聞起來太好喝了，一個小朋友還沒吃飽，于