機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃.doc

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2013-2015年）山東省民族中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20132015年）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，完善人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。主動(dòng)適應(yīng)山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)的規(guī)劃方向，貫徹落實(shí)山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色。以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)，使教育教學(xué)工作盡快實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合山東省規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)基本條件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，大力推進(jìn)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 積極探索和完善機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立以體現(xiàn)能力為本的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系；規(guī)劃推動(dòng)專業(yè)教學(xué)的硬件建設(shè)，創(chuàng)造能滿足專業(yè)理論課堂教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)的教學(xué)條件；多措并舉，挖潛納新，努力打造一支敬業(yè)精技的雙師型教師隊(duì)伍；大力推進(jìn)教學(xué)改革，不斷探索適合本專業(yè)發(fā)展的新思路，新形式，形成具有特色的人才培養(yǎng)模式；力爭盡快把機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為省示范性專業(yè)，從而培養(yǎng)出更多的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能人才，以滿足本地企業(yè)對(duì)人才的需求。三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度（一）構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式及新型課程體系1.以改變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高教學(xué)質(zhì)量，辦出教學(xué)特色。2.以職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。以工作過程和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與中職教育相適應(yīng)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系，形成具有鮮明特色和專業(yè)特點(diǎn)的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式。3.在校內(nèi)建設(shè)具有企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和管理環(huán)境的實(shí)習(xí)場地、實(shí)訓(xùn)中心，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)、專業(yè)技能和素養(yǎng)；并聘請企業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并按企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、實(shí)習(xí)、考核，以滿足“工學(xué)結(jié)合”的需求。4.進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)深入合作，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求擬定課程內(nèi)容，依據(jù)工作過程編寫出本專業(yè)核心專業(yè)課教材。推進(jìn)專業(yè)理論課程體系建設(shè)，一是兩年內(nèi)制定完成課程綜合化、模塊化、一體化設(shè)計(jì)方案和新的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃；二是按照不同課程的實(shí)際需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行調(diào)整。（二）規(guī)劃并推動(dòng)教學(xué)硬件建設(shè)，大力改善理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。1.規(guī)劃滿足機(jī)電技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)所必備的基本條件，爭取學(xué)校資金，實(shí)現(xiàn)利用多媒體直觀教學(xué)。力爭在兩年時(shí)間內(nèi)每個(gè)教室都配備多媒體設(shè)備，改變單一陳舊的落后教學(xué)模式。并逐步建立健全教學(xué)信息資源庫，鼓勵(lì)教師開發(fā)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息資源的共享。2.加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，配備能滿足專業(yè)教學(xué)的基本實(shí)訓(xùn)場所。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)按照各專業(yè)技能課程的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行配置相應(yīng)的設(shè)備、材料、元器件和各種輔助工具。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室要按能容納一個(gè)班（大約40名學(xué)生）的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，并保證2人一個(gè)工位。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)施設(shè)備及數(shù)量見下表。序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備主要設(shè)備名稱單位數(shù)量職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目1通用電工實(shí)訓(xùn)室通用電工實(shí)驗(yàn)裝置臺(tái)20初、中級(jí)維修電工萬用表件20電壓表只20電流表只20三相電能表臺(tái)40電工工具套40插座、開關(guān)臺(tái)70電子綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)臺(tái)20萬用表只40電子產(chǎn)品實(shí)物套20電子裝配工具套202電子實(shí)訓(xùn)室電子元件實(shí)物套若干函數(shù)信號(hào)發(fā)生器臺(tái)20高頻信號(hào)發(fā)生器臺(tái)30數(shù)字示波器臺(tái)203電氣裝配實(shí)訓(xùn)室電氣裝配實(shí)訓(xùn)臺(tái)套80初、中級(jí)維修電工萬用表件10搖表件2鉗形電流件2投影設(shè)備套2電腦臺(tái)24仿真室配各種教學(xué)及仿真軟件套3完成相關(guān)課程的仿真投影設(shè)備套5電腦臺(tái)805機(jī)械制圖室制圖桌套50初、中級(jí)維修電工變壓器檢修工掛件套25模型個(gè)20投影設(shè)備套1電腦臺(tái)16單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)控制功能實(shí)訓(xùn)裝置臺(tái)35完成單片機(jī)基本技能訓(xùn)練機(jī)械手套35微機(jī)臺(tái)357車工實(shí)訓(xùn)室車床臺(tái)11了解和掌握一般車削機(jī)床的車削工藝的基本技能砂輪機(jī)臺(tái)6常用工量具套508鉗工實(shí)訓(xùn)室鉗工實(shí)訓(xùn)臺(tái)臺(tái)25初、中級(jí)裝配鉗工劃線平板臺(tái)25鉗工工具（劃線、鋸、銼、鏨、刮研等）套25鉗工量具（鋼直尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、高度尺、萬能角度尺等）套25立式多用鉆床臺(tái)2立式砂輪機(jī)臺(tái)2臺(tái)虎鉗臺(tái)40組合夾具套10擺環(huán)箱臺(tái)10拆裝工具套109機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)室投影設(shè)備套1電腦臺(tái)110低壓電氣控制實(shí)訓(xùn)室低壓電器控制實(shí)訓(xùn)裝置臺(tái)25了解低壓電氣控制電路組成和制作工藝電動(dòng)機(jī)組20配線工具及儀表只60投影設(shè)備套1電腦臺(tái)111液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室液壓實(shí)訓(xùn)臺(tái)臺(tái)10了解液壓控制回路的組成、會(huì)連接液壓控制回路氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)臺(tái)10元件拆裝實(shí)訓(xùn)臺(tái)臺(tái)1液壓元件套35電腦臺(tái)1PLC臺(tái)1砂輪切割機(jī)臺(tái)1氣動(dòng)元件套35電器元件套35投影儀臺(tái)2空氣壓縮機(jī)臺(tái)1氧氣瓶件4乙炔瓶件2二氧化碳瓶件1氬氣瓶件112傳感器實(shí)訓(xùn)室傳感器實(shí)訓(xùn)裝置套20投影設(shè)備套1電腦臺(tái)113PLC實(shí)訓(xùn)室PLC實(shí)訓(xùn)裝置套20高級(jí)維修電工投影設(shè)備套1電腦臺(tái)114機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)設(shè)備套9高級(jí)維修電工投影設(shè)備套1電腦臺(tái)115機(jī)床電氣檢修實(shí)訓(xùn)室掛板式智能化機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)裝置套35初步形成常用生產(chǎn)設(shè)備電器控制電路故障檢測與排除能力電工工具及儀表半實(shí)物機(jī)床控制實(shí)訓(xùn)裝置套23電腦只35（三）培養(yǎng)業(yè)務(wù)精練的雙師型教師團(tuán)隊(duì)1.本著培養(yǎng)專業(yè)教師、技師、職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師“四維型”教師的思想，大力培養(yǎng)教師隊(duì)伍。使具備“四維”素質(zhì)的專業(yè)教師比例達(dá)80%以上。2.加大專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，定期組織專業(yè)教師參加相關(guān)培訓(xùn)考核，取得與所授課程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)職稱和職業(yè)資格證書，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名，培養(yǎng)骨干教師10人，爭取國內(nèi)培訓(xùn)40人次。加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)專任教師通過學(xué)習(xí)取得相關(guān)專業(yè)的資格證書和專業(yè)技術(shù)職稱。中青年專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高專業(yè)實(shí)踐技能。經(jīng)3年時(shí)間“雙師型”教師達(dá)到專任教師總數(shù)的80%以上。3.努力建設(shè)一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，繼續(xù)增聘企業(yè)兼職教師，使專任教師與兼職教師比例更加合理。同時(shí)也使教學(xué)與生產(chǎn)走得更近，便于繼續(xù)推進(jìn)校企合作。4.爭取學(xué)校和上級(jí)部門支持，從專業(yè)技術(shù)院校招考多名既有專業(yè)理論知識(shí)又能動(dòng)手操作的機(jī)電類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，在經(jīng)過培養(yǎng)后使他們成長為專業(yè)骨干教師，為專業(yè)發(fā)展注入活力并為專業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（四）大力推進(jìn)教學(xué)改革，形成具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。1. 教學(xué)模式改革一是改革課程設(shè)置，制定出比較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。改變課程設(shè)置不合理的現(xiàn)狀，樹立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的課程觀；打破凝固僵化的課程形式，開設(shè)特色課程，盡可能地開發(fā)學(xué)生的智力潛力和創(chuàng)造能力。二是改革教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，結(jié)合用人單位和學(xué)生的需要，認(rèn)真處理教材，大膽降低教材難度，做到深入淺出，教為所用，學(xué)以致用。大力開發(fā)校本教材，初步建立適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生基礎(chǔ)的教材體系。三是改革教學(xué)方法。要探索多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果的行之有效的教學(xué)模式，使學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地發(fā)展，使其學(xué)習(xí)成績在原來的基礎(chǔ)上有較大的提高。四是改革考核方式，以能力考核、素質(zhì)考核為中心，采取多種考核形式，注重過程考核，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維；探索學(xué)分制，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長。五是探索校企聯(lián)合辦學(xué)的模式。積極推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)分階段的靈活多樣的教學(xué)組織形式，將教學(xué)活動(dòng)和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企合作共同完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)模式改革中要體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，推行模塊化、案例式、項(xiàng)目式、職業(yè)能力導(dǎo)向下的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，改革教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。2. 努力搞好教學(xué)科研工作，引導(dǎo)教師在產(chǎn)學(xué)研上有所建樹。要鼓勵(lì)每位教師撰寫教科研論文、積極申報(bào)各層次科研課題、教學(xué)成果，做學(xué)術(shù)性講座，建立合理有效的科研發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)專業(yè)教師深入企業(yè)，了解最新的產(chǎn)品與工藝，并將之與教學(xué)相結(jié)合，提高教師的科研能力，走在專業(yè)知識(shí)的前沿。3. 立足模塊化教學(xué)，進(jìn)行校本教材建設(shè)。鼓勵(lì)教師編寫校本教材，校本教材要服務(wù)于學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)聯(lián)，結(jié)合春季高考技能考試模塊，選取多類適宜教材，注重學(xué)生分析問題、解決問題、綜合概括、動(dòng)手、社會(huì)適應(yīng)等各種能力的培養(yǎng)。積累經(jīng)驗(yàn)與素材，充分利用企業(yè)、行業(yè)等社會(huì)資源，引導(dǎo)他們參與專業(yè)建設(shè)，探討教學(xué)課程體系，形成本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。（五）加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)注重隱性課程建設(shè)，充分發(fā)揮機(jī)電行業(yè)的物質(zhì)、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，以專業(yè)文化建設(shè)為著力點(diǎn)，側(cè)重于把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意志、職業(yè)情感，突出其價(jià)值觀念和價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成。必須要強(qiáng)化專業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮其巨大的推動(dòng)作用，并凸顯其與構(gòu)建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)顯性的項(xiàng)目課程相統(tǒng)一的強(qiáng)大的聚合力。一是構(gòu)建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的工業(yè)系統(tǒng)認(rèn)知的實(shí)踐環(huán)境。從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)發(fā)展史，來顯示由該技術(shù)所形成的各個(gè)發(fā)展階段的特征，以及建立在新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝基礎(chǔ)上的發(fā)展趨勢，并在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，所彰顯的潛移默化的滲透、示范、導(dǎo)向、暗示的長時(shí)間的教育作用。二是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，其專業(yè)文化環(huán)境應(yīng)具有機(jī)電行業(yè)或企業(yè)的企業(yè)精神。這種企業(yè)或行業(yè)的企業(yè)精神，不應(yīng)是形而上學(xué)的簡單、低級(jí)的模仿，而是真實(shí)意義上的，具有代表本地區(qū)及周邊地區(qū)先進(jìn)的，并與國際接軌的現(xiàn)代企業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的企業(yè)精神。他不但代表機(jī)電行業(yè)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)水平，而且也代表中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。三是專業(yè)文化環(huán)境的建設(shè)，而就其基本的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以及依托于該基礎(chǔ)之上的管理制度的層面上來看，又包含學(xué)?；蚱髽I(yè)參與的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的全過程，著重于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)制度、操作規(guī)程、安全文明生產(chǎn)要求，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所采用的先進(jìn)的5S乃至S的管理模式。四、專業(yè)建設(shè)的保障機(jī)制（一）機(jī)電技術(shù)應(yīng)