小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).docx

6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo)（1）在掌握算理的基礎(chǔ)之上，熟練口算兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)（不退位），并能解決一些簡單的實(shí)際問題。2. 過程與方法目標(biāo)通過動(dòng)手操作，觀察思考，合作交流，理解并掌握“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推理歸納和語言表達(dá)能力。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減”的算理，能區(qū)分兩位數(shù)減一位數(shù)與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)算法的不同。3. 教學(xué)用具 課件、小棒、計(jì)數(shù)器；學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器。4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入1、口算。35+4= 42+3=5+21=35+40= 42+30= 50+21=（二）發(fā)現(xiàn)信息，完整表達(dá)1、師：（出示主題圖）師：一（1）圖書館開館了，小小圖書管理員正忙著呢，我們一起去看看吧。2、發(fā)現(xiàn)信息。師：從圖片中你發(fā)現(xiàn)什么信息？（師板書）生1：有35本故事書，借出2本。生2：有35本動(dòng)漫書，借出20本。3.教師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)生1：還剩下多少本故事書？生2：還剩下多少本動(dòng)漫書？4.嘗試列式。師：解決這些問題，怎樣列式？生說算式，教師板書出：35-2= 35-20=師：這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？生：第一題是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二題是兩位數(shù)減兩位數(shù)。（板書）（三）探究兩位數(shù)減一位數(shù)1、自主探究，動(dòng)手操作師：35-2=？，你會計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)具驗(yàn)證。（2）學(xué)生匯報(bào)過程。預(yù)設(shè) 小棒擺放。先擺出“35”，擺出3捆再擺出5根，再拿走2根表示減去2。 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出35，在減去2個(gè)，在個(gè)位上再撥走2個(gè)，最后是33個(gè)。2、理解算理小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：個(gè)位減個(gè)位，十位不變。（四）探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)1、自主探究，動(dòng)手操作師：35-20=？你會計(jì)算嗎？用你的學(xué)具擺一擺。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，利用學(xué)具驗(yàn)證。（2）學(xué)生匯報(bào)過程。預(yù)設(shè) 小棒擺放。先擺出“35”，擺出3捆再擺出5根，再拿走2捆表示減去20。 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出35，再減少20個(gè)，在十位上再撥走2個(gè)，最后是15個(gè)。2、理解算理小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）：十位加十位，個(gè)位不變。3、比較發(fā)現(xiàn)。師：這兩題中，在計(jì)算時(shí)有什么不同？生：35-2是兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：個(gè)位減個(gè)位，十位不變。生：35-20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不退位）：十位減十位，個(gè)位不變。（五）鞏固應(yīng)用1、口算2、看誰算得快3、知識應(yīng)用？4、摘香蕉。 課堂小結(jié) 35-2是兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：個(gè)位減個(gè)位，十位不變。35-20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不退位）：十位減十位