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(二)(29、30、31、32每空1分，33題2分，34題3分，共計(jì)13分) 高尚的施舍 一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂都斷摔了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?” 母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能?” 乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下。終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)。一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完。累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你?！?母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。” 乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你?！睂?duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前照樣給20元錢(qián)。我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋里般到屋里，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后還是在屋前?” (11)母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都是一樣o” (12)我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了?！?(13)母親摸著我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)搬磚和不搬磚可就大不相同了。 (14)此后還來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。 (15)幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡。跟電視上的那些大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。 (16)老板握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐，因?yàn)楫?dāng)年你叫搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的董事長(zhǎng)。” (17)母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的。”(18) 獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。(19)母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧?！?20)“為什么?” (21)“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手!” (22)董事長(zhǎng)堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了?！?(23)母親笑一笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧!” 29用一句話簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。_ 30閱讀一節(jié)，模仿示例，按要求在橫線上填上有關(guān)內(nèi)容。(用自己的話概括)。 示例：當(dāng)乞丐到我家門(mén)前乞討時(shí)，他可憐地晃蕩著空空的衣袖。 當(dāng)母親叫乞丐搬磚里，他_。 在母親單手搬磚后，他_。 當(dāng)母親給乞丐20元錢(qián)的報(bào)酬時(shí)，他_. 31從文中找出最能反映母親性格特征的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)各一句并作簡(jiǎn)要分析，填表。 描寫(xiě)方法 動(dòng) 作 語(yǔ) 言 典型語(yǔ)句 母親形象 32第節(jié)中加點(diǎn)的“這”和第節(jié)中加點(diǎn)的“這”所指代的具體對(duì)象雖不相同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，都是指 _ 33本文以“高尚的施舍”為題有什么深刻含義?_。34根據(jù)文意，發(fā)揮合理想像，簡(jiǎn)要寫(xiě)出“斷臂乞丐”變成“董事長(zhǎng)”的歷程。_ (三)(3538各2分，39題3分，共計(jì)11分) 人類(lèi)自古就利用水流的沖擊力，制成水車(chē)、水磨等水力機(jī)械。如果水流從高壓水槍中噴出，其沖擊力就更大。前蘇聯(lián)用于采煤工業(yè)，名日水力采煤。高速?lài)姵龅乃魇茏栌诿簩?，速度驟然下降，頃刻間會(huì)產(chǎn)生足夠大的沖擊力，使煤層出現(xiàn)脆性斷裂，完成采煤作業(yè)。受此啟發(fā)，前蘇聯(lián)科學(xué)家開(kāi)發(fā)出高壓水噴流切割技術(shù)，而美國(guó)公司取得了此項(xiàng)技術(shù)的專(zhuān)利權(quán)，使之商品化。 水從口徑0.5毫米以下的高壓噴嘴急速?lài)姵?，出口水壓可達(dá)50兆帕以上。這種超音高壓水噴流用于切割木材、布料、橡塑等軟的材料，當(dāng)然不在話下；對(duì)陶瓷、金屬等硬質(zhì)材料。也切削如泥。倘若水噴流中摻以精細(xì)磨料，就是加工堅(jiān)硬巖石、硬質(zhì)合金鋼，也無(wú)堅(jiān)不摧。其效果堪與金屬刀具媲美，稱(chēng)之為“水刀”。 _。它的加工精度高，切割寬度只有o.1-0.8毫米，可以加工型面復(fù)雜的零部件。加工后的零部件切口光滑整齊，無(wú)須修整。尤其對(duì)易熱變形材料的加工“水刀”更具獨(dú)特優(yōu)越性。 _。它不像刀具那樣存在磨損問(wèn)題，摻入水噴流中的磨料和廢水可回收使用，設(shè)備又較為簡(jiǎn)單，加工成本低廉。加工過(guò)程中引起的振動(dòng)和噪聲都很小，切屑量?jī)H是機(jī)械加工的1520，并且碎屑隨水流走，不會(huì)飛揚(yáng)傷及操作者。 “水刀”，正因?yàn)樗皇堑?，才開(kāi)拓了廣闊的用武之地。對(duì)復(fù)合材料的切割是加工中的棘手問(wèn)題。如采用傳統(tǒng)的加工方法，會(huì)出現(xiàn)分層和撕扯現(xiàn)象，而“水刀”正是解決這個(gè)問(wèn)題的理想工具，用“水刀”來(lái)清除部件的陶瓷涂層，效果優(yōu)于機(jī)械方法和化學(xué)方法?！八丁笨捎糜跊_孔，粉碎材料。船體及螺旋槳表面的附著物，化工管道中的積垢，用“水刀”來(lái)清洗也很方便。 “水刀”還可以用于外科手術(shù)。東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院用壓強(qiáng)o7兆帕的“水刀”在家兔身上做試驗(yàn)，表明它可用于肝、腎等臟器的手術(shù)，不會(huì)損傷周?chē)M織，也不易引起感染。 古人說(shuō)，水是天下最柔弱的：但是它卻能摧毀世上最堅(jiān)硬的東西。今“水刀”觀之，確也令人信服。 35第段在說(shuō)明“水刀”的鋒利時(shí)，使用一個(gè)短語(yǔ)是_； 在說(shuō)明“水刀”的力量極其強(qiáng)大時(shí)，使用一個(gè)成語(yǔ)是_ 36根據(jù)文意，為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，將它們的字母依次填人括號(hào)內(nèi)。 ( )( ) a“水刀”不是刀，卻又勝似刀 b“水刀”名日刀，似乎也像刀 c“水刀”名日刀，卻又異于刀 d“水刀”不是刀，卻又好似刀 37選出不完全符合原文意思的一項(xiàng)，將它的字母填入括號(hào)內(nèi)。 ( ) a“水刀”加工精度高，尤其對(duì)易熱變形材料的加工，更具獨(dú)特優(yōu)越性。 b“水刀”可用于沖孔和粉碎材料，因而是切割復(fù)合材料的理想工具。 c“水刀”不存在刀具磨損問(wèn)題，所用磨料及廢水可回收使用，且設(shè)備較簡(jiǎn)單，加工成本低廉。 d用“水刀”做外科手術(shù)，不會(huì)損傷周?chē)M織，也不易引起感染。 38第段文字的說(shuō)明順序是從_到_。 39第段中畫(huà)“ ”的句子使用了哪一種說(shuō)明方法?這樣說(shuō)明有什么好處? (四)(40、41、43、44各2分，42題3分，共計(jì)11分) 讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，而且還在于精神的感化與性情的陶冶。人們從古往今來(lái)杰出人物的著述中得到熏陶。從論語(yǔ)中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌中學(xué)到人格的剛烈，叢魯迅處學(xué)得批判的精神，從馬克思處學(xué)得入世的激情，從列夫托爾斯泰處學(xué)得高尚的情操。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 一個(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極有可能成為具有崇高追求和高尚情趣的人。說(shuō)“極有可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐者，況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，也有無(wú)價(jià)值的甚至起負(fù)面效果的，但我們所指的書(shū)，是以其美好品質(zhì)得以流傳的一類(lèi)書(shū)，這類(lèi)書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。它令人向往崇高，厭惡暴力，同情弱者，從而變得情趣高雅而超凡脫俗?；虿?ài)，或溫情，或抗?fàn)?，引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書(shū)使人向善；雨果說(shuō)：“在每天閱讀好書(shū)影響下，各種蠢事仿佛火烤一樣漸漸熔化?！边@就是讀書(shū)使人避惡。 40選文表達(dá)的觀點(diǎn)是：口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口(不超過(guò)25字) 41選文第1段共舉了八個(gè)例子，排列順序是從_到_；第1段的第句與第、句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系為_(kāi)關(guān)系。 42試把選文第1段關(guān)于魯迅和拜倫的例子分別換成聞一多和奧斯特洛夫斯基的例子，要求內(nèi)容可以證明觀點(diǎn)，句式與原句大體一致。 43對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) a一個(gè)人并不是只要讀書(shū)，就一定能成為具有崇高追求和高尚情趣的人。 b我們讀書(shū)，要注意選擇那些對(duì)人有積極影響的書(shū)籍，因?yàn)樵诹鱾鞯臅?shū)籍中，也存在一些無(wú)價(jià)值之作。 ， c選文結(jié)尾引用笛卡兒和雨果的話，進(jìn)一步證明了作者的觀點(diǎn)，生動(dòng)告訴我們?cè)鯓幼x書(shū)才是正確的讀書(shū)方法。 d選文詞匯豐富，句式上整散結(jié)合，讀來(lái)朗朗上口，排比修辭手法的運(yùn)用大大增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。 44你積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言或詩(shī)詞名句，寫(xiě)出兩條(不得照抄選文)。 四、作文(50分) 每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小，被人承認(rèn)還是不為人知，都會(huì)使人感受喜悅，得到激勵(lì)，請(qǐng)以一次成功的喜悅為題，寫(xiě)一篇文章，記下你的一次成功的經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的心理體驗(yàn)。要求做到中心明確，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，適當(dāng)議論抒情，不少于600字。 期末測(cè)試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1.c 2.d 3.c a 4b 5d 6a 7a 8b 9b loc 11a 12d 13d 14a 二、填空簡(jiǎn)答 15.魯迅周樹(shù)人文學(xué)家、思想家、革命家 閏土 從百草園到三味書(shū)屋朝花夕拾 16.天時(shí)不如地利、地利不如人和統(tǒng)治者應(yīng)該施仁政、行正道的政治主張。 17.野芬發(fā)而幽香 佳木秀而繁蔭 風(fēng)霜高潔 水落而石出 18不以物喜不以己悲 居廟堂之高則憂(yōu)其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。 19(1)吾將上下而求索(2)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 20曉雪雖然性格孤僻，不愛(ài)接近同學(xué)，集體觀念也較淡薄，但她在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁，各門(mén)功課都學(xué)得很扎實(shí)。 21.平行于主軸的光線，經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫凸透鏡的焦點(diǎn)。 22.(1)阿姨，我想買(mǎi)支鋼筆(2)請(qǐng)多拿幾支好嗎? (3)對(duì)不起，我再到別處看看。 三、閱讀理解 23.d 24.(1)責(zé)任、擔(dān)子(2)通“韌”，使堅(jiān)韌。 (3)犯過(guò)錯(cuò) (4)奮起、有所作 25.治理國(guó)家的責(zé)任上文所舉的6位那樣能擔(dān)任治理國(guó)家重任的人。 26動(dòng)心忍性 27.常犯錯(cuò)誤思慮堵塞(或內(nèi)心苦悶)別人不了解(或不被別人了解) 28.生于憂(yōu)患死于安樂(lè)生于憂(yōu)患入則無(wú)法家拂土，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 29母親的教育使一位殘疾乞丐成為董事長(zhǎng)。 30.(1)認(rèn)為母親故意刁難(2)心潮起伏動(dòng)手搬磚 (3)感謝母親 31.動(dòng)作：故意只用一只手般 遞給乞丐一條雪白的毛巾 語(yǔ)言：我能干，你為什么不能? 因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手! 母親形象：心地善良，善于啟發(fā)，自強(qiáng)自立，人格高尚。 32(通過(guò)自己的努力)獲得成功。 33.給人以高尚人格的精神幫助。 34.提示：在敘寫(xiě)過(guò)程