北師大版二年級數(shù)學下冊教案全冊卓敬敏二下《派車》教案

義務教育課程標準實驗教科書北師大版二年級下冊P9頁。派車教學設(shè)計卓敬敏派車教學設(shè)計【教學內(nèi)容】北師大版數(shù)學二年級下第一單元派車?！窘虒W目標】1.初步學會靈活運用所學的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應用意識。2.進一步培養(yǎng)“學會傾聽他人的意見”的良好習慣，通過合理解決實際問題，體驗成功的喜悅?！窘虒W重、難點】初步學會靈活運用所學的有關(guān)知識解決生活中的實際問題?！窘虒W流程】一、復習鋪墊 今天，就連淘氣也來請你們幫忙呢，原來他要邀請大家一起來研究、解決派車中的數(shù)學問題。同學們有興趣嗎？（板書課題：派車）二、合作探究觀察主題圖，你知道了什么數(shù)學信息？學生匯報。25人要乘車去機場，請看，這是一輛面包車，面包車每輛限乘客8人，如果這25人都乘坐面包車，需要幾輛呢？請你想一想，也可以在練習本上算一算，開始吧！學生在練習本上獨立計算。誰來說一說自己是怎么想的？258=3（輛）1(人) 那么需要幾輛面包車呢？（4輛）為什么呢？因為剩下的一個人也需要一輛車，所以一共是4輛車。你講得真清楚，我們大家都聽明白了！謝謝你。需要派4輛面包車，我們就在面包車的下面寫上4，可是，可是這4輛面包車能坐滿嗎？ （不能，有一輛車坐不滿，有空位。） 幾個空位？ （7個。）（板書：余下的座位數(shù)、7個）這就是我們研究出來的第一種派車方案，我們叫做方案一。（師板書：方案一）可是這些乘客中馬上有人就提意見了，我們想換其他的車。所以我們再來研究研究另外一種小轎車的情況。瞧，小轎車限乘3人，還是這25人，如果全部乘坐這種小轎車，（師板書：小轎車）你來想一想算一算，需要幾輛呢？再算算看有幾個空位？ （學生思考解答，教師巡視。）匯報。這就是我們研究的第二種方法。（板書：方案二）孩子們覺得這兩種方案哪種比較合理呢？（案一空位太多，太浪費了。所以方案二比較好一些。） 隨著學生的匯報，板書，最后形成派車方案表格：面包車/輛小轎車/輛余下座位數(shù)/個方案一407方案二312方案三230方案四161方案五092現(xiàn)在假如你就是這些旅客的負責人，你決定選擇哪種派車方案呢？想一想，先和你的同桌說一說理由。 （同桌交流） 誰愿意來當當負責人？ 我選方案三，因為它沒有空位，一點也不浪費。 對了，我們在生活中如果遇到這種情況，也要盡量按照這種節(jié)約不浪費的原則。我們學會了用表格法來安排派車的方案，下面就試一試再來解決一個問題！三、拓展練習新課標第一網(wǎng)還是這兩種車，旅行的人數(shù)是29人，請你來當當負責人，在數(shù)學書第9頁試一試的表格中安排你