人教七年級(jí)生物下冊(cè)《流動(dòng)的組織－血液》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能夠描述血液的組成成分和主要功能，并能通過血漿和三種血細(xì)胞的功能歸納出血液的功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。能力目標(biāo):1、能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。2、 對(duì)三種血細(xì)胞功能的了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學(xué)生看典型貧血化驗(yàn)單，發(fā)炎化驗(yàn)單的能力。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：1、通過對(duì)血液成分及各部分功能的認(rèn)識(shí)，形成正確的血液觀。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。難點(diǎn)：1、光學(xué)顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞。 2、用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、視頻、人血的永久圖片、顯微鏡、血常規(guī)化驗(yàn)單。學(xué)生：預(yù)習(xí)教材相關(guān)知識(shí)、復(fù)習(xí)顯微鏡的使用。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們都知道，交通是現(xiàn)在社會(huì)的命脈，我們走在馬路時(shí)經(jīng)?？吹竭@樣的情景，大大小小的車在繁忙的搞著運(yùn)輸工作（展示課件：車水馬龍的公路運(yùn)輸）。那么我們?nèi)梭w內(nèi)的物質(zhì)是怎樣被運(yùn)輸?shù)哪兀科鋵?shí)，我們每個(gè)人的身體里面也有一條條繁忙的運(yùn)輸線，這就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流動(dòng)著血液。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織血液。（二、）新課教學(xué)1、血液的組成（1）初步感知血液引導(dǎo)學(xué)生談一談已知的關(guān)于血液的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師提出問題：為什么失血過多會(huì)導(dǎo)致死亡？為什么血液一旦出現(xiàn)問題就會(huì)影響人的健康？引導(dǎo)學(xué)生一起探究血液的組成。（2）探究血液的組成視頻播放血液分層現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：試管中的血液分幾部分？為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？ 各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？展示血常規(guī)化驗(yàn)單 ,你能讀懂這一張血常規(guī)化驗(yàn)單嗎？項(xiàng)目一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含義？血細(xì)胞可能是由哪幾部分組成？分別應(yīng)在什么層位？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納總結(jié)血液的成分。提問：為什么把血液稱為流動(dòng)的組織？生回顧組織的概念，結(jié)合血液的組成，分析總結(jié)回答問題。過渡：知道了血液的組成，各種成分又有什么功能呢？2、血漿的成分及功能課件展示血漿成分示意圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第52頁圖4-31，了解血漿成分并通過血漿的成分來推測(cè)血漿的功能。鏈接生活、反饋提高： 人大量出汗時(shí)或嚴(yán)重腹瀉情況下，血液中主要丟失了什么成分？通常采用什么方法來補(bǔ)充血液就使得這些成分？生合作交流明確問題答案。過渡：我們知道了血漿的功能，那血細(xì)胞又有什么功能呢？3、血細(xì)胞（1）實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察人血的永久涂片 學(xué)生閱讀教材第52頁實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、方法步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作觀察并結(jié)合教材53、54頁思考討論以下問題。（課件顯示）數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？它的形狀？大??？顏色？ 白細(xì)胞的數(shù)量？形狀？大小？顏色？ 為什么看不見血小板？（2）紅細(xì)胞展示課件電鏡下的紅細(xì)胞，生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的觀察，并結(jié)合電鏡下的紅細(xì)胞，思考回答紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。設(shè)疑：“血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細(xì)胞的功能是什么？ （展示課件）引出血紅蛋白的特點(diǎn)，理解血紅蛋白的特性： 血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離，歸納紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，同時(shí)還能運(yùn)輸一部分二氧化碳。播放動(dòng)畫：紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的過程。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和理解。學(xué)以致用：人體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白過少時(shí)會(huì)引起貧血。你認(rèn)為貧血患者會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？高原居民血液中紅細(xì)胞數(shù)較多對(duì)其生活有什么意義？組織學(xué)生討論，教師進(jìn)行歸納。（3）白細(xì)胞展示課件電鏡下的白細(xì)胞，生根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的觀察，并結(jié)合電鏡下的白細(xì)胞，思考回答白細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀看課件白細(xì)胞吞噬病菌動(dòng)畫，請(qǐng)說出白細(xì)胞的功能？課堂討論： 皮膚受傷后，為什么會(huì)出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)化膿？傷口化膿流出的膿液分別含有哪些成分？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容討論，教師進(jìn)行歸納小結(jié)。（4）血小板回憶為何在實(shí)驗(yàn)中沒有看到血小板，播放視頻，學(xué)生觀看視頻，感知血小板的存在，認(rèn)識(shí)血小板的形態(tài)、功能。知識(shí)拓展，簡(jiǎn)介血友病和血栓的形成。（5）課件展示表格：比較三種血細(xì)胞。進(jìn)一步明確三種血細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能上的不同。（6）即時(shí)鞏固4、根據(jù)學(xué)到的知識(shí)概括總結(jié)血液的主要功能。（課件展示）5、知識(shí)應(yīng)用：解讀血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)告單。（三）課堂小結(jié)梳理本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生記憶。（四）課時(shí)達(dá)標(biāo)（五）拓展延伸1、查閱有關(guān)白血病、骨髓移植的資料。 2、閱