《捕捉“動情點”》教案1.doc

捕捉“動情點”教案教學目標1.由簡析背影的“動情點”導入課題，然后結(jié)合師生例文進行具體解說，破除寫作神秘感，使學生充分認識寫作“動情點”的作用，學習如何捕捉“動情點”的方法。2.通過針對師生例文的討論以及個人生活經(jīng)歷或見聞的回味，認識寫作情感態(tài)度的重要作用。3.通過具體寫作練習，進行實踐體驗，在體驗中加深對寫作原理的領悟。教學理念方法的指導與過程的“生成”相結(jié)合，情感品味與實踐體驗相結(jié)合。教學過程（一）導入我們學過朱自清先生的背影。作者把一腔真摯深沉的父子深情，定格在了一個平凡普通的“背影”中。從此，那個“肥胖的”“穿著青布棉袍黑布馬褂”的背影，成為了不朽的藝術形象，成為偉大父愛的象征。這篇散文的成功，很大原因就在于作者極其準確地捕捉到了寫作的“動情點”背影。由此，我們可以得到一個寫作方面的重要啟示：要善于捕捉動情點，書寫真性情。（投影）何謂“動情點”？簡單地說，就是在生活的某一時刻打動了你的內(nèi)心，牽動了你的情思的人、事、物。它可能是一個眼神，一個微笑，一根白發(fā)，一句話語；也可能是一排大雁，一座高山，一條小河，一間老屋，一朵鮮花；還可能是一件再尋常不過的小事，甚至是一個極微不足道的細節(jié)總之，它能觸動你的心靈，牽動你的情思，引發(fā)你的思考，啟迪你的（寫作）智慧，使你久久不能忘懷，甚至成為你刻骨銘心的記憶。這樣的“點”，我們就稱之為動情點。欣賞圖片（二）捕捉“動情點”動心下面看一篇學生例文品味。（投影）深秋的清晨已是寒氣襲人，但為了不遲到，我不得不早早地下樓去騎車，然后，在寒風中費力地蹬著車子，向?qū)W?？癖肌Ｂ闊┑氖?，樓道里的自行車很多，往往是一輛輛自行車相互擠壓著，幾乎讓人取不出去，也推不進來。所以，每天早上光是取自行車就得用五分鐘。五分鐘，對中學生的早晨來說，這是多么寶貴??！爸爸似乎也覺察到了這一點。爸爸是個很有毅力的人，不管天氣多冷，天天早晨都會跑上三千米。他經(jīng)常在我吃早飯的時候滿頭大汗地跑回來?！皟鹤印薄笆裁?？”“自行車我?guī)湍阃瞥鋈チ??！蔽覜]再說話，匆匆吃完飯，便急著下樓了。打開那扇難纏的樓道門（很難開的門，而且反彈的速度和力量都很大）,我那輛又矮又小的自行車已經(jīng)安安靜靜地在門外等候我了。以后的日子，天天都是如此，幾乎沒什么變化，不管怎樣，我都可以在刺骨的寒氣中看到門外那輛又矮又小的自行車。我漸漸習慣了這種事而爸爸也沒再提過，就像一切都已成為自然似的。有一天，這種自然突然被打破了。爸爸的腿受了點傷，沒有去跑步，所以當我要走出家門的時候，他突然對我說：“自行車我沒給你推出去?！闭Z氣里似乎頗有些愧意。我仍舊沒有回答，急急地下了樓。我在那堆自行車里找到了那又矮又小的自行車。打開鎖后，我便往外推車，但被另外幾輛擠壓在一起的自行車擋住了，我只好把那些自行車一一搬到旁邊，有了勉強通過的空隙，人和車一起倒退著往門口一點一點地蹭。每往前蹭一點，心里的火就上漲一點，好不容易挨到門口，我沒好氣地一腳踹開那個脾氣暴躁的門，可用力太猛了，火氣更大的門猛地又反彈回來，我急忙用右腿頂住它，然后用左手將車子推出去，同時還必須用右手幫著扶住車子待我費了九牛二虎之力將自行車推出去之后，樓道門發(fā)出“嗵”的一聲巨響。這“嗵”的一聲，突然讓我打了個寒戰(zhàn)。剎那間，我突然感受到了別的什么東西，確切地說，我品味到了一種淡淡的愛，不，是濃濃的愛！就像品茶一樣，天天喝茶不一定喝出茶的滋味，只有用心去細細地品，你才能覺出茶的馥郁濃香。爸爸的愛原來就濃縮在這又矮又小的自行車里！我可以想象出他推車時吃力的樣子，因為他沒有車的鑰匙，所以推起車來，不，是搬起車來，比我更費力。現(xiàn)在，我真想對爸爸說句“謝謝”。（一學生朗讀全文）教師啟發(fā)引導：1.這使你想到了背影中的哪段描寫？畫線部分屬于什么描寫？有什么作用？（動作描寫。突出搬車的困難，表現(xiàn)父親深沉的愛）2這篇文章的動情點是什么？（父親搬自行車這件事）。作者把無聲的父愛濃縮在一輛小小的自行車里。作者在詳細描寫自己搬自行車的過程中，體驗到了搬車的艱難，也品出了濃濃的父愛?？梢姡灰朴谟^察，做生活的有心人，就能從看似平淡無奇的生活中，從司空見慣的凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)許多讓你動心的事物。下面請大家回憶，在你的生活中，令你難以忘懷的“動情點”有哪些？請用三言兩語來講述一下。老師示范如下：1.如背影：父親爬上月臺給“我”買橘子時的背影。2.如阿長與山海經(jīng)：阿長為我買來山海經(jīng)（學生自由發(fā)言）生1：姥姥過馬路的一瞬生2：迷茫的眼神生3：一張冰棍紙生4：霧中的身影生5：破舊的洋娃娃生6：一滴永恒的淚珠（許多學生還講述了各自經(jīng)歷的感人故事，說到動情處不禁潸然淚下）老師小結(jié)：捕捉動情點，需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，需要細心觀察，需要具備一顆敏感多情的心。這樣，你會從看似平淡無奇的生活中，從凡人瑣事中發(fā)現(xiàn)許多有價值、有意義的東西。比如，有個同學寫的一篇周記，記敘的是一件微不足道的小事，題目是永恒的微笑。一個課間，她抱著厚厚的一摞作業(yè)小心翼翼地下樓梯，突然一位素不相識的高年級的同學迎面跑來，她很擔心作業(yè)被撞翻了。正在驚慌無措之時，那個不知姓名的同學快速收住了腳步，并走向前來，幫她整理了一下最上面的幾本搖搖欲墜的作業(yè)本，然后，沖她一笑，跑上去了。剎那間，一股暖流涌上心頭。作者在文章的結(jié)尾意味深長地寫道：“短短的幾秒鐘，我無法記住他的面容，即使現(xiàn)在再遇見他我也無法將他認出，更無法知道他的姓名，但是，我會永遠記得那個嘴角上揚的微笑！”這篇文章的選材很普通，很微小，卻很感人，因為它很真實，材料真實，情感真實。如果作者在剎那間感動之后，就不了了之，那么就喪失了一個很好的寫作素材?？梢?，不要抱怨無話可寫，不要抱怨生活平淡，只要具有一顆敏感多情的心靈，做生活的有心人，就會從生活中捕捉到許許多多的好素材，生活就會成為取之不盡的寫作源泉，動情點自然就很容易捕捉到。捕捉到了這些“點”，是不是就可以想當然地隨便動手寫作呢？不可以。還需要動腦思考，思考這些“點”的意義，挖掘這些“點”的價值和思想內(nèi)涵。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為它直接決定著文章的立意。因此，進入下一個環(huán)節(jié)動腦。（三）動腦請看一篇文章聆聽生命的樂章（投影）吃了睡，睡了吃，然后是拼命地學習，我的生活進入單一化。24小時、12個月、365天對我來說基本上是一組數(shù)據(jù)，因為沒有太多的時間讓我回憶，也沒太多的事情可以回憶，我不知道每天與每天究竟有多大的不同。直到那天，當我背著沉甸甸的書包無精打采地上學時，無意間被一個白發(fā)蒼蒼的老人叫住?！肮媚?，快！快過來！”她熱情中又有幾分欣喜。我走近一看，原來是月季花要開了。“還有好多種花也都要開了，鳥兒也從南邊飛回來了?！彼终f道。我看著她，消瘦的臉上布滿皺紋，而一雙眼睛卻很有精神，我突然被感動了。看著遠方的天空，呼吸著清新的空氣，覺得自己遲鈍和銹蝕的感覺系統(tǒng)，在這番情景下忽然變得無比輕靈和敏感了。一年四季，花開花落，云卷云舒，還有鳥兒那清脆的歌聲，是多么美呀！而我們誰都無暇去感受這些自然的饋贈，整天熟視無睹。我這才體會到，生命的美麗與迷人，它是動詞不是名詞，它是由一個個跳動的音符組成的醉人的協(xié)奏曲，只有用心聆聽過的人，才算真正擁有生命。生命的樂章很美。（一學生讀文章，讀到“我突然被感動了”暫停）老師啟發(fā)：如果文章到此處結(jié)束，那么，這篇文章中心就不明確，就不能給人以思考和啟迪，就沒有太大的價值。作者是怎樣思考的呢？她是從哪個角度立意的？請繼續(xù)看下文。（學生接著往下讀）老師點撥：本文動情點是什么？只是一句平常的話語，但它觸動了作者的內(nèi)心，使她原本麻木疲憊的心靈在剎那間得到了震撼，得到了啟迪。作者從而領悟到了生活的多彩，生命的律動、意義。啟迪人們要熱愛生命，熱愛生活！這個思考就很深刻，很有哲理。短小精悍的文章一下子就厚重了許多，意境高遠了許多。這就是思考的力量！如果內(nèi)心只是震動一下就放過去，那么，就寫作而言，這個“點”也就沒有太大的價值和意義了。所以，光動心還不行，還需要動腦思考。怎樣思考？這就要考慮文章的中心如何確定，你想表現(xiàn)怎樣的中心就要有相應的挖掘和思考。像上文，還可以從“要善于觀察”這個角度立意。如果從這個角度立意，這篇文章開頭的鋪墊和結(jié)尾的議論都該重寫。當然，立意有高有低，有深有淺，這就牽扯到每個人的文化積淀和人生閱歷等多方面的因素了。動心去發(fā)現(xiàn)，動腦去思考，然后動手去抒寫。抒寫出你的個性，抒寫出你的思想，抒寫出你的才華，抒寫出你的真性情動手。（四）動手我們試著把捕捉到的這些點寫成一段話，借助一些文學手段，如描寫、烘托以及多種修辭手段，還要加上一些帶有情感的話語，文章才會更具有文采。例1：背影（投影父親艱難地過鐵道買橘子一段）師生共同討論這一段是怎么寫的。老師總結(jié)：（1）描寫。動作描寫和細節(jié)描寫。（2）修飾語。（3）飽含感情的話語。此外，我們在寫作的時候，還要善于運用修辭。這樣的一段文字，往往生動感人，富有感染力。優(yōu)秀作文踮起腳尖選段選段一：風吹起媽媽的頭發(fā)，褲管空蕩蕩的，我揮手，媽媽也揮手很遠了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手選段二：門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！”母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。優(yōu)秀作文沉默的父愛片段校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。青年遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步例2：讓記憶之花盛開在泛黃的紙片上（投影全文）院子里的紫藤花開了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長躺椅，來到院中那棵古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安詳與美好。跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個寧靜的午后靜靜盛放在那泛黃的紙片上。那是一張怎樣充滿溫情的照片啊！奶奶說當年爺爺向她告白的時候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個溫暖的安身之處。紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡?？捎洃泤s是愈來愈加濃厚。我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠?，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處那株盛放的紫藤，微微地點了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂。所有的憂郁，都在奶奶看到那張泛黃的相片時一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時光，幸福之花亦在心底悄悄開放。我終于明白，其實什么照片并不重要，無論是黑白膠片還是數(shù)碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。于是，在紫藤花開的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！點評：這是一篇記敘性散文。全文緊扣材料，記敘了奶奶和一張照片的故事：歲月流逝，照片泛黃，但奶奶記憶猶在，對爺爺深情依舊，從而贊頌了人世間永恒的真情。文章如果到此為止，也許已經(jīng)不錯了，但未免還流于一般，其值得稱道之處在于作者還通過自己的觀察體驗，進而指出“是黑白膠片還是數(shù)碼相片并不重要”，重要的是“守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶”，深化了主題。同時，文章綜合運用了多種表達方式，文體特色鮮明。雖然，文章還顯稚嫩，有些地方還有瑕疵，但是，作為考場作文來說，確實是難能可貴的。例文3那一次，我真的哭了敬愛的王老師：相信學生在考場上給您寫信，你一定很吃驚吧！但在這靜謐的考場，在蟬鳴與風聲的陪伴下，我真想吐一吐心中的話，與您交流。中考在即，憂慮與緊張總陪伴在我的左右。畢竟我不是個成績優(yōu)秀的學生，在您的眼里、心里，無論怎么排座，也輪不上我，但您的氣度、語言，甚至您的聲音都散發(fā)著一種活力，我覺得與您交流是一大快事。就在昨天，我興奮地與同學們來到學校拿準考證。要走時，您叫一個同學留下電話號碼，并說晚上打電話給他。雖然他極不情愿，但還是留下了。而后，您又允許愿意留下電話號碼的同學留下號碼。我也高興地加入了。您說一定會打電話給我們。懷著