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細(xì)節(jié)決定成敗-家庭教育經(jīng)驗(yàn)談?dòng)捎诿總€(gè)孩子的具體情況都不一樣,別人孩子成功的經(jīng)驗(yàn),不一定完全適合自己的孩子,對(duì)別的家庭教育孩子的方法,不能完全照般。望子成龍是每個(gè)家長的心愿,在父母的眼中,孩子的未來高于一切。下面與各位老師,家長分享一下我個(gè)人的意見。1、家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)我認(rèn)為盡量不要去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),尤其是正常的課程,應(yīng)當(dāng)讓孩子按照教學(xué)大綱,按照學(xué)校老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。幫助孩子復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)就行。因?yàn)榧议L往往不是老師,不懂得教學(xué)的規(guī)律,更沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),如果對(duì)自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo),容易輔導(dǎo)錯(cuò)了,輔導(dǎo)偏了,也容易形成與學(xué)校教學(xué)的矛盾,使孩子無所適從;還容易養(yǎng)成孩子的依賴思想,上課不專心聽講,學(xué)習(xí)不鉆研。現(xiàn)在課程簡單,家長也許能輔導(dǎo)幾下,但以后孩子學(xué)的知識(shí)深了、面寬了,還依賴家長輔導(dǎo),家長已經(jīng)力不從心了,無法輔導(dǎo)了。如果孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣了,會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性。家長與學(xué)校老師的溝通十分重要。及時(shí)溝通,能取得老師對(duì)孩子的關(guān)注,我們也從老師那里了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),迅速糾正存在的問題,使我們的家庭教育更具有針對(duì)性。不要幫助孩子檢查作業(yè),以免孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題,不要直接給孩子指出錯(cuò)誤,更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來,自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤,留下的記憶會(huì)更深刻,要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查,因此,同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。2、培養(yǎng)幼兒交往能力家長應(yīng)心放寬、手放松,鼓勵(lì)孩子與同伴交往。很多家長既想讓孩子與人交往,又怕孩子在相互交往中吃了虧。有時(shí)家長雖然創(chuàng)造了條件讓孩子與伙伴交往,卻很不放心,一見孩子之間產(chǎn)生了矛盾立即介入去平息“風(fēng)波”,替孩子處理矛盾,孩子交往中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)矛盾,家長不必急于介入,有了矛盾,孩子們往往能自己解決的。家長要鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子們動(dòng)腦筋解決矛盾,這對(duì)鍛煉孩子明辨是非,學(xué)習(xí)解決問題的能力大有好處。當(dāng)然,家長平時(shí)應(yīng)當(dāng)教育孩子不欺侮別人,自己有錯(cuò)要敢于承認(rèn)并向?qū)Ψ降狼福瑒e人做了對(duì)不起自己的事,只要他改正了,就應(yīng)當(dāng)原諒,應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子謙讓、寬容,善于體貼關(guān)心別人。謙讓、寬容和體貼別人,是需要付出的,而這種付出卻被視為“吃虧”,只有吃得起虧的人,長大以后才會(huì)得到更多的回報(bào)。在交往中互相幫助,具有同情心,是孩子步入小學(xué)以及將來走向社會(huì),善于處理人際關(guān)系很重要的一步。向孩子傳達(dá)怎樣與同伴分享食物、玩具;怎樣對(duì)同伴的友善行為作出反應(yīng);怎樣給予同伴以關(guān)心幫助等。讓孩子多參加有利于產(chǎn)生合作關(guān)系的活動(dòng)3、如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子事關(guān)重要,從小培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,習(xí)以為常了,就不用大人再超心了。很多的時(shí)候孩子寫作業(yè)都比較拖拉,往往幾分鐘的作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí),才寫兩個(gè)字就開始玩。家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成完成作業(yè)是放學(xué)回家后首要任務(wù)的概念,遇到與其他事情有沖突的時(shí)候,仍能做到這一點(diǎn)。讓他們處理好做作業(yè)和玩的關(guān)系。當(dāng)然,答應(yīng)孩子作完作業(yè)后的獎(jiǎng)勵(lì),一定要兌現(xiàn)。不要幫助孩子檢查作業(yè),以免孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣,如果孩子作業(yè)有錯(cuò)誤,讓他們面對(duì)老師,使老師了解他們對(duì)課程掌握的真實(shí)情況。這樣做,可以提高孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任心。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題,不要直接給孩子指出錯(cuò)誤,更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來,自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤,留下的記憶會(huì)更深刻,要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,必須要認(rèn)真。因此,同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的習(xí)慣。4、家長如何正確陪玩現(xiàn)在的孩子其實(shí)很辛苦,家長為了孩子不輸在起跑線上,報(bào)了很多很多的補(bǔ)習(xí)班,孩子卻不喜歡,每個(gè)孩子都喜歡玩,我們也該給孩子一個(gè)快樂的童年,使他們在玩中學(xué)習(xí)到知識(shí),那家長就起到了關(guān)鍵的作用,在玩中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),多帶孩子出去玩玩,增加知識(shí)和見識(shí)?!靶瞧诎诵℃?zhèn)”不錯(cuò),認(rèn)孩子嘗嘗當(dāng)大人的滋味。里面能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。5、親子溝通很多的時(shí)候,家長把孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)看的太重視了,當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),要把他們捧上天,無節(jié)制地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí),把他們踩地下,過多的批評(píng),甚至責(zé)罵。以后上學(xué)會(huì)有很多的考試,家長都希望自己的孩子考出好成績,但不能不顧實(shí)際情況,憑自己的愿望給孩子施加壓力。那樣只會(huì)適得其反。我們在孩子考試取得好成績時(shí),做父母的適當(dāng)鼓勵(lì),但又指出不足,防止孩子滋生驕傲自滿情緒。在孩子考試成績不理想時(shí),表揚(yáng)孩子盡了努力,與他們一起分析失利的原因,鼓勵(lì)他們下次考好,不讓他們喪失信心。家長和孩子之間要多溝通,了
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