細(xì)節(jié)決定成敗---家庭教育經(jīng)驗(yàn)談.doc

細(xì)節(jié)決定成敗-家庭教育經(jīng)驗(yàn)談?dòng)捎诿總€(gè)孩子的具體情況都不一樣，別人孩子成功的經(jīng)驗(yàn)，不一定完全適合自己的孩子，對(duì)別的家庭教育孩子的方法，不能完全照般。望子成龍是每個(gè)家長的心愿，在父母的眼中，孩子的未來高于一切。下面與各位老師，家長分享一下我個(gè)人的意見。1、家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)我認(rèn)為盡量不要去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，尤其是正常的課程，應(yīng)當(dāng)讓孩子按照教學(xué)大綱，按照學(xué)校老師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。幫助孩子復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)就行。因?yàn)榧议L往往不是老師，不懂得教學(xué)的規(guī)律，更沒有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，如果對(duì)自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，容易輔導(dǎo)錯(cuò)了，輔導(dǎo)偏了，也容易形成與學(xué)校教學(xué)的矛盾，使孩子無所適從；還容易養(yǎng)成孩子的依賴思想，上課不專心聽講，學(xué)習(xí)不鉆研。現(xiàn)在課程簡單，家長也許能輔導(dǎo)幾下，但以后孩子學(xué)的知識(shí)深了、面寬了，還依賴家長輔導(dǎo)，家長已經(jīng)力不從心了，無法輔導(dǎo)了。如果孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣了，會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性。家長與學(xué)校老師的溝通十分重要。及時(shí)溝通，能取得老師對(duì)孩子的關(guān)注，我們也從老師那里了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，迅速糾正存在的問題，使我們的家庭教育更具有針對(duì)性。不要幫助孩子檢查作業(yè)，以免孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。2、培養(yǎng)幼兒交往能力家長應(yīng)心放寬、手放松，鼓勵(lì)孩子與同伴交往。很多家長既想讓孩子與人交往，又怕孩子在相互交往中吃了虧。有時(shí)家長雖然創(chuàng)造了條件讓孩子與伙伴交往，卻很不放心，一見孩子之間產(chǎn)生了矛盾立即介入去平息“風(fēng)波”，替孩子處理矛盾，孩子交往中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)矛盾，家長不必急于介入，有了矛盾，孩子們往往能自己解決的。家長要鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子們動(dòng)腦筋解決矛盾，這對(duì)鍛煉孩子明辨是非，學(xué)習(xí)解決問題的能力大有好處。當(dāng)然，家長平時(shí)應(yīng)當(dāng)教育孩子不欺侮別人，自己有錯(cuò)要敢于承認(rèn)并向?qū)Ψ降狼福瑒e人做了對(duì)不起自己的事，只要他改正了，就應(yīng)當(dāng)原諒，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子謙讓、寬容，善于體貼關(guān)心別人。謙讓、寬容和體貼別人，是需要付出的，而這種付出卻被視為“吃虧”，只有吃得起虧的人，長大以后才會(huì)得到更多的回報(bào)。在交往中互相幫助，具有同情心，是孩子步入小學(xué)以及將來走向社會(huì)，善于處理人際關(guān)系很重要的一步。向孩子傳達(dá)怎樣與同伴分享食物、玩具；怎樣對(duì)同伴的友善行為作出反應(yīng)；怎樣給予同伴以關(guān)心幫助等。讓孩子多參加有利于產(chǎn)生合作關(guān)系的活動(dòng)3、如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子事關(guān)重要，從小培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，習(xí)以為常了，就不用大人再超心了。很多的時(shí)候孩子寫作業(yè)都比較拖拉，往往幾分鐘的作業(yè)要花幾個(gè)小時(shí)，才寫兩個(gè)字就開始玩。家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成完成作業(yè)是放學(xué)回家后首要任務(wù)的概念，遇到與其他事情有沖突的時(shí)候，仍能做到這一點(diǎn)。讓他們處理好做作業(yè)和玩的關(guān)系。當(dāng)然，答應(yīng)孩子作完作業(yè)后的獎(jiǎng)勵(lì)，一定要兌現(xiàn)。不要幫助孩子檢查作業(yè)，以免孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣，如果孩子作業(yè)有錯(cuò)誤，讓他們面對(duì)老師，使老師了解他們對(duì)課程掌握的真實(shí)情況。這樣做，可以提高孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任心。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真。因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的習(xí)慣。4、家長如何正確陪玩現(xiàn)在的孩子其實(shí)很辛苦，家長為了孩子不輸在起跑線上，報(bào)了很多很多的補(bǔ)習(xí)班，孩子卻不喜歡，每個(gè)孩子都喜歡玩，我們也該給孩子一個(gè)快樂的童年，使他們在玩中學(xué)習(xí)到知識(shí)，那家長就起到了關(guān)鍵的作用，在玩中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，多帶孩子出去玩玩，增加知識(shí)和見識(shí)?！靶瞧诎诵℃?zhèn)”不錯(cuò)，認(rèn)孩子嘗嘗當(dāng)大人的滋味。里面能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。5、親子溝通很多的時(shí)候，家長把孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)看的太重視了，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，要把他們捧上天，無節(jié)制地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)，把他們踩地下，過多的批評(píng)，甚至責(zé)罵。以后上學(xué)會(huì)有很多的考試，家長都希望自己的孩子考出好成績，但不能不顧實(shí)際情況，憑自己的愿望給孩子施加壓力。那樣只會(huì)適得其反。我們在孩子考試取得好成績時(shí)，做父母的適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。在孩子考試成績不理想時(shí)，表揚(yáng)孩子盡了努力，與他們一起分析失利的原因，鼓勵(lì)他們下次考好，不讓他們喪失信心。家長和孩子之間要多溝通，了