張主任提出四個結(jié)合.doc

立足學(xué)生發(fā)展 優(yōu)化課堂教學(xué)張主任指導(dǎo)實驗中學(xué)課改的“四結(jié)合”理論實驗中學(xué)教師歷經(jīng)三次課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)、強化訓(xùn)練，教育教學(xué)理念明顯更新，對課標(biāo)的理解和把握能力明顯增強，尤其骨干教師已成為學(xué)校課改的中堅力量，對各科教學(xué)改革起著巨大的引領(lǐng)、示范作用，今后，大家一定要繼續(xù)在過程與方法的改革中努力探索，堅持不懈。現(xiàn)提出四項要求：一、進(jìn)一步加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，把貫徹落實課標(biāo)精神與深入鉆研教材相結(jié)合。（一）研讀教材我們在分析教材時，一定要在重視教材宏觀聯(lián)系，突出教材地位、作用的同時，注重教材內(nèi)部微觀領(lǐng)域的研究，確切把握教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，要找準(zhǔn)切入點，分析清楚各知識點之間的層次、聯(lián)系，進(jìn)而梳理出知識的框架和脈絡(luò)，達(dá)到對教材的整體認(rèn)知。只有通過系統(tǒng)的微觀分析才能真正吃透教材，真正有效落實“四講一不講”。（二）讀懂課標(biāo)對課標(biāo)的理解和深入學(xué)習(xí)要加大力度。注重從整體上把握課標(biāo)所指明的方向，把握各學(xué)科的性質(zhì)和特點，要注意各學(xué)科三維目標(biāo)是如何提出的？側(cè)重點在哪里？如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科的情感、態(tài)度、價值觀就沒有明顯的道德品質(zhì)教育，而在于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、思維方法、以及親歷過程中克服困難的體驗；語文、政治、歷史學(xué)科則必須有明顯的思想政治教育的目標(biāo)；而音樂、美術(shù)學(xué)科的思想教育是在審美體驗中獲得的，不需要單獨的說教。微觀上要注意課標(biāo)對不同年段學(xué)生的目標(biāo)要求有所區(qū)別，如：了解、初步了解、初步學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)會、理解等詞語，在分析教材時，要注意參看課標(biāo)，進(jìn)行合理有效的教學(xué)設(shè)計。有些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律接近，如：政治和歷史，生物和物理等，可進(jìn)行相似學(xué)科之間教法、學(xué)法的切磋和探討。二、進(jìn)一步研究搭建平臺與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)思路。發(fā)展平臺就是對學(xué)生發(fā)展有重要作用的教學(xué)環(huán)節(jié)，一節(jié)課不能多于兩、三個。發(fā)展平臺搭建后要進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練：一是對學(xué)生訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)，不達(dá)標(biāo)不過關(guān)。二是訓(xùn)練過程要嚴(yán)，讓同學(xué)自己練、自己說、自己總結(jié)，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)可分步走，教師指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)，不可直接講解。三是訓(xùn)練任務(wù)要分層次，需要學(xué)生獨立完成的必須獨立，需要合作的必須合作，需要互助完成的必須互助，要設(shè)置有針對性、不同形式的訓(xùn)練。要切實利用平臺促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，把提高學(xué)生能力作為訓(xùn)練的重點，如：閱讀能力、表達(dá)能力、分析歸納能力、綜合運用知識解決問題等能力。每一個平臺、每一種能力的訓(xùn)練都要注重過程和方法。在常規(guī)化、精細(xì)化的訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生能力。三、要進(jìn)一步研究獨立學(xué)習(xí)、小組互助與教師必要講解相結(jié)合的問題。獨立學(xué)習(xí)任務(wù)一旦布置，要求必須明確，時間必須充足。各學(xué)科都要有意安排獨立探究環(huán)節(jié)，探究之后要檢查，檢查形式要靈活多樣,如：對答案、各小組互查、小組內(nèi)、小組間互提問題、教師抽查等，不可將“四講一不講”變成“四講一不管”。小組互助合作要課前精心設(shè)計，不要形式化，不要隨機(jī)安排?；ブ献髑耙岢雒鞔_要求，做什么，不做什么，做到什么標(biāo)準(zhǔn)，必須講清。有必要時要提示互助方法，以促進(jìn)互助的有效性。每次小組互助完后，一定要讓小組內(nèi)練習(xí)、歸納、總結(jié)，看研究了什么？怎樣研究的?結(jié)論是什么？遇到了什么問題?怎么解決的？小組互助后同學(xué)回答問題，一定要代表小組，答案組內(nèi)補充，組內(nèi)加分，以充分發(fā)揮小組互助合作的優(yōu)勢。互助方法要不斷進(jìn)行指導(dǎo)，提高各小組互助合作的能力。組中1、2、3、4號同學(xué)之間的分工、合作、互助、交流、督查要抓細(xì)、抓實、抓出成效。教師的講解要有必要性，當(dāng)講則講，當(dāng)講必講。一是講學(xué)生不會的，講清楚，講明白。二是示范講解，讓學(xué)生舉一反三，模仿練習(xí)。三是講方法規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。四、要把促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展與提高考試成績緊密結(jié)合。犧牲學(xué)生發(fā)展提成績是犯罪，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展忽視成績，不合適宜。我們要立足學(xué)生發(fā)展，大膽追求升學(xué)率。在完成課標(biāo)要求基礎(chǔ)上，研究考試題的發(fā)展動態(tài)。我們的練習(xí)題一定要適應(yīng)中考的需要。如歷史、思品學(xué)科要加強閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這是提高中考成績的有力抓手。物理、地理、生物課要強化獨立學(xué)習(xí)時知識