山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊《生活需要消費(fèi)》教案.docVIP

山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊生活需要消費(fèi)教案第一單元：生活中的消費(fèi)第一課生活需要消費(fèi)活動(dòng)主題二：我來算算帳課時(shí)：一課時(shí)課 題生活需要消費(fèi)年級四教材版本山東人民版課程內(nèi)容生活中的消費(fèi)1：了解最基本的消費(fèi)知識。生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要合理消費(fèi)尊重父母的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教材分析教材首先通過設(shè)計(jì)學(xué)生的訪問計(jì)劃，讓學(xué)生對自己的家庭收入有一個(gè)感性的認(rèn)識。然后通過“說一說你家的收入情況”進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。利用學(xué)生對“我來算算帳”活動(dòng)隊(duì)家庭一周和一個(gè)月的收支情況的統(tǒng)計(jì)和對比引導(dǎo)學(xué)生對家庭收入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀念和家庭正確的消費(fèi)觀。最后利用“家里節(jié)余的錢做什么”的討論活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和正確的消費(fèi)觀。學(xué)情分析關(guān)于消費(fèi)問題，對于四年級學(xué)生并不陌生，學(xué)生日常的消費(fèi)活動(dòng)幾乎每一天都會發(fā)生，但是學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，卻絕不是一朝一夕的事，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和量入為出的正確的消費(fèi)觀必須立足學(xué)生的家庭實(shí)際，所以必須根據(jù)學(xué)生千差萬別的家庭情況，讓學(xué)生去訪問、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、了解、才能夠更好的貼近學(xué)生的實(shí)際，更好的有目的的培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)知識。2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，合理消費(fèi)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4.通過一系列活動(dòng)，懂得勤儉節(jié)約要從自我做起，從現(xiàn)在做起，從日常的點(diǎn)滴小事做起。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)知識，知道生活、消費(fèi)、收入、勞動(dòng)間的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生尊重父母、勤儉節(jié)約等好品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。首先，從幫老師算算賬導(dǎo)入，讓學(xué)生通過計(jì)算，感受消費(fèi)。通過計(jì)算填寫自己一周的和一學(xué)期的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表，了解自己的消費(fèi)占了近家庭消費(fèi)的一半。設(shè)計(jì)日常消費(fèi)記錄卡，通過調(diào)查填寫家庭月支出調(diào)查表，了解家庭的消費(fèi)情況。讓學(xué)生進(jìn)入生活，探究生活，再通過對家庭收支情況的探究對比，創(chuàng)編公益廣告，進(jìn)一步加深學(xué)生對消費(fèi)的感性認(rèn)識，懂得合理消費(fèi)勤儉節(jié)約。最后利用“家里多余的錢做什么”的討論活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的正確消費(fèi)觀。通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)一周的家，體會懂得勤儉節(jié)約要從自我做起，從現(xiàn)在做起，從日常的點(diǎn)滴小事做起。最后通過創(chuàng)意宣傳合理消費(fèi)標(biāo)語，暢談收獲等環(huán)節(jié)體會勤儉節(jié)約的重要性樹立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材；2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)村的孩子，對自己的消費(fèi)有一定的了解，可以通過詢問長輩了解家庭消費(fèi)情況。個(gè)別學(xué)生家里有電腦能夠上網(wǎng)查一下中國人的消費(fèi)觀念。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、設(shè)計(jì)一周日常消費(fèi)記錄卡，記下每天所需消費(fèi)的物品名稱及單價(jià)。2、問爸爸媽媽，節(jié)余的錢怎么支配。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表。2.教學(xué)課件。活動(dòng)過程：第二課時(shí)我來算算賬一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：幫老師算算賬1.教師談話：同學(xué)們，生活中，我們經(jīng)常購買一些日用品，這就需要一定的支出。聽說同學(xué)們都是計(jì)算小高手，近幾天老師剛買來一身新衣服，課件展示：上衣120元，褲子90元，鞋子230元，現(xiàn)在請同學(xué)們幫老師算一算我花了多少錢。學(xué)生計(jì)算。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師只買了一身衣服就花了450元，當(dāng)你們看到這個(gè)數(shù)據(jù)后有什么想法？（學(xué)生：那么多）。學(xué)生交流：我們平時(shí)怎么沒有注意到這些呢！就我們穿衣服就花掉了那么多錢。教師引導(dǎo)：生活中還有很多消費(fèi)，昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？學(xué)生交流。【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，引起他們對日常生活中的消費(fèi)觀的重視】2.師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起算算賬，我們應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)？二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：算一算，感受“節(jié)約的必要”1.教師引導(dǎo)：從同學(xué)們的交流中我們知道我們一天的消費(fèi)很多，現(xiàn)在我們就來計(jì)算自己的消費(fèi)。想一下昨天都消費(fèi)了哪些日常用品，把它們的價(jià)格累加一下，看看你一天的支出是多少。學(xué)生計(jì)算交流。經(jīng)過計(jì)算大家一天的消費(fèi)或許不多，那你能不能算一下自己一周的支出情況呢？上一節(jié)課老師讓同學(xué)們搜集“我的消費(fèi)”的有關(guān)票據(jù)，并填寫“一周支出統(tǒng)計(jì)”表和“每學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)”表。同學(xué)們請你們拿出你填寫的表格我們一起算一算。課件出示表格。（教師發(fā)給每個(gè)小組。）2.學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下，通過實(shí)際計(jì)算，填寫手中的表格。學(xué)生匯報(bào)：3.教師把幾位學(xué)生的一周支出統(tǒng)計(jì)表和一學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)表實(shí)物投影。一周支出統(tǒng)計(jì)表午餐費(fèi)30元交通費(fèi)21元早餐費(fèi)15元零食費(fèi)14元其他270元總計(jì) 350元一學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)表學(xué)雜費(fèi)0元書本費(fèi)125元服裝費(fèi)660元其他花費(fèi)1500元共計(jì)2285元預(yù)設(shè)1：通過計(jì)算我們知道了自己一周的消費(fèi)大約是300多元。那么照這樣計(jì)算我估計(jì)全班一周的消費(fèi)大約12000多元，全校大約是10萬多元，真是一個(gè)龐大的數(shù)字!教師評價(jià)：你們真是計(jì)算小能手，大家想一想資助一個(gè)貧困地區(qū)的小學(xué)生一年需要1000元，那我們學(xué)校同學(xué)一周的總消費(fèi)可以資助個(gè)貧困地區(qū)的小學(xué)生呢？（學(xué)生計(jì)算）學(xué)生交流：天哪！我們學(xué)校學(xué)生一周的消費(fèi)竟然能資助100多名貧困地區(qū)的小學(xué)生。我們一周的消費(fèi)真不少預(yù)設(shè)2：我們小組計(jì)算的一學(xué)期的消費(fèi)大約是20003000多元，也是一個(gè)較大的數(shù)字。4.教師談話：看著同學(xué)們一周支出統(tǒng)計(jì)表和一學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)表，你們一定從上面的資料中，看到了些什么？你們有什么感想呢？學(xué)生交流：我們自己的消費(fèi)很多占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們在生活中應(yīng)該學(xué)會節(jié)約。教師引導(dǎo)：對，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了家庭的收入來自父母，你的父母就父母掙錢很不容易。我們應(yīng)該尊重父母的勞動(dòng)學(xué)會節(jié)約。從同學(xué)們交流的表格中，我了解到了, 我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。我剛才巡視時(shí)問了幾個(gè)學(xué)生的其他消費(fèi)，包括生活費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、旅游費(fèi)、買玩具、買課外讀物、玩游戲費(fèi)用等等，同學(xué)們想一想這些消費(fèi)中我們可以節(jié)省的有那些消費(fèi)。 學(xué)生小組討論匯報(bào)。（旅游費(fèi)、買玩具、玩游戲等的費(fèi)用）教師小結(jié)：同學(xué)們真是會節(jié)約的孩子，老師向你們鄭重呼吁，請同學(xué)們合理消費(fèi)，從小事做起注意節(jié)約。請同學(xué)們看老師收集的關(guān)于中國人一天消費(fèi)的資料就更難能夠體會一起行動(dòng)起來節(jié)約的必要性。教師出示：有關(guān)資料：中國大陸現(xiàn)有人口13億多，每天城鄉(xiāng)消費(fèi)總額在30億元以上。每天消費(fèi)糧食80多萬噸以上，相當(dāng)于一個(gè)糧食基地縣全年的總產(chǎn)量；消費(fèi)豬肉6萬噸以上，即每天要宰生豬100多萬頭左右；食用植物油2萬噸以上，即每天要吃掉60萬畝油菜所榨的油；消費(fèi)糖1.6萬噸以上，即每天要吃掉4.8萬畝甘蔗地所產(chǎn)的糖；鮮蛋1870萬公斤，即每天要吃掉18.6萬只 良種蛋用雞全年產(chǎn)的蛋；水產(chǎn)品1955萬公斤，近于云南省水產(chǎn)品一年產(chǎn)量的一半；卷煙2.2億盒 ，把這些煙三盒一疊排成直線，長約6266.6公里，比中國東西之間的國土寬度還長 1200公里；酒3.6萬噸，全年累計(jì)喝掉的酒可以裝滿1.5個(gè)杭 州的西湖；生活用布3.6萬千米，幾乎可以繞赤道一周；煤60 萬噸以上，相當(dāng)于一個(gè)大中型礦井的全年產(chǎn)量；購買報(bào)紙5000 萬份，約需400多輛中型貨運(yùn)汽車才能裝載。指名學(xué)生讀一讀。學(xué)生讀后談感受。中國人一天的消費(fèi)那么多驚人呀！我們應(yīng)該節(jié)約。教師評價(jià)：是呀同學(xué)我們要號召全中國人一起來節(jié)約，你們能說幾則合理消費(fèi)節(jié)約的公益廣告嗎？學(xué)生自由創(chuàng)編公益廣告。集體匯報(bào)。教師出示：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。勤儉節(jié)約是良訓(xùn)。合理消費(fèi)從我做起?！驹O(shè)計(jì)意圖：以讓學(xué)生來算算自己一周的支出和一學(xué)期的支出知道自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半,了解中國人一天的消費(fèi)，編寫節(jié)約公益廣告。懂得“勤儉節(jié)約是良訓(xùn)”。】5.教師引導(dǎo)：我們的日常消費(fèi)主要依靠父母的收入，我們自己的消費(fèi)大家都有了了解，我們的家庭消費(fèi)又是怎樣的，要想算出我們家庭的日常消費(fèi)情況，我們需要設(shè)計(jì)日常消費(fèi)記錄卡。記錄下我們一周的消費(fèi)情況。那么如何設(shè)計(jì)日常消費(fèi)記錄卡呢？課件出示溫馨小提示：設(shè)計(jì)日常消費(fèi)記錄卡將每天所需消費(fèi)的物品名稱、單價(jià)等記錄下來?，F(xiàn)在請大家拿出你設(shè)計(jì)的一周日常消費(fèi)記錄卡，看看我們家庭一周都消費(fèi)了那些物品?課件出示： 一周日常消費(fèi)記錄卡6.教師引導(dǎo)：我們知道了一周日常消費(fèi)，那張家庭月支出我們就可以填寫了。課前老師也發(fā)給了大家一張家庭月支出調(diào)查表。請同學(xué)們拿出你的家庭月支出調(diào)查表。課件出示：家庭一月的支出統(tǒng)計(jì)表水費(fèi)電費(fèi)電話費(fèi)生活費(fèi)交通費(fèi)衣服喝喜酒總計(jì)7. 學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下，通過實(shí)際計(jì)算，填寫手中的表格。（教師發(fā)給每個(gè)小組。） 學(xué)生匯報(bào)：我家每月大約花3000多元。我家花4000多元8.教師引導(dǎo)：我們填寫完了自己一家的支出統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在讓我們一起探究一下家庭收支情況。學(xué)生活動(dòng)：把家庭的收入與支出進(jìn)行比較。生匯報(bào)：收入大于支出家里的錢有結(jié)余教師引導(dǎo)：那結(jié)余的的錢做什么呢？讓我們先來看看課本的那些小朋友，他們的父母是怎樣用這些結(jié)余的錢的吧！學(xué)生讀教材11的內(nèi)容，小組內(nèi)討論。你認(rèn)為節(jié)余下來的這些錢都能做哪些事情呢？學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：我們認(rèn)為節(jié)余的錢既可以支援貧困地區(qū)，也可以支援貧困國家，讓那里的兒童少挨餓。教師適時(shí)評價(jià)：你們真是有愛心的孩子，貧困地區(qū)挨餓的孩子們聽到了會感謝你們的。預(yù)設(shè)2：我們可以買保險(xiǎn)、也可以存起來7.教師引導(dǎo)課前老師讓同學(xué)們訪問父母及鄰居家里節(jié)余的錢做了什么。學(xué)生交流： “節(jié)余的錢做了什么”前置性調(diào)查表那些家庭節(jié)余的錢做了什么我的想法小提示身邊的人可以是爸爸、媽媽、叔叔、阿姨或鄰居等。學(xué)生討論交流后投影出示學(xué)生完成的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：項(xiàng)目家數(shù)捐資助學(xué)1教育儲蓄8買保險(xiǎn)6存銀行8蓋房子10買汽車2其它3【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的親身體驗(yàn)得出的結(jié)果，會更有說服力。更能感受到錢怎么花,知道節(jié)約的重要性。這才是真實(shí)的、有效的教育?！咳w納梳理，知識建構(gòu)：合理消費(fèi)1.教師引導(dǎo)：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)要和大家分享一下.2.學(xué)生小組討論，并談?wù)勈斋@。3.學(xué)生匯報(bào)。爸爸：電腦、汽車媽媽：新衣服、電動(dòng)車、美容我：滑冰鞋、吃漢堡、玩具、新衣服、買課外書4.教師引導(dǎo)：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)情況是不同的，我們想要的東西。你和爸爸媽媽商量計(jì)算之后，大家認(rèn)為哪些可以實(shí)現(xiàn)？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？老師還要提醒一下大家要注意綠色消費(fèi)。學(xué)生討論匯報(bào)。（合理消費(fèi)）【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查爸爸媽媽和我們想要的東西，這樣較好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識合理消費(fèi)?！?.教師引導(dǎo)：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄，可有的東西我們特別喜歡，特別想要在你向家長提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生講自己的事例，互相分析）教師談話：我們在向家長提要求的時(shí)候應(yīng)該想到什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。（經(jīng)濟(jì)狀況）6.教師引導(dǎo)：我們向家長提要求的時(shí)候，并不是所有的要求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己家的實(shí)際情況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比。不該買的，就不要去買。如果我們每個(gè)人都能厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。7.教師引導(dǎo)：看了你們的記錄，聽了你們的匯報(bào)老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？8.生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說明理財(cái)理念教師小結(jié)：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？四、拓展知識，遷移發(fā)展：創(chuàng)意宣傳合理消費(fèi)標(biāo)語1.教師引導(dǎo)：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生答。老師給大家舉幾個(gè)例子，（感冒了到醫(yī)院就診花了100元、買游戲機(jī)花了200元、吃肯得雞120元、看歌舞500元、買書45元、在校門口買垃圾食品7元）對于這些花錢的方式你有什么看法？2.學(xué)生討論匯報(bào)。3.教師引導(dǎo)：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)們有20元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。 商品名稱價(jià)格鋼筆3.50元枝日記本2.00元枝玩具汽車12.00元輛薯?xiàng)l6.00元包糖果0.5元塊學(xué)生進(jìn)行購買，找同學(xué)上講臺前匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖：通過討論各種花錢的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況?！?.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)老師知道了同學(xué)們的消費(fèi)理念，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。同學(xué)們都是聰明的消費(fèi)者。經(jīng)過今天這節(jié)課的“算算賬”，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？學(xué)生：合理消費(fèi)，符合實(shí)際。5.教師引導(dǎo)：那好現(xiàn)在讓我們一起來設(shè)計(jì)合理消費(fèi)宣傳標(biāo)語提醒我們身邊的同學(xué)、朋友、親人。6教師展示學(xué)生的合理消費(fèi)標(biāo)語。合理消費(fèi)快樂你我他。合理消費(fèi)健康我當(dāng)家。合理消費(fèi)不煩惱。合理消費(fèi)沒憂愁。五、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲1.教師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享吧！小組交流，教師傾聽學(xué)生的想法，適時(shí)給予肯定、引導(dǎo)。2.教師歸納總結(jié)，日常生活消費(fèi)有很多，我們在消費(fèi)時(shí)做到合理消費(fèi)，注意節(jié)約。3.課堂檢測出示填空題：（1）生活中，我們經(jīng)常購買一些日用品，這就需要一定的（ ）。（2）我們的日常消費(fèi)主要依靠（ ）。（3）家里結(jié)余的錢可以做（ ）。4.作業(yè)：（1）課下，讓我們“以4（1）班全體師生”的名義寫一份“合理消費(fèi)倡議書”吧！（2）繼續(xù)體驗(yàn)生活，用自己的方法去掙2元錢。，并寫下感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多元評價(jià)激起學(xué)生的實(shí)踐熱情，拓展練習(xí)可以讓學(xué)生自覺踐行自己的行為?！堪鍟O(shè)計(jì)：我來算算賬我的消費(fèi)我家的消費(fèi) 合理消費(fèi) 勤儉節(jié)約結(jié)余的錢【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。】教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)1.注重調(diào)動(dòng)情趣，讓課堂回歸生活。“情境導(dǎo)入”環(huán)節(jié)中，我采用學(xué)生身邊的消費(fèi)導(dǎo)入課堂教學(xué)，不