關(guān)于堅(jiān)持的高中說(shuō)明文作文.doc

關(guān)于堅(jiān)持的高中說(shuō)明文作文 篇一：高中說(shuō)明文800字 高中作文800字.txt假如有一天你想哭打電話給我不能保證逗你笑但我能陪著你一起哭堅(jiān)強(qiáng)的基本就是微笑面具戴久了丶就成了皮膚畢淑敏在精神的三間小屋中說(shuō)：精神有三間小屋第一間盛放我們的愛(ài)和恨；第二間盛放我們的事業(yè)；第三間盛放我們自己 在我們的心中也有三間小屋 蘇軾一生顛沛流離多次遭貶但他的心中總是將苦難承載“烏臺(tái)詩(shī)案”后被貶黃州的蘇東坡依舊樂(lè)觀地迎接苦難在給友人李常的信中寫(xiě)“雖遭貶于此遇事者有尊主澤民者則為之錄”這才是一代偉人文豪的處世之學(xué)將苦難放在心底微笑面對(duì)生活 第二間盛放我們的思想接受錯(cuò)誤信息的幼龜沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考就爭(zhēng)先恐后地涌向海灘等待他們的將是滅頂之災(zāi)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)進(jìn)過(guò)思考再作出決定才是智者法國(guó)作家帕斯卡爾在他的人是一根會(huì)思想的蘆葦中說(shuō)：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦?shù)侨耸且桓鶗?huì)思想的蘆葦” 古有言：三思而后行充分地思考才有掃清行進(jìn)之中的障礙龐涓未經(jīng)深思輕信孫臏所設(shè)之計(jì)才有了“龐涓死于此樹(shù)之下”的遺憾可馬懿未經(jīng)熟慮輕信孔明空城之計(jì)才有了擁有重兵而致大敗的千古遺恨而正因?yàn)橛辛硕啻嗡伎几矣诜穸ㄇ叭瞬庞辛私o阿基米德一個(gè)杠桿他可以撬起整個(gè)地球的佳話才有了給卡文迪許一桿巨稱他可以稱出地球質(zhì)量的傳奇 第三間盛放我們自己即使是年幼的龜也可以在危難時(shí)刻縮回去重新審視世界作為有成熟心智的人類更應(yīng)擺正自己的位置即使有苦有難也可以進(jìn)過(guò)思考找尋出路堅(jiān)信我是自己的主宰雖然失望但不絕望 晉朝時(shí)代黑暗朝廷腐敗都自有“竹林七賢”在一片亂世之中吟唱自己的生命價(jià)值觀于是有了嵇康的竹林打鐵廣陵絕唱有了阮籍的“時(shí)無(wú)英雄遂使豎子成名”的高呼有了劉伶抱桿欄而舞把盞而歌的吟唱 這精神的三間小屋需要能夠承受苦難的心靈作柱能夠遇事三思的大腦作梁最后以自己為墻建成窗明幾凈陽(yáng)光四溢的三所小屋！ 遼闊蒼穹中飛翔的老鷹必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦才錘煉出一雙凌空的翅膀 一顆璀璨無(wú)比的珍珠必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨才能熠熠生輝 同樣一個(gè)真正有成就的人也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功” 史鐵生摔了一跤沒(méi)有了雙腿這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài) 貝多芬雙目失明且耳聾但他依然寫(xiě)出了英雄命運(yùn)等大量音樂(lè)作品在人生的不幸中他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉” 這些都是曾經(jīng)摔過(guò)跤的人但他們卻都堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)幾罱K取得了巨大的成功 所以對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)摔跤并不可怕可怕的是你從此對(duì)生活失去信心和勇氣冰心說(shuō)：“成功的花人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨” 所以我們每個(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后握住生命的任何一根鏈條 就像畫(huà)中那個(gè)男孩在摔跤后面對(duì)來(lái)自老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的詢問(wèn)我們都應(yīng)大膽 地說(shuō)：“這沒(méi)什么大不了的” 因?yàn)樯钍俏覀冏约旱拿\(yùn)是掌握在我們自己手中的我們的心態(tài)、我們的選擇決定了人生的方向 挫折是人生的一筆財(cái)富是促使你成功的一劑良藥不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒會(huì)絢爛不經(jīng)歷磨難的人生會(huì)發(fā)出炫目的光彩 就像年感動(dòng)中國(guó)的人物洪戰(zhàn)輝所說(shuō)：困難我們有責(zé)任去面對(duì)它解決它作為新一代的年輕人我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹沒(méi)有人能隨隨便便成功！ 我要說(shuō)不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起人能長(zhǎng)大摔跤也是一種幸福風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆！ 說(shuō)不是一種拒絕因?yàn)槟悴幌矚g或者你不需要或者你傷及自尊所以你選擇了拒絕你說(shuō)：“不！我不需要！” 說(shuō)不是一種放棄你在不懈的追求中飽受煎熬甚至歷經(jīng)艱辛離成功一步之遙時(shí)卻堅(jiān)持不下去了你面露痛苦之色無(wú)奈地?fù)u搖頭：“不我不行了” 說(shuō)不是一種反擊也許你承受了太多的說(shuō)不清道不明的誤解；也許你受盡了只有你自己才了解的太多的屈辱；也許你再也忍受不了那些不負(fù)責(zé)任的指責(zé)終于你氣沖牛斗爆出一聲怒吼：“不！你們給我閉嘴！” ? 誰(shuí)也不能否認(rèn)說(shuō)不是天賦人權(quán)是你與生俱來(lái)的權(quán)利你可以在種種情況下說(shuō)不但是作為你真誠(chéng)的朋友我還是要鄭重其事地告訴你：“不要輕易說(shuō)不” 道理很簡(jiǎn)單：就像忍受不了窗外的喧囂和飛塵而把窗戶緊閉一樣你不開(kāi)窗也拒絕了所有的明月清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；就像“怕有一線希望也要盡百倍的努力一樣”既然你已經(jīng)心急如焚、揮汗如雨地在斷垣殘壁中刨了十多個(gè)小時(shí)為了那個(gè)在黑暗中掙扎的生命你絕不會(huì)在最后的時(shí)刻輕言放棄；就像我們的國(guó)家在面對(duì)那么多不了解真相的人們橫加指責(zé)時(shí)依舊面含微笑耐心解釋“西藏是中國(guó)的固有領(lǐng)土”一樣我們可以壓住心頭的不平和憤怒因?yàn)槲覀兠靼缀?jiǎn)單地說(shuō)不并不能讓他人心服口服 其實(shí)我中華傳統(tǒng)經(jīng)典之一易經(jīng)早就告訴我們借助陰陽(yáng)二氣的“生生”規(guī)律掌握天地人道教導(dǎo)我們修身養(yǎng)性然后才能“和順于道德而理于義”儒學(xué)提倡的“溫良恭儉讓”更是強(qiáng)調(diào)做人尤其是做一個(gè)有修養(yǎng)的中國(guó)人必須韜光養(yǎng)晦、恭順隱忍惟其如此才能跟周圍的人們和諧共處、和氣一堂這也是我們國(guó)家提倡的建設(shè)和諧社會(huì)之必需動(dòng)輒說(shuō)不只會(huì)徒增齟齬弄得人人心氣不順個(gè)個(gè)忿忿不平 雖然如此但是朋友我還是要跟你說(shuō)：不要輕易說(shuō)不并不是不要說(shuō)不在應(yīng)該說(shuō)不的時(shí)候你必須毫不含糊地大聲地說(shuō)：“不！” 就像屈原再也忍受不了楚懷王的昏聵不愿跟奸佞同流合污一樣他以五尺之軀怒投滔滔汨羅從而向當(dāng)權(quán)者和楚國(guó)人民喊出了振聾發(fā)聵的一聲“不”； 就像文天祥不愿高貴的靈魂在蒙古人的鐵蹄下被踐踏一樣他寧可犧牲生命也堅(jiān)決拒絕高官厚祿的誘惑保持了一個(gè)中華士人高傲的操守他的一聲高震云霄的“不”著實(shí)將一顆“丹心”刻在了燦爛的中華“汗青”之上 朋友我堅(jiān)信不遠(yuǎn)的將來(lái)當(dāng)我們中華民族以和平的姿態(tài)真正崛起于世界民族之林我們以強(qiáng)大的國(guó)力跟世界各國(guó)禮尚往來(lái)之時(shí)我們就不必再韜光養(yǎng)晦、隱忍不發(fā)了我們就可以大聲地對(duì)那些飽含傲慢與偏見(jiàn)的指責(zé)說(shuō)不！ 所以不要輕易說(shuō)不說(shuō)出來(lái)必聲震環(huán)宇篇二：高中800字作文精選 把握機(jī)遇努力向上 致朝氣蓬勃努力奮斗的廣大中學(xué)生朋友 時(shí)光荏苒波瀾壯闊的二十世紀(jì)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去人類已經(jīng)在全新的二十一世紀(jì)健步前行更為可喜的是我們祖國(guó)偉大的中華人民共和國(guó)也正在二十一世紀(jì)的康莊大道上“甩開(kāi)膀子”疾步飛奔 望著現(xiàn)在蒸蒸日上的祖國(guó)充滿苦難的二十世紀(jì)簡(jiǎn)直不堪回首曾經(jīng)多少次地捫心自問(wèn)中國(guó)這一百多年的苦難經(jīng)歷都是為什么那么正確的答案也許只有一個(gè)即：我們?cè)?jīng)的一些人尤其是掌握國(guó)家命運(yùn)的那一部分人喪失了該有的積極應(yīng)有的向上而是或甘心、或不甘心地做了平庸甚至是卑鄙、齷齪的人以至于直接導(dǎo)致了中華民族的百年苦難那么又能使中華民族再次崛起了呢那是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家曾是四大文明古國(guó)之一有著幾千年?duì)N爛文化更有著一貫的積極、向上、拼搏的精神在任何時(shí)候都不缺乏能夠拯救國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)民族前進(jìn)的優(yōu)秀人才 曾幾何時(shí)孫中山用自己的拼搏、努力推翻了帝制；毛澤東等老一輩用他們超凡的勇氣超人的智慧超乎尋常的積極心態(tài)經(jīng)過(guò)不懈努力終于打敗各路強(qiáng)敵建立了新中國(guó)使人民終于翻身做了主人；鄧小平實(shí)行的改革開(kāi)放政策使中國(guó)人民一步步走向富裕；江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)人皆以他們積極的心態(tài)、努力的行為使我們的國(guó)家更加健步向前 現(xiàn)實(shí)中面對(duì)中國(guó)的日漸強(qiáng)大我們的對(duì)手心里不會(huì)舒服他們會(huì)千方百計(jì)給我們制造各種困難；我們自身也會(huì)產(chǎn)生因發(fā)展帶來(lái)的環(huán)境資源、社會(huì)、文化等各種問(wèn)題面對(duì)這些難題、這些挑戰(zhàn)作為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍的我們這些中學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)我們又能應(yīng)對(duì)得了面對(duì)這些疑問(wèn)我的回答是：我們廣大中學(xué)生絕對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱鎳?guó)賦予的重任！因?yàn)槲覀円呀?jīng)具備了可以擔(dān)當(dāng)重任的條件 第一我們有著優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)我們中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族自古就有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“長(zhǎng)江后浪推前浪”名言而事實(shí)也一次又一次地證明了它的正確 第二我們現(xiàn)在有了優(yōu)于任何以往學(xué)習(xí)環(huán)境雖然我也知道也有“逆境出人才”一說(shuō)但我還是堅(jiān)信順境出人才會(huì)多得多 第三現(xiàn)實(shí)環(huán)境要求我們必須擔(dān)當(dāng)客觀世界復(fù)雜多變各種對(duì)立勢(shì)力虎視眈眈面對(duì)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的客觀現(xiàn)實(shí)我們新一代的國(guó)家主人也必須勇于擔(dān)當(dāng)? 歷史車輪滾滾機(jī)遇就在眼前廣大的中學(xué)生朋友們 篇二：歷年重慶高考滿分作文 歷年重慶高考作文簡(jiǎn)析 年重慶卷 大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物可它的境遇曾一度尷尬煮熟的大豆難以引起人們的食欲并且會(huì)使腸胃脹氣人們需要更好的大豆食用方式后來(lái)鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐 豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間豆腐也因此被制出品類繁多的菜肴以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好所有這些讓普通的大豆得到了升華 要求：1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含義選準(zhǔn)角度明確立意2.自擬標(biāo)題自選文體(詩(shī)歌除外)不少于800字3.不得套作不得抄襲 蛻變 榆樹(shù)開(kāi)滿了潔白的花那一剎時(shí)間都好像停止了只有微風(fēng)掠過(guò)吹起的朵朵小白花在空中旋轉(zhuǎn)著飄落在綠草地上還是那個(gè)人的身上那是我第二次見(jiàn)到她突然覺(jué)得與第一次見(jiàn)到她時(shí)相比她好像換了一個(gè)人似的無(wú)比的美麗讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái) 一本書(shū)一首曲一篇佳作一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本寫(xiě)著我記憶中的事 第一次見(jiàn)她是在醫(yī)院的病床上那時(shí)我生病住院在四樓的二十四號(hào)床她是二十五號(hào)床是我的同室病友那時(shí)她的上身裹著紗布看上去半截人就像木乃伊她蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色嘴唇干皺不像一個(gè)少女倒像一位古稀老婆婆從我見(jiàn)著她的那天起就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的眉頭我問(wèn)媽媽這是誰(shuí)她了看起來(lái)好痛苦的樣子?jì)寢尭抑v了她的故事她家就在我們家對(duì)面那條街上她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴她母親說(shuō)彈鋼琴是她最大的快樂(lè)可前些天不小心碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線失去了雙手她母親說(shuō)她一直很乖巧又一直懂事從小總是愛(ài)跟在母親身后幫著做家務(wù)現(xiàn)在她失去了雙手不知道今后的路該走了 母親在給我講她的故事時(shí)恰是正午時(shí)分金日懸空中蟬蟲(chóng)發(fā)出一聲聲刺耳尖叫混著日光仿佛是要穿破大樹(shù)上的嫩葉但最后他們也沒(méi)有成功母親在講述女孩的故事時(shí)臉上不禁浮現(xiàn)出惋惜的神色我的心緊了隱隱的有些痛她要辦她能辦一股莫名的悲傷涌上心頭盡管我與她素昧平生但我也為她難過(guò)地掉下了淚水 轉(zhuǎn)眼間兩年過(guò)去了 這天陽(yáng)光鋪灑大地一顆接一顆的幼苗從濕潤(rùn)的泥土中鉆新奇的腦袋而對(duì)這磅礴的世界迎頭微微地輕輕搖曳享受著一天之中最舒適的時(shí)光 在榆樹(shù)的綠蔭下見(jiàn)到了滿臉笑容的她她很安靜地坐在草地上繡著十字繡1 我以為眼花了可是她的的確確是在用雙腳繡著十字繡雖然很多人觀看但她旁若無(wú)人從容不迫地分針走線 我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著看見(jiàn)她身邊圍著的人越來(lái)越多不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)始稱贊她然后她便在掌聲和稱贊中繼續(xù)繡著微微向上翹的嘴角滿意地看著自己的作品就像是在欣賞自己的未來(lái) “她一直都很努力興趣也從鋼琴轉(zhuǎn)移到這上了我打算幫她開(kāi)一家店只屬于她的十字繡店”我轉(zhuǎn)過(guò)頭看著那眼里早已閃著淚花的母親母親最后說(shuō)：“她將是我最大的驕傲” 她就像一只將破繭而出的美麗的蝶在成長(zhǎng)的路上就要從漆黑的繭中從毛蟲(chóng)蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了 在陽(yáng)光下在花香中我仿佛聽(tīng)到了破繭而出的聲音 簡(jiǎn)析：年的高考作文看似簡(jiǎn)單很多同學(xué)都能抓住大豆變?yōu)槎垢馁|(zhì)變但要舉出新穎的題材卻不是易事因?yàn)榇蟛糠秩藭?huì)局限這兩年所背的“感動(dòng)中國(guó)”的人物中 重慶高考作文： 這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的故事 下班前一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查冷庫(kù)門突然關(guān)上他被困在了里面 并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí) 突然門打開(kāi)了工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他 事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門這不是你日常工作的一部分?。　北０舱f(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人” “今天他進(jìn)門時(shí)跟我說(shuō)過(guò)你好但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)明天見(jiàn)” “我每天都在等待他的你好和明天見(jiàn)我知道他還沒(méi)有跟我道別我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方所以我開(kāi)始尋找并找到了他” 重慶高考優(yōu)秀滿分作文：贈(zèng)人玫瑰手有余香 每天清晨的“你好”與微笑加上下午的“明天見(jiàn)”溫暖了保安的心也救了他自己 世人都說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰手有余香 烤羊肉串支持學(xué)子讀書(shū)夢(mèng)的叔叔在煙與火中為別人的夢(mèng)添上一雙翅膀也換來(lái)了歡笑與溫暖汪倫對(duì)李白的深情于桃花岸邊飛奔送別得到了李白的真意鱷魚(yú)張開(kāi)的嘴為小鳥(niǎo)提供了食物自己也少了痛與疼 陽(yáng)光本就溫暖空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳圍墻擋不住這份芬芳的侵入 那個(gè)年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里老板妻子不愿收留這身無(wú)長(zhǎng)物的落魄者老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下善良和藹的老板給了潦倒作家容身之所雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然2 離去但是不久他帶著百年孤獨(dú)不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店百年孤獨(dú)乃曠世名作報(bào)酬可安享晚生謝意可照亮人心這朵玫瑰芳香永存 世界上玫瑰本只有一處有送走的多了芳香便流通于世 當(dāng)?shù)谖迨畟€(gè)雷鋒學(xué)習(xí)月乘著春風(fēng)到來(lái)的時(shí)候你可感受到玫瑰留下的余香或微不足道之事或動(dòng)人的行為雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方他把玫瑰的余香灌入墨里一筆一筆記載歡樂(lè)無(wú)處不在 圣人也如此周游列國(guó)的孔子路遇知己暢抒情感他會(huì)不假思索的取出珍愛(ài)之物贈(zèng)予知己堅(jiān)信自己的收獲不少快樂(lè)與認(rèn)可 于春風(fēng)中種一粒種子灌溉施肥夏日里支起帳篷架遮住熱光秋日里采下一把玫瑰冬日里贈(zèng)送冬天還會(huì)冷那熾熱如火的紅色如躍動(dòng)的歡笑把冬日寒風(fēng)驅(qū)散留下余味于空中徘徊 贈(zèng)人玫瑰手有余香看那大海為歡快的魚(yú)蝦提供安樂(lè)之所自己 篇三：初高中教材上的說(shuō)明文 尊敬的各位評(píng)委老師你們好！ 我是號(hào)我今天說(shuō)課的題目是下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)本課進(jìn)行闡述 教材分析 是人教版年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)第單元的一篇課文本單元以為主題介紹了體現(xiàn)了本課主要介紹了表達(dá)了 八年級(jí)學(xué)生有了一定的分析和概括能力再結(jié)合本課特點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 知識(shí)與能力：整體感知課文了解 過(guò)程與方法：理清說(shuō)明順序分析說(shuō)明方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的水平我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 難點(diǎn)：教法學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”因此我在教法上力求突出“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的特征讓學(xué)生更多地接觸文體把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)力還給學(xué)生主要采用問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、情景法無(wú)論采用什么樣的教法最終還是要落到學(xué)生身上因此我確定的學(xué)法：朗讀法、合作交流法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué) 語(yǔ)文課堂教學(xué)教師文本、學(xué)生之間的對(duì)話過(guò)程為了讓課堂教學(xué)高效進(jìn)行我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)定以下五個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 良好的開(kāi)端是成功的一半為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引領(lǐng)學(xué)生快速自然的進(jìn)入本課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：整體感知、把握內(nèi)容 1、找數(shù)名學(xué)生分段朗讀課文其他學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考： 讓學(xué)生在聽(tīng)讀的過(guò)程中找出能體現(xiàn)這一整體特點(diǎn)的語(yǔ)句然后找學(xué)生回答師生明確答案： 2、（思考題2）為了突出的特點(diǎn)作