蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(上)教案《盡可能多地提出問題》文庫.doc

盡可能多地提出問題 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在觀察事物、動(dòng)手操作、質(zhì)疑流行說法的過程中，提出問題，盡可能多地提出問題 。2、過程與方法：通過提供豐富的信息、讓學(xué)生親手操作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷問題從無到有，從少到多的過程，逐步提高提問題的能力 。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：在觀察事物、動(dòng)手操作、質(zhì)疑流行說法的過程中，盡可能多地提出問題 教學(xué)難點(diǎn)：在懷疑一些流行說法的過程中提出問題 教學(xué)準(zhǔn)備:1,教師準(zhǔn)備法布爾的圖片,讀物昆蟲記 ;廚房圖片,校園一角圖片,伽利略和比薩斜塔 圖片 2,同學(xué)們回家觀察廚房,試著提些問題;選擇校園熟悉的地方,仔細(xì)觀察,記下想提的問 題. 教學(xué)過程:一,談話導(dǎo)入: 同學(xué)們,通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了自然界中許多有生命的物體,并深入研究 了水和構(gòu)成我們的生活物質(zhì)的材料, 大家一定積累了許多的問題. 這個(gè)單元我們就來總結(jié)一 下大家的問題.本單元我們要學(xué)習(xí)的是提出問題 ,今天我們首先來看怎樣盡可能多地提 出問題(板書課題) 我好奇：1、為什么我走月亮也走？ 2、金魚睡不睡覺？ 3、鴿子是怎么認(rèn)識(shí)路的？ 學(xué)生回答：二,問題從哪里來法布爾 亨利法布爾(18231915)法國著名科學(xué)家,科普作家.出生于農(nóng)民家庭,從小生活極其窮困,作過中學(xué)教師,業(yè)余自學(xué),花十二年的時(shí)間,先后取得業(yè)士,雙學(xué)士和博士學(xué)位,中學(xué)教書二十余年兢兢業(yè)業(yè),同時(shí)業(yè)余觀察研究昆蟲及植物,發(fā)表過非常出色的論文,得到達(dá)爾文的肯定,帝國教育部獎(jiǎng)勵(lì)他,但 他想登上大學(xué)講臺(tái)的夢(mèng)始終沒有實(shí)現(xiàn),開辟獨(dú)立的昆蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持.他的前半生一 貧如洗,后半生勉強(qiáng)溫飽,但法布爾沒有向偏見和貧窮屈服.他依然勤于自修,擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備,精心把 定研究方向,堅(jiān)持不懈地觀察實(shí)驗(yàn),不斷獲得新成果,一次又一次回?fù)羝?他向?qū)W生傳授自然科學(xué)新 知識(shí),也得罪了不少以生理功能解釋本能的生物學(xué)同行,他不怕人們指責(zé)自己沒有與十九世紀(jì)自然科學(xué)三 大發(fā)現(xiàn)中的細(xì)胞學(xué)說和進(jìn)化論保持一致,他幾乎是在忘卻一切.法布爾一生最大興趣,盡在于探索生命世 界的真面目,發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理.正因?yàn)樗麩釔壅胬硭运珜懤ハx記時(shí),一貫準(zhǔn)確記述 觀察得到的事實(shí),既不添加什么,也不忽略什么.法布爾為之獻(xiàn)身的,正是這種揭示把握真相真理 的偉大事業(yè).這成了他一生的至高理想和崇高勞動(dòng),他為此幸福與安慰.他將一切品質(zhì)和才華匯集在這種 精神之下,為人類作出自己獨(dú)特的奉獻(xiàn). 法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他窮畢生之力深入昆蟲世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn) 行觀察與實(shí)驗(yàn),真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,著成了昆蟲記這部昆蟲學(xué)巨著.法布爾的心中充滿 了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情,他以人性觀照蟲性,昆蟲的本能,習(xí)性,勞動(dòng),婚戀,繁 衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷;并以蟲性反觀社會(huì)人生,睿智的哲思躍然紙上.在其樸素的筆下,一部嚴(yán) 肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文,人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想,閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過程. 昆蟲記不僅僅浸淫著對(duì)生命的敬畏之情,更蘊(yùn)含著某種精神.那種精神就是求真,即追求真理,探 求真相.這就是法布爾精神.如果沒有那樣的精神,就沒有昆蟲記 ,人類的精神之樹上將少掉一顆智慧 之果. (一)在仔細(xì)觀察中提出問題. 1,介紹科學(xué)家是怎樣提出問題的.出示法布爾的圖片以課文中介紹的法布爾的事跡為例, 指出可以像法布爾那樣在仔細(xì)觀察中提出問題.介紹讀物昆蟲記 . 2，想一想：讓我們走進(jìn)熟悉的廚房，看看能提出多少問題。出示廚房圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察廚房后可以提出哪些問題. (如:鍋蓋上的水滴是怎樣形成的? 為什么用布包著鍋的把柄就不燙手了? 洗碗盆放水時(shí),水為什么會(huì)形成旋渦?) 學(xué)生回答：3，仔細(xì)觀察下圖，看看誰提的問題多。出示一些動(dòng)物和花的圖片，讓學(xué)生小組討論比一比組數(shù) 第一組第二組第三組第四組問題個(gè) 數(shù)(2) 在懷疑中提出問題. 伽利略與比薩斜塔 古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為,重的物體比輕的物體下落的要快.這符合人們的常識(shí), 如玻璃彈子就比羽毛落得快. 伽利略認(rèn)為: 下落速度與重量無關(guān), 所有物體下落速度都相同. 很多人反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn),為了讓人們相信,伽利略跑到比薩斜塔上扔下兩個(gè)不同重量的鐵球, 結(jié)果兩個(gè)鐵球同時(shí)著地,于是伽利略勝利了. 這個(gè)故事很可能是沒有根據(jù)的.首先,當(dāng)時(shí)沒有理想的計(jì)時(shí)工具,伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等 時(shí)性時(shí)是用自己的脈搏記時(shí)的,可見當(dāng)時(shí)科學(xué)儀器的缺乏.如果做這個(gè)實(shí)驗(yàn),很難做到讓兩個(gè)球同時(shí)拋出,即使做到了同時(shí)拋出,落地時(shí)間也無法準(zhǔn)確判斷;其次,空氣阻力會(huì)對(duì)球的下落產(chǎn)生影響, 玻璃彈子比羽毛下落得快就是因?yàn)榭諝庾枇?duì)羽毛下落的影響較大. 兩個(gè)鐵球受空氣阻力影響,落地時(shí)間很可能不一樣,實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)伽利略不利.所以,在伽利略本人留下的記錄中,沒有任何地方提到比薩斜塔實(shí)驗(yàn). 實(shí)際上, 伽利略批評(píng)亞里士多德的理論是從邏輯推理開始的. 他設(shè)想一個(gè)重物 (如鐵球)與一個(gè)輕物(如木球)同時(shí)下落,按亞里士多德的理論,當(dāng)然是鐵球落得快,木球落得慢. 現(xiàn)在,試想把鐵球與木球綁在一起,同時(shí)拋出,會(huì)發(fā)生什么情況呢?一方面,鐵球和木球組 成了一個(gè)比鐵球更重的物體,應(yīng)當(dāng)下落的比鐵球更快;另一方面,鐵球下落被木球拖住,其 速度應(yīng)該介于鐵球與木球之間.這樣,從同一個(gè)理論推出了互相矛盾的兩個(gè)結(jié)論,所以,亞 里士多德的理論是值得懷疑的.正確結(jié)論應(yīng)當(dāng)是:下落速度與重量無關(guān). 伽利略這位真正的近代實(shí)驗(yàn)之父,近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)造者,并不滿足于邏輯推理,他 要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的設(shè)想. 但不是跑到比薩斜塔拋下兩個(gè)鐵球, 而是在室內(nèi)用精心設(shè)計(jì)的斜 面做實(shí)驗(yàn).他做了很多不同坡度的斜面,斜面盡可能光滑.然后在不同斜面上滾下各種重量 的銅球,他發(fā)現(xiàn),物體從斜面上滾下,作加速度運(yùn)動(dòng).但只要斜面坡度不變,無論什么重量 的銅球滾下,加速度都一樣;加速度與重量無關(guān),但與坡度有關(guān),斜面越陡,加速度越大, 斜面越平,則加速度越小.在極限情況下,斜面完全水平,加速度為零,物體若不受外力, 他就應(yīng)該永遠(yuǎn)沿直線作勻速運(yùn)動(dòng),這實(shí)際上就是牛頓第一定律;如果斜面完全垂直,就相當(dāng) 于自由落體,這時(shí)加速度最大,但對(duì)無論什么重量的物體,加速度都一樣. 伽利略做比薩斜塔實(shí)驗(yàn)這一傳聞來自伽利略晚年的學(xué)生維維安尼, 他在寫伽利略的傳 記中提到伽利略曾做此實(shí)驗(yàn).但歷史學(xué)家考證,沒有任何理由表明伽利略做過這一實(shí)驗(yàn).事 實(shí)上,一位亞里士多德派的物理學(xué)家為了反駁伽利略,真的于 1612 年在比薩斜塔做了一個(gè) 實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,相同的材料但重量不同的物體并不是在同一時(shí)刻到達(dá)地面,伽利略在兩 門新科學(xué)中對(duì)此有一個(gè)辯護(hù),意思是說,重量 1:10 的兩個(gè)物體下落時(shí)只差一個(gè)很小的距 離,可亞里士多德卻說相差 10 倍.為什么忽視亞里士多德如此重大的失誤卻盯住我小小的 誤差不放呢?這也表明伽利略沒有做那個(gè)實(shí)驗(yàn). 值得一提的是,1586 年荷蘭物理學(xué)家斯臺(tái)文用兩個(gè)大小不同重量比為 1:10 的鉛球, 讓它們從高 30 英尺的高度落下,結(jié)果兩者幾乎同時(shí)落在地面的木板上,圍觀者可以聽到兩 個(gè)鉛球撞擊木板時(shí)發(fā)出的聲音.1,教師講解兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的故事. 學(xué)生討論:你對(duì)哪些結(jié)論產(chǎn)生過懷疑?2,你對(duì)哪些流行的說法有懷疑? 例如:金魚喂太多會(huì)脹死因?yàn)樗恢雷约菏丘囀秋? 冬蟲夏草就是冬天變成蟲子,夏天又變成草的一種藥材. 指導(dǎo)討論,你還有哪些疑問? (3) 在科學(xué)小制作的過程中,也能提出問題. 活動(dòng):請(qǐng)大家來作折飛機(jī)的游戲.折好飛機(jī)后飛一飛,看看你們能提出什么問題? 例如:什么樣的紙飛機(jī)會(huì)