興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用及實施辦法Microsoft W.doc

興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用及實施辦法 摘要 研究目的：興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用及實施辦法 研究方法：教學(xué)實踐和反思結(jié)果和結(jié)論：興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中有著非常重要的作用。我們在初中物理課程的教學(xué)過程中要重視實驗探究的作用，要注意與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，注意鼓勵學(xué)生學(xué)以致用、手腦并用，還要注意盡可能以幽默的教學(xué)語言和形式吸引學(xué)生，這些都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而更好地初中物理新課程的目標。關(guān)鍵詞：興趣 作用 辦法眾所周知，興趣教學(xué)在各學(xué)科的教學(xué)活動中都有著非常重要的作用。關(guān)于這一點，古今中外的眾多先賢巨匠都不約而同地有著相同的看法。我國著名的教育家、思想家孔子早在兩千五百多年前就曾一語指出了興趣在教學(xué)中的重要作用，他說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眱汕灏俣嗄旰蟮氖澜缰锢韺W(xué)家愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師?！蔽覈F(xiàn)代著名的教育學(xué)家陶行知先生則是更加形象的指出了興趣教學(xué)在教學(xué)中的重要意義：“與其把學(xué)生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。”作為一名物理教師，通過自己的教學(xué)實踐，我覺得興趣教學(xué)的思想和方法在初中物理教學(xué)中有著尤其重要的特殊意義。能否在物理教學(xué)中巧妙的激發(fā)起學(xué)生對于物理乃至于所有科學(xué)知識的興趣，這直接決定著我們的教學(xué)是否能夠很好地完成、實現(xiàn)初中物理課程的目標和價值，關(guān)系著我們教學(xué)的最終成敗。我們應(yīng)該更加重視興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用以及其實施的方法和途徑。以下是我通過自己的教學(xué)實踐和反思對這一問題的一些思考和看法。一、 興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用。興趣教學(xué)對于初中物理教學(xué)來說有著非常特殊的重要作用。物理教學(xué)中的興趣教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習、思考以及探究的積極性、主動性和創(chuàng)造性，它還可以非常有效地幫助學(xué)生加深其對所學(xué)知識的理解和吸收，幫助學(xué)生將知識真正地轉(zhuǎn)化為能力。更為重要的，通過興趣教學(xué)的方法，我們可以物理知識為起點，最終激發(fā)起學(xué)生對于包括物理知識在內(nèi)的所有科學(xué)知識的熱愛和興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，從而更好地貫徹初中物理新課程的理念并實現(xiàn)“提高全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)”這一重要目標。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。初中物理課程是要讓學(xué)生學(xué)習初步的物理知識與技能、經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從而受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。在這一過程中，只有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與自己的親身生活經(jīng)歷相聯(lián)系，讓學(xué)生自己親自去操作、體驗，去享受在此科學(xué)探究過程中的快樂和成就感，學(xué)生才能真正地理解自己所學(xué)得知識并掌握科學(xué)探究的方法，也才會感受到科學(xué)的樂趣并愛上科學(xué)和科學(xué)探究。只有這樣，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才會真正地提高。初中物理課程的主要價值表現(xiàn)在五個方面：（1）通過從自然、生活到物理的認識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。（2）通過基本知識的學(xué)習與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的基本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地認識世界、理解世界。 （3）通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。（4）通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想像力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。 （5）通過展示物理學(xué)發(fā)展的大體歷程，讓學(xué)生學(xué)習一些科學(xué)方法和科學(xué)家的探索精神，關(guān)心科技發(fā)展的動態(tài)，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學(xué)觀。以上這五方面的價值，其實也包含了初中物理課程教學(xué)的目的、方法和應(yīng)有的過程。如果教師在教學(xué)的過程中能夠注意有意識地以興趣融入其中，使學(xué)生在學(xué)習的過程中去充分地享受到科學(xué)探究的快樂和成就感，那么我們初中物理課程價值的實現(xiàn)將變得輕松而高效，學(xué)生的學(xué)習對他們來說將變成一次快樂的享受科學(xué)探究樂趣之旅。二、 興趣教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實施辦法。要在初中物理教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我覺得教師可以注意從以下幾個方面著手：1. 要充分重視實驗探究的作用。實驗探究對于提高學(xué)生的學(xué)習積極性有著不可或缺的重要作用。再沒有比實驗探究能夠更加形象、直接地將物理知識展現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)形式了。通過實驗探究的形式，我們不僅可以輕松地吸引學(xué)生的注意力，幫助其集中精神觀察好思考，還可以提高學(xué)生的動手動腦能力，使學(xué)生逐步掌握科學(xué)探究的方法，更重要的，它還能讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的過程中享受到成功的快樂和成就感，從而激發(fā)起學(xué)生對于科學(xué)以及科學(xué)探究的興趣，幫助學(xué)生更加積極有效地學(xué)習。在教學(xué)過程中有的老師也許嫌實驗探究太耽誤教學(xué)時間和進度，因此不太注重實驗探究的開展。其實磨刀不誤砍柴工，為了趕教學(xué)時間和進度而犧牲、廢棄實驗探究活動的做法是得不償失的。2. 教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。物理學(xué)知識來源于人們的生活實踐與探究，初中物理新課程理念也強調(diào)讓學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”。在初中物理課程教學(xué)過程中，我們要注意將所授知識與學(xué)生的生活實際緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物和現(xiàn)象進行積極的思考和感悟，去發(fā)現(xiàn)其中的知識和奧妙。這樣做不僅可以幫助學(xué)生加深其對知識的認識和理解，還可以讓學(xué)生在恍然大悟的過程中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣、自然的樂趣、知識的樂趣并且享受到一種從無知到醒悟的獲得到知識的成就感。例如，在講光的直線傳播這一知識時，老師引導(dǎo)學(xué)生思考“樹葉間小縫隙的形狀是各種各樣的，可是陽光透過這些縫隙射在地上的光斑都是為什么形狀的呢？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”在學(xué)生做出各種猜想和解釋后，老師結(jié)合光的直線傳播這一知識利用作圖的方法引導(dǎo)學(xué)生明白其中的道理。通過大量類似的引導(dǎo)學(xué)生對身邊生活中的事物或現(xiàn)象進行思考和探究，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：原來我們身邊到處都包含著物理知識。學(xué)生就會享受到一種發(fā)現(xiàn)奧秘的成就感和喜悅感，其對物理知識和探究的興趣也就一點點地逐漸培養(yǎng)起來了，其用心觀察生活、積極思考問題的科學(xué)探究習慣也就慢慢地形成了。3.要鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，積極運用所學(xué)知識進行一些小發(fā)明、小制作。要讓學(xué)生愛上物理學(xué)習，就要讓學(xué)生享受到物理知識的魅力和學(xué)習中成功的快樂。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識做一些小發(fā)明、小制作，不僅可以鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，加深其對所學(xué)知識的理解，更能夠使學(xué)生從其自己親手制作的一個個勞動成果中享受到知識的樂趣和魅力，培養(yǎng)其對科學(xué)以及科學(xué)探究的興趣，使學(xué)生更加積極有效地學(xué)習。例如，在講光學(xué)知識時，老師可以鼓勵學(xué)生親自去做一做“針孔攝像機”、“潛望鏡”、“照相機”、“望遠鏡”等，對做得好的學(xué)生給與考試分數(shù)上的獎勵（老師可以自己制定一套行之有效的小制作考試加分辦法）。根據(jù)我自己的教學(xué)實踐，學(xué)生的積極性非常高，效果非常好。4.教師的語言要幽默。教師是一個課堂的組織者和引導(dǎo)者。教師的教學(xué)語言如果輕松幽默，那么這個課堂的教學(xué)一定是在一種輕松愉快的氛圍中進行的。在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)生的思想最放松、思維最興奮最積極，注意力最集中。課上得好的優(yōu)秀教師其特點各不相同，但所有這些課上得好的優(yōu)秀教師往往都有一個共同的特點，那就是幽默的語言。一個剛開始還略顯緊張沉悶的課堂，往往在老師幾句輕松幽默的語言之后，緊張沉悶的空氣一掃而光，學(xué)生情不自禁的就被老師的語言所吸引，在一陣陣快樂的歡笑聲中，在不知不覺的下課鈴聲里，一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)輕松愉快地就完成了。學(xué)生從此情不自禁地就喜歡上了這個老師所教授的課程，喜歡上了