小學(xué)五年級(jí)音樂鳳陽花鼓第二課時(shí)說課稿.doc

小學(xué)五年級(jí)音樂鳳陽花鼓第二課時(shí)說課稿編輯推薦根據(jù)廣大考生的需求，中國教師范文吧（）小學(xué)頻道現(xiàn)整理了小學(xué)五年級(jí)鳳陽花鼓第二課時(shí)說課稿，大家進(jìn)行!小學(xué)五年級(jí)音樂鳳陽花鼓第二課時(shí)說課稿內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏唱一唱另外一首鳳陽花鼓創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：通過旋律的創(chuàng)編練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解拍號(hào)，創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。二、用打擊樂器為鳳陽花鼓伴奏。1、演唱歌曲，師生評(píng)議。2、引導(dǎo)學(xué)生用合適的情緒演唱歌曲。(歡快、活潑)3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。4、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)?？梢园褜W(xué)生分成若干小組進(jìn)行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳。5、在表演時(shí)，要提示學(xué)生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。三、唱一唱下面這首鳳陽花鼓，說說它表達(dá)的情緒與本課學(xué)唱的歌曲有什么不同。1、：作為練習(xí)唱一唱鳳陽花鼓，敘事性較強(qiáng)，它的原詞是 說鳳陽，唱鳳陽，鳳陽本是個(gè)好地方，自從出了個(gè)朱元璋，十年倒有九年荒。大戶人家賣田地，小戶人家賣兒郎，我家沒有兒郎賣，身背花鼓走四方。 從歌詞內(nèi)容來看，這首民歌的演唱形式雖是邊歌邊舞，但情緒卻是十分悲涼的。曲調(diào)采用商調(diào)式，旋律較平穩(wěn)，略帶憂傷，和本課所學(xué)歌曲鳳陽花鼓情緒上有所不同。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、感受。作為視唱來唱時(shí)，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情，速度不要過快。2、出示旋律：1=C4/4先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。3、引導(dǎo)學(xué)生這首鳳陽花鼓的情緒與速度。四、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對(duì)3/4拍知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的良好訓(xùn)練。需要?jiǎng)?chuàng)編的旋律為兩個(gè)樂句，有拍號(hào)要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。(一)雞毛信師：大家知道 雞毛信 的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號(hào)了。(師拍打3/4的節(jié)奏)只有對(duì)方的暗號(hào)正確，我們才能將雞毛信交給他。(師生互動(dòng)，熟悉3/4)(二)創(chuàng)編旋律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請(qǐng)這四位小勇士給大家來看看。1、出示1)5561162)56535-3)3356614)565321-2、任務(wù)師：其實(shí)我這也有一封雞毛信，上級(jí)要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。信的內(nèi)容：請(qǐng)大家按照1)、2)、3)、4)各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個(gè)四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎?3、小組完成(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。(2)根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。(3)在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。師：還有其他的方案嗎?4、選取其中板書演唱(多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱)五、作業(yè)：完成本課的練習(xí)。六、教學(xué)后記：以上就是小學(xué)五年級(jí)音樂鳳陽花鼓第二課時(shí)說課稿全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請(qǐng)認(rèn)真閱讀!同類熱門：人教版五年級(jí)音樂小橋流水說課稿音樂